九年級化學上冊 第四單元 課題1《愛護水資源》說課稿 （新版）新人教版

九年級化學上冊第四單元課題1《愛護水資源》說課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級化學上冊第四單元課題1《愛護水資源》

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、環(huán)保意識和社會責任感。通過學習水資源的性質(zhì)、分布和保護措施，學生能夠運用化學知識分析水污染的原因，提升解決實際問題的能力。同時，引導學生認識到水資源的寶貴性，激發(fā)學生積極參與水資源保護的社會實踐，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學情分析

九年級學生在化學學科的學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的認識。然而，在水資源這一主題上，學生的知識儲備較為薄弱。他們對水資源的分布、污染原因及保護措施了解有限。在知識層次上，學生對水的化學性質(zhì)、水污染的類型和影響有一定的認知，但對水資源保護的深度和廣度了解不足。

在能力方面，學生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力需要進一步提升。他們能夠通過實驗觀察水的不同性質(zhì)，但對于如何將實驗結(jié)果與水資源保護的實際問題相結(jié)合，還需要進一步的指導和訓練。

在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識和責任感有待加強。他們對水資源的認識更多停留在表面，缺乏深刻的思考和實際行動。此外，部分學生的課堂參與度和合作意識不足，影響了學習效果。

行為習慣上，部分學生存在依賴性強、課堂注意力不集中等問題，這些都會對課程學習產(chǎn)生一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將通過設計互動性強、實踐性高的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和環(huán)保責任感。同時，注重引導學生形成良好的學習習慣，為后續(xù)的化學學習打下堅實的基礎。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實驗器材（試管、燒杯、水樣、試劑等）、水質(zhì)檢測工具。

2.課程平臺：學校教學網(wǎng)絡平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：水資源保護相關的圖片、視頻、在線測試題等。

4.教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、案例分析等教學方法。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

1.播放一段關于水資源現(xiàn)狀的紀錄片或新聞報道，引起學生對于水資源問題的關注。

2.提問：你們認為水資源在日常生活中有哪些重要性？生活中有哪些浪費水資源的行為？

3.引出課題：《愛護水資源》。

二、講授新知（20分鐘）

1.水資源的性質(zhì)

-講解水的物理和化學性質(zhì)，如無色、無味、透明、密度、沸點、冰點等。

-通過實驗展示水的蒸發(fā)、凝結(jié)現(xiàn)象，使學生直觀感受水的變化。

2.水資源的分布

-分析地球上的水資源分布，包括海洋、陸地、大氣中的水資源。

-利用地圖展示我國水資源分布特點，如南多北少、東多西少。

3.水污染的原因

-講解工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等對水資源的污染。

-分析水污染對人體健康、生態(tài)系統(tǒng)的影響。

4.水資源的保護

-介紹節(jié)約用水的方法，如一水多用、循環(huán)用水等。

-講解污水處理技術(shù)，如物理處理、化學處理、生物處理等。

-強調(diào)水資源保護的重要性，倡導學生從自身做起，保護水資源。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：針對水資源保護，提出切實可行的措施。

2.個人展示：每個小組選派一名代表分享本組討論成果。

3.教師點評：針對學生的展示，進行總結(jié)和評價。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和保護方法。

2.引導學生關注生活中的水資源使用，提高環(huán)保意識。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.查找相關資料，了解我國水資源保護的最新政策。

2.完成課后思考題，如：“如果你是一名水資源保護志愿者，你會如何行動？”

3.準備下周課程的實驗材料。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-水資源的法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等相關法律法規(guī)，讓學生了解水資源保護的法律法規(guī)體系。

-水資源保護的案例：收集國內(nèi)外水資源保護的典型案例，如南水北調(diào)工程、太湖水污染治理等，展示水資源保護的實際成果。

-水資源保護的科普知識：搜集關于水資源保護的基本科普知識，如水循環(huán)、水資源類型、水資源利用效率等，豐富學生的知識儲備。

-水資源保護的公益廣告：收集一些水資源保護的公益廣告，如節(jié)約用水、保護水源地等，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《水的故事》、《水資源的危機與挑戰(zhàn)》等書籍，深入了解水資源保護的背景和現(xiàn)狀。

-參觀水資源保護設施：組織學生參觀污水處理廠、水資源保護實驗室等，讓學生親身感受水資源保護的重要性。

-開展水資源保護實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)水資源保護活動，如清理河道、宣傳節(jié)約用水等，提高學生的實踐能力。

-創(chuàng)作水資源保護宣傳作品：指導學生創(chuàng)作水資源保護主題的繪畫、攝影、短視頻等作品，通過藝術(shù)形式傳播水資源保護的理念。

-研究水資源保護課題：引導學生選擇水資源保護相關課題進行研究，如“某地區(qū)水資源現(xiàn)狀及保護措施”、“水資源保護與可持續(xù)發(fā)展”等，培養(yǎng)學生的研究能力。

-開展水資源保護知識競賽：組織學生參加水資源保護知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。

-建立水資源保護興趣小組：鼓勵學生成立水資源保護興趣小組，定期開展活動，如分享水資源保護知識、討論水資源保護問題等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-與水資源保護專家交流：邀請水資源保護領域的專家來校進行講座，讓學生與專家面對面交流，拓寬學生的知識視野。

-關注水資源保護新聞：引導學生關注水資源保護的新聞動態(tài)，如水資源污染事件、水資源保護政策等，提高學生的社會責任感。七、內(nèi)容邏輯關系

①水資源的基本性質(zhì)

-水的化學組成：H2O

-物理性質(zhì)：無色、無味、透明，密度、沸點、冰點等

-化學性質(zhì)：溶解性、化學反應性等

②水資源的分布

-地球上的水資源：海洋、陸地、大氣

-我國水資源分布：南多北少、東多西少

③水污染的原因

-工業(yè)廢水：重金屬污染、有機物污染等

-生活污水：生活廢棄物、病原微生物等

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥殘留等

④水資源