4 我愛學(xué)語文（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

4我愛學(xué)語文（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第4課《我愛學(xué)語文》。本課內(nèi)容包括課文《我愛學(xué)語文》的學(xué)習(xí)，通過閱讀課文，讓學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《我愛學(xué)語文》，學(xué)生能夠初步感知語文的趣味性，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；同時(shí)，通過朗讀和表達(dá)，鍛煉語言表達(dá)能力和思維敏捷性；此外，通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受語文之美，增強(qiáng)文化自信，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《我愛學(xué)語文》的朗讀與背誦，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

2.通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)，特別是低年級學(xué)生。

2.學(xué)生在朗讀過程中，正確把握字音、字義和句子節(jié)奏。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過示范朗讀、分角色朗讀等方式，幫助學(xué)生正確把握朗讀技巧。

3.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中共同探索語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。

4.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級上冊第4課《我愛學(xué)語文》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如描繪語文學(xué)習(xí)場景的插圖，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音卡片、漢字卡片，用于幫助學(xué)生理解和記憶課文中的生字。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪語文學(xué)習(xí)的圖片，如學(xué)生在圖書館閱讀的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡讀書嗎？為什么？”

2.學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，教師總結(jié)：“閱讀可以帶給我們很多快樂，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于語文學(xué)習(xí)的課文，看看作者是怎樣描述語文學(xué)習(xí)的樂趣的?！?/p>

3.提問：“你們知道語文是什么嗎？語文在我們的生活中有什么作用？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“語文是溝通的工具，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何愛上語文。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《我愛學(xué)語文》，學(xué)生跟讀，注意字音、字義和句子節(jié)奏。

2.教師講解課文中的生字，如“愛”、“學(xué)”、“語”、“文”等，并引導(dǎo)學(xué)生通過組詞、造句等方式加深理解。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過具體事例表達(dá)對語文學(xué)習(xí)的熱愛。

4.討論課文中的好詞好句，如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，引導(dǎo)學(xué)生體會語文的魅力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組完成一份關(guān)于課文內(nèi)容的填空題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問。

3.學(xué)生展示填空結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們在學(xué)習(xí)語文的過程中，遇到過哪些困難？是如何克服的？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：“遇到困難時(shí)，我們要勇敢面對，不斷努力，才能取得進(jìn)步?！?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：“你們覺得語文學(xué)習(xí)最重要的品質(zhì)是什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“語文學(xué)習(xí)最重要的品質(zhì)是熱愛，只有熱愛，才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。”

3.學(xué)生分享自己熱愛語文的經(jīng)歷，教師鼓勵(lì)：“熱愛語文，讓我們的生活更加豐富多彩?！?/p>

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師鼓勵(lì)：“希望你們都能愛上語文，享受語文學(xué)習(xí)的快樂?！?/p>

3.拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集自己最喜歡的詩句或文章，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《語文樂園》：這是一本適合一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)輔助讀物，包含了課文中的生字、詞語、成語等，以及相關(guān)的閱讀練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-《漢語拼音故事》：通過有趣的故事來教授漢語拼音，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音知識，提高閱讀興趣。

-《小學(xué)生閱讀手冊》：收錄了多篇適合一年級學(xué)生的短篇故事，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己朗讀課文《我愛學(xué)語文》，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀拓展材料，討論故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)孩子思考語文學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生可以收集自己感興趣的成語或俗語，了解它們的來源和含義，并在家庭中分享給家人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)小書架，放置一些適合他們閱讀的書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.知識點(diǎn)拓展：

-漢語拼音的學(xué)習(xí)：通過拓展閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母和聲調(diào)，提高拼音拼讀能力。

-詞語積累：學(xué)生在閱讀中可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯，豐富自己的詞匯量，為寫作打下基礎(chǔ)。

-語法知識：通過閱讀，學(xué)生可以逐漸了解簡單的語法規(guī)則，如主謂賓結(jié)構(gòu)、形容詞和副詞的使用等。

-閱讀理解能力：通過閱讀不同類型的文章，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，學(xué)會從文章中提取信息，理解作者的觀點(diǎn)。

4.實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行“小小故事家”活動，鼓勵(lì)他們用自己的語言復(fù)述課文或拓展閱讀中的故事。

-開展“成語接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)成語，提高語言表達(dá)能力。

-設(shè)立“閱讀分享角”，讓學(xué)生在課堂上分享自己閱讀的書籍和心得體會。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。今后，我將繼續(xù)探索更多適合低年級學(xué)生的情景教學(xué)方式，比如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.互動式教學(xué)：在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和思維能力。未來，我計(jì)劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解存在困難，尤其是在生字的學(xué)習(xí)上。這可能是由于家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素造成的。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，針對不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂上，有時(shí)會出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響課堂教學(xué)秩序。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立學(xué)習(xí)小組、開展課堂競賽等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

3.評價(jià)方式單一：目前，我的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及定期的學(xué)習(xí)成果展示，以鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。同時(shí)，我將利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

2.為了加強(qiáng)課堂管理，我將在教學(xué)過程中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過建立班級規(guī)則、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，提高學(xué)生的自律意識。此外，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會定期組織學(xué)習(xí)成果