2023三年級語文上冊 第四單元 習(xí)作：續(xù)寫故事配套說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第四單元習(xí)作：續(xù)寫故事配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《續(xù)寫故事》，選自新人教版三年級語文上冊第四單元。內(nèi)容涉及續(xù)寫《賣火柴的小女孩》的故事，要求學(xué)生在理解原故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，續(xù)寫新的故事情節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的童話故事有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和想象能力，能夠?yàn)槔m(xù)寫故事打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生在續(xù)寫故事中發(fā)揮創(chuàng)意。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過續(xù)寫練習(xí)，增強(qiáng)語言組織和運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析原故事，提高對文學(xué)作品的理解和欣賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，學(xué)會與他人交流分享自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解原故事《賣火柴的小女孩》的情節(jié)和主題，為續(xù)寫故事提供基礎(chǔ)。

②學(xué)會運(yùn)用合適的語言和修辭手法，將想象中的情節(jié)生動地表達(dá)出來。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使續(xù)寫的情節(jié)合理、連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生克服對續(xù)寫故事的恐懼和猶豫，鼓勵他們大膽發(fā)揮想象力。

②幫助學(xué)生掌握續(xù)寫故事的技巧，如如何銜接前后情節(jié)，如何保持人物性格的一致性。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽他人的意見，并在集體討論中形成共識。

④培養(yǎng)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思和修改的能力，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《賣火柴的小女孩》原文及續(xù)寫指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的童話故事圖片、人物形象插圖，以及與續(xù)寫主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或黑板，用于展示故事情節(jié)和寫作要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《賣火柴的小女孩》原文及續(xù)寫技巧的PPT，明確預(yù)習(xí)要求，如閱讀故事、思考故事主題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何續(xù)寫童話故事”，設(shè)計(jì)問題如“故事中的人物可能會有哪些愿望？”、“故事背景可以如何變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀原文，理解故事情節(jié)和人物性格。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考續(xù)寫故事的可能方向。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的續(xù)寫想法提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放《賣火柴的小女孩》的動畫片段，激發(fā)學(xué)生對續(xù)寫故事的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解續(xù)寫故事的基本技巧，如保持人物性格一致、情節(jié)合理發(fā)展等。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，共同續(xù)寫故事。

解答疑問：針對學(xué)生在續(xù)寫過程中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考續(xù)寫故事的要點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成續(xù)寫故事。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與其他同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生掌握續(xù)寫故事的方法。

小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，獨(dú)立完成一篇續(xù)寫故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的童話故事書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的續(xù)寫作業(yè)進(jìn)行批改，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成續(xù)寫故事的任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書籍，進(jìn)行拓展閱讀。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的續(xù)寫過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我評價能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握續(xù)寫童話故事的基本技巧，包括保持人物性格的一致性、情節(jié)的連貫性和合理性。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇續(xù)寫故事，展現(xiàn)出對所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.想象力與創(chuàng)造力提升

在續(xù)寫故事的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出新穎的故事情節(jié)和人物形象。這種創(chuàng)造力的提升不僅體現(xiàn)在寫作上，也反映在學(xué)生的日常思考和表達(dá)中。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在續(xù)寫故事時，學(xué)會了運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使自己的語言表達(dá)更加生動、形象。這種語言能力的提升有助于學(xué)生在日常交流中更加自信和流暢。

4.合作意識與溝通能力提高

在小組討論和合作續(xù)寫故事的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種合作意識和溝通能力的提高對于學(xué)生的社會交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有重要意義。

5.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

通過對原故事《賣火柴的小女孩》的分析和續(xù)寫，學(xué)生深入理解了童話故事的主題和情感表達(dá)，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力。這種能力的提升有助于學(xué)生更好地欣賞和理解其他文學(xué)作品。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料、整理信息，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和總結(jié)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

7.反思與總結(jié)能力提升

學(xué)生在完成續(xù)寫故事和課后作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并提出改進(jìn)建議。這種反思與總結(jié)能力的提升有助于學(xué)生不斷進(jìn)步和成長。

8.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)童話故事，學(xué)生能夠體會到善良、勇敢、堅(jiān)持等美好品質(zhì)，并在續(xù)寫故事的過程中將這些品質(zhì)融入自己的創(chuàng)作中。這種情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

9.解決問題的能力提高

在續(xù)寫故事的過程中，學(xué)生需要面對各種情節(jié)和人物關(guān)系，學(xué)會如何解決這些問題。這種解決問題能力的提高有助于學(xué)生在面對生活中的困難時，能夠更加從容和自信。

10.終身學(xué)習(xí)意識的樹立

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，需要不斷積累和提升。這種終身學(xué)習(xí)意識的樹立有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課總的來說，我覺得還是挺成功的。學(xué)生們在續(xù)寫故事的過程中，明顯感受到了進(jìn)步。但是，也有一些地方讓我覺得需要反思和改進(jìn)。

首先啊，我在導(dǎo)入新課的時候，選擇了《賣火柴的小女孩》這個大家熟悉的故事，這樣做的確激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是可能過于依賴了學(xué)生的已有知識。我以后可以考慮引入一些新的、學(xué)生不太熟悉的童話故事，讓他們有更多的新鮮感。

在講解續(xù)寫技巧的時候，我注意到有的學(xué)生反應(yīng)挺積極的，但也有一些學(xué)生似乎還是有點(diǎn)迷茫。我想，這可能是因?yàn)槲覍记傻闹v解不夠深入，或者沒有找到適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。以后，我會嘗試用更加生動形象的方式來講解，比如結(jié)合一些實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易理解。

課堂上，我設(shè)計(jì)了一些小組討論的活動，看得出學(xué)生們在討論中學(xué)會了合作和溝通。不過，也有幾個小組討論得有點(diǎn)亂，我作為老師沒有及時引導(dǎo)。下次，我要更好地監(jiān)控討論過程，確保每個小組都能有效合作。

還有，學(xué)生在續(xù)寫故事時，有些同學(xué)的想象力非常豐富，故事寫得很有創(chuàng)意，但也有一些同學(xué)的故事顯得有點(diǎn)平淡。這可能是因?yàn)槲覜]有在課前給他們足夠的時間去預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。以后，我會提前給學(xué)生一些