七 誰的眼睛亮-觀察物體第1課時(shí)《從不同角度觀察物體》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

七誰的眼睛亮——觀察物體第1課時(shí)《從不同角度觀察物體》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《從不同角度觀察物體》是青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《觀察物體》的第一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。教材內(nèi)容包括：從正面、側(cè)面、上面觀察物體，了解物體的形狀；學(xué)習(xí)從不同方向觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠從不同角度觀察物體，形成多角度思考問題的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，通過觀察和想象，理解物體的三維形狀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀，使其能夠?qū)⒊橄蟮膸缀胃拍钆c實(shí)際物體聯(lián)系起來。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解并掌握從正面、側(cè)面、上面觀察物體的方法，能夠識(shí)別物體在不同角度下的形狀。

例如，通過觀察長(zhǎng)方體，學(xué)生需要能夠識(shí)別出從正面看是長(zhǎng)方形，從側(cè)面看是長(zhǎng)方形或正方形，從上面看是正方形或長(zhǎng)方形。

-重點(diǎn)二：能夠從不同角度描述物體的形狀特征，包括長(zhǎng)度、寬度和高度。

例如，描述一個(gè)不規(guī)則物體的形狀時(shí)，學(xué)生需要能夠說出其最長(zhǎng)的邊、最短的邊和高度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：學(xué)生難以將實(shí)際物體的觀察結(jié)果與二維平面圖形對(duì)應(yīng)起來。

例如，學(xué)生可能難以理解為什么從上面看是正方形的長(zhǎng)方體，從側(cè)面看是長(zhǎng)方形。

-難點(diǎn)二：學(xué)生難以想象并描述從非正面、非側(cè)面、非上面角度觀察物體時(shí)的形狀。

例如，學(xué)生可能難以描述從斜上方看一個(gè)圓柱體時(shí)的形狀特征。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在進(jìn)行空間想象時(shí)，可能會(huì)受到現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，難以突破思維定勢(shì)。

例如，學(xué)生可能因?yàn)榱?xí)慣于從正面觀察物體，而無法想象從其他角度觀察時(shí)的形狀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備不同角度觀察物體的圖片、立體圖形模型，以及相關(guān)幾何圖形的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明塑料盒、不同形狀的積木等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便學(xué)生展示和討論觀察結(jié)果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一個(gè)立體圖形，如一個(gè)正方體，問學(xué)生：“你們知道這個(gè)圖形叫什么名字嗎？你們是從哪個(gè)角度看到它的？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形知識(shí)，如正方形、長(zhǎng)方形等，引導(dǎo)學(xué)生將平面圖形與立體圖形聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹從不同角度觀察物體的方法，即正面、側(cè)面、上面。通過實(shí)物演示或多媒體展示，讓學(xué)生直觀地看到物體在不同角度下的形狀。

-舉例說明：教師以長(zhǎng)方體為例，引導(dǎo)學(xué)生分別從正面、側(cè)面、上面觀察，并描述看到的形狀。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“如果你有一個(gè)正方體，你能從哪個(gè)角度看到它是一個(gè)正方形？”引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享，探究不同角度觀察物體的方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)不同形狀的立體圖形，讓學(xué)生嘗試從不同角度觀察并描述形狀。學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以與同桌合作。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，針對(duì)學(xué)生的疑問給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從不同角度觀察物體的方法。

-教師提出問題，如“你們覺得從不同角度觀察物體有什么意義？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，找一個(gè)自己喜歡的立體物體，從不同角度觀察并記錄下來，明天上課分享。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意觀察的細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《從不同角度觀察物體》是青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》單元的第一課時(shí)。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.觀察物體的基本方法：

-從正面觀察：觀察物體正面時(shí)，可以看到物體的前面，以及與之相鄰的側(cè)面。

-從側(cè)面觀察：觀察物體側(cè)面時(shí)，可以看到物體的側(cè)面，以及與之相鄰的上面或下面。

-從上面觀察：觀察物體上面時(shí)，可以看到物體的頂部，以及與之相鄰的側(cè)面。

2.物體形狀的識(shí)別：

-通過從不同角度觀察，學(xué)生能夠識(shí)別出物體的基本形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)描述物體在不同角度下的形狀特征，包括長(zhǎng)度、寬度和高度。

3.空間觀念的培養(yǎng)：

-學(xué)生需要理解物體的三維形狀，以及它們?cè)诓煌嵌认碌谋憩F(xiàn)形式。

-通過觀察和想象，學(xué)生能夠逐漸建立起空間觀念，理解物體在空間中的位置關(guān)系。

4.觀察與描述的技能：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從不同角度觀察物體，并準(zhǔn)確地描述所看到的形狀。

-學(xué)生需要能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和詞匯來描述物體的形狀特征。

5.實(shí)踐操作與探索：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用立體圖形模型或積木，來觀察和比較不同角度下的物體形狀。

-學(xué)生在操作過程中，可以探索如何從不同角度觀察物體，并發(fā)現(xiàn)物體形狀的規(guī)律。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過討論和分享，共同觀察和描述物體的形狀。

-學(xué)生在交流中，可以學(xué)習(xí)到他人的觀察方法和描述技巧，提高自己的觀察與表達(dá)能力。

7.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：

-學(xué)生在觀察和描述物體的過程中，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際物體的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①觀察物體方法

-正面觀察：看到物體的前面

-側(cè)面觀察：看到物體的側(cè)面

-上面觀察：看到物體的上面

②物體形狀識(shí)別

-正方形

-長(zhǎng)方形

-圓形

③觀察與描述

-描述形狀：長(zhǎng)度、寬度、高度

-描述角度：正面、側(cè)面、上面

④實(shí)踐操作

-立體圖形模型

-積木

⑤團(tuán)隊(duì)合作

-小組討論

-分享觀察結(jié)果

⑥數(shù)學(xué)應(yīng)用

-生活中的物體

-數(shù)學(xué)與實(shí)際聯(lián)系八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觀察物體。例如，通過讓學(xué)生觀察教室里的物品，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度描述它們的形狀，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的幾何概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解從不同角度觀察物體的方法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生空間想象力不足：部分學(xué)生在觀察物體時(shí)，難以將實(shí)際物體的觀察結(jié)果與二維平面圖形對(duì)應(yīng)起來，這表明他們的空間想象力有待提高。

2.教學(xué)互動(dòng)性有待加強(qiáng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些問題缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)空間想象力訓(xùn)練：在教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)踐操作活動(dòng)，如讓學(xué)生動(dòng)手搭建立體模型，通過實(shí)際操作來提高他們的空間想象力。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試不同的課堂互動(dòng)形式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，以及觀察學(xué)生的日