教學(xué)計劃（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

教學(xué)計劃（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容譯林版（三起）英語五年級上冊，本節(jié)課主要圍繞Unit2Myweek這一單元展開。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)星期一到星期日的英文表達，掌握表示時間的詞匯，以及進行簡單的日常活動描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的日常安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過真實情境的交流，提升語言表達能力，增強對西方文化習(xí)俗的理解；通過邏輯思維訓(xùn)練，提高解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

五年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母、音標(biāo)和一些基礎(chǔ)的詞匯。他們對英語字母的拼寫和發(fā)音有一定的了解，能夠進行簡單的對話交流。在語法方面，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過歌曲、動畫等趣味性較強的學(xué)習(xí)方式。他們在語言能力方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，模仿發(fā)音。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等視覺材料更容易理解和記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，部分學(xué)生可能會遇到記憶困難，特別是對于星期一到星期日的英文表達，容易混淆。此外，對于時態(tài)的掌握，學(xué)生可能會在區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時上感到困惑。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自信心和耐心也是需要關(guān)注的方面，尤其是在面對困難時，如何保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服挑戰(zhàn)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課所需的《譯林版英語》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的星期日歷圖片、星期名稱的圖表以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放英語歌曲和聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進行互動教學(xué)和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪一周日?；顒拥膱D片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，自然過渡到本周的學(xué)習(xí)主題。

-學(xué)生用英語分享他們對一周活動的看法，教師鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的星期名稱。

-教師簡要介紹本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示星期一到星期日的英文表達，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一天，用英語描述一天的活動，教師巡回指導(dǎo)。

-教師展示一些與時間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening等，并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯描述一天的時間安排。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬一天的活動，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個簡單的聽力練習(xí)，播放關(guān)于一周活動的英語對話，讓學(xué)生回答問題，如詢問某人的活動安排。

-學(xué)生進行小組合作，完成一個小型調(diào)查問卷，調(diào)查組內(nèi)成員的一周活動，并用英語記錄下來。

-教師提供一些句子框架，讓學(xué)生根據(jù)提示，填充星期名稱和活動內(nèi)容，進行寫作練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)星期名稱和日常活動描述的用法。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生提出問題或分享學(xué)習(xí)困難。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的一天，包括早上、中午和晚上的活動。

-學(xué)生需使用本節(jié)課學(xué)到的星期名稱和詞匯，作業(yè)形式可以是書面描述或口頭表達。

-教師提醒學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，并鼓勵他們在家長的幫助下完成作業(yè)。

-課后，教師將提供在線資源，如相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)。知識點梳理一、星期名稱的英文表達

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

二、時間詞匯

-morning

-afternoon

-evening

-night

三、日常活動描述

-gotoschool

-havebreakfast

-havelunch

-havedinner

-dohomework

-playsports

-watchTV

-readbooks

-sleep

四、一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法

-一般現(xiàn)在時：

-主語+動詞原形

-Igotoschooleverymorning.

-Shereadsbookseveryevening.

-一般過去時：

-主語+動詞過去式

-Iwenttoschoolyesterday.

-TheywatchedTVlastnight.

五、疑問句和回答

-疑問句：

-Ishegoingtoschool?

-DidyouwatchTVlastnight?

-回答：

-Yes,heisgoingtoschool.

-Yes,Idid.

六、時間表達

-Today

-Tomorrow

-Yesterday

-Tomorrowmorning

-Tomorrowafternoon

-Tomorrowevening

七、日期表達

-onMonday

-onTuesday

-onWednesday

-onThursday

-onFriday

-onSaturday

-onSunday

八、常用句型

-WhatdoyoudoonSundays?

-Iusuallygotothepark.

-Whattimedoyouhavelunch?

-Ihavelunchat12:00.

九、語法點

-動詞的第三人稱單數(shù)形式

-be動詞的用法

-介詞的搭配

十、詞匯拓展

-weekday

-weekend

-holiday

-morningperson

-nightowl

十一、文化背景

-西方國家一周的安排和習(xí)俗

-不同國家對于星期名稱的叫法可能有所不同

十二、學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、視頻等多媒體資源幫助學(xué)生記憶星期名稱和時間詞匯

-通過角色扮演和小組活動提高學(xué)生的口語表達能力

-通過聽力練習(xí)和寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識

-鼓勵學(xué)生課后進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課的時候，我嘗試通過圖片和實際情境來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這樣的方式反應(yīng)不錯，他們很投入，能迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識到，在英語教學(xué)中，利用多媒體和實物教具是非常有效的。

在鞏固練習(xí)部分，我設(shè)計了聽力練習(xí)和小組調(diào)查問卷，目的是讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，對過去時態(tài)的運用還不夠熟練。這說明，我們在接下來的教學(xué)中，需要加強時態(tài)的練習(xí)。

課堂小結(jié)的時候，我讓學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)心得，這有助于他們鞏固記憶。不過，我覺得這個環(huán)節(jié)可以更活躍一些，比如組織一個小型的單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)。

說到作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生描述自己一天的活動的作業(yè)。這個作業(yè)設(shè)計得比較合理，既能鞏固所學(xué)知識，又能讓學(xué)生發(fā)揮想象力。但我也注意到，有些學(xué)生可能對寫作感到困難，因此在今后的教學(xué)中，我可能會提供一些寫作模板，幫助他們更好地完成作業(yè)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)上都有所收獲。學(xué)生們對星期名稱和日?；顒拥拿枋瞿芰τ兴岣撸瑢σ话悻F(xiàn)在時和一般過去時的理解也更加清晰。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，對于發(fā)音困難的詞匯，我們需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)；對于寫作技能，我們需要提供更多的支持和范例。針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

-對于發(fā)音困難的詞匯，我將設(shè)計更多的口語練習(xí)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

-在寫作方面，我將提供寫作指南和范文，幫助學(xué)生逐步提高寫作能力。

-我還會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-星期名稱的英文表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用時間詞匯：morning,afternoon,evening,night

-日?；顒用枋觯篻otoschool,havebreakfast,havelunch,havedinner,dohomework,playsports,watchTV,readbooks,sleep

②關(guān)鍵詞匯：

-weekdays(工作日)

-weekends(周末)

-holiday(假日)

-morningperson(早起的人)

-nightowl(夜貓子)

③關(guān)鍵句型：

-WhatdoyoudoonSundays?

-I