上傳人：娃***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：魏**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2025-02-15 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大?。?6.65KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《第5課祖國(guó)，我為你自豪—春天的故事》說(shuō)課稿上?？平贪鎸W(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《第5課祖國(guó)，我為你自豪—春天的故事》

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞祖國(guó)的歷史發(fā)展，講述了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的巨大成就。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解春天的故事，深刻感受改革開(kāi)放帶來(lái)的翻天覆地變化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感和使命感。具體內(nèi)容包括：春天的故事背景、春天的故事主要事跡、春天的故事意義等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的重要性和深遠(yuǎn)影響。

2.提升學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)發(fā)展的自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索、創(chuàng)新，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.春天故事的歷史背景和主要事跡的掌握，理解改革開(kāi)放的意義。

2.學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放成就的感知和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)正確的歷史觀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放初期社會(huì)變革的理解，由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏直觀感受。

2.學(xué)生如何將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示，如圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)改革開(kāi)放的歷史畫(huà)面，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享家庭或社區(qū)的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放成就的共鳴。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演改革開(kāi)放中的不同角色，體驗(yàn)不同群體的生活變遷。

4.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人如何為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《第5課祖國(guó)，我為你自豪—春天的故事》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的改革開(kāi)放時(shí)期的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便板書(shū)和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開(kāi)放初期與現(xiàn)在的對(duì)比視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)發(fā)展變化的思考。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了哪些令人自豪的成就？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或所學(xué)知識(shí)，分享改革開(kāi)放給自己帶來(lái)的變化。

4.引入新課：總結(jié)學(xué)生分享的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——《祖國(guó)，我為你自豪—春天的故事》。

二、講授新課（20分鐘）

1.春天故事的歷史背景（5分鐘）

-講解改革開(kāi)放的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開(kāi)放的必要性和緊迫性。

-分析改革開(kāi)放的背景因素，如國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況等。

2.春天故事的主要事跡（10分鐘）

-介紹改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的重大成就。

-以具體事例為切入點(diǎn)，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、香港回歸等，讓學(xué)生感受改革開(kāi)放的成果。

3.春天故事的意義（5分鐘）

-分析改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家、民族和個(gè)人的意義，如增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力、提高人民生活水平等。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在哪些方面取得了令人矚目的成就？

-這些成就對(duì)我國(guó)的發(fā)展有哪些積極影響？

-作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量？

2.小組代表分享：請(qǐng)各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要概括改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的重大成就。

2.提問(wèn)2：結(jié)合自身經(jīng)歷或所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)。

3.提問(wèn)3：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)改革開(kāi)放的感悟。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的感悟，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，了解我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于嘗試、不斷創(chuàng)新。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2.學(xué)生提出問(wèn)題，教師耐心解答，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開(kāi)放的歷史資料：收集改革開(kāi)放以來(lái)的重要政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話、新聞報(bào)道等，為學(xué)生提供深入了解改革開(kāi)放的背景和過(guò)程。

-改革開(kāi)放成就展示：搜集改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的重大成就的案例，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展、科技創(chuàng)新的突破、文化藝術(shù)的繁榮等。

-改革開(kāi)放人物故事：介紹在改革開(kāi)放過(guò)程中作出突出貢獻(xiàn)的人物，如企業(yè)家、科學(xué)家、教育家等，讓學(xué)生了解他們的奮斗歷程和奉獻(xiàn)精神。

-改革開(kāi)放時(shí)期的社會(huì)變遷：通過(guò)收集改革開(kāi)放時(shí)期的社會(huì)變遷圖片、視頻等，展示社會(huì)生活的變化，讓學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《春天的故事》、《中國(guó)改革開(kāi)放三十年》等書(shū)籍，深入了解改革開(kāi)放的歷史背景和過(guò)程。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《大潮涌動(dòng)》、《改革開(kāi)放的故事》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受改革開(kāi)放的波瀾壯闊。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀改革開(kāi)放初期的歷史遺址，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、浦東新區(qū)等，實(shí)地感受改革開(kāi)放的成果。

-采訪長(zhǎng)輩：鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的長(zhǎng)輩，了解他們親身經(jīng)歷的改革開(kāi)放故事，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-小組研究項(xiàng)目：分組讓學(xué)生選擇改革開(kāi)放以來(lái)的一個(gè)領(lǐng)域或事件進(jìn)行研究，如科技創(chuàng)新、教育改革、文化發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-主題演講比賽：組織學(xué)生參加關(guān)于“改革開(kāi)放與我”的主題演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開(kāi)放的背景

-改革開(kāi)放的主要成就

-改革開(kāi)放的意義

②重點(diǎn)詞句：

-改革開(kāi)放：1978年，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放的政策。

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門等，作為改革開(kāi)放的試驗(yàn)田。

-鄧小平理論：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，指導(dǎo)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)。

-三步走戰(zhàn)略：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略部署。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：祖國(guó)，我為你自豪—春天的故事

-改革開(kāi)放

-背景：國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況

-主要成就：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、科技創(chuàng)新、文化繁榮

-意義：增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力、提高人民生活水平、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興

-鄧小平理論

-核心內(nèi)容：解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、改革開(kāi)放

-三步走戰(zhàn)略

-第一步：解決人民的溫飽問(wèn)題

-第二步：人民生活達(dá)到小康水平

-第三步：基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的旅程。今天，我想和大家分享一下我在《祖國(guó)，我為你自豪—春天的故事》這節(jié)課后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放改革開(kāi)放初期與現(xiàn)在的對(duì)比視頻，學(xué)生的興趣確實(shí)被激發(fā)了。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)那段歷史了解不夠。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于改革開(kāi)放的資料，這樣他們就能在觀看視頻時(shí)更有代入感。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的意義理解得比較深刻，但對(duì)具體的歷史事件和人物的了解還不夠。比如，在講解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于深圳、珠海等特區(qū)的設(shè)立背景和影響不太清楚。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后布置一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，但發(fā)現(xiàn)討論過(guò)程中有些小組沒(méi)有很好地組織討論，導(dǎo)致討論效果不佳。我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效討論，比如提前給出討論指南，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能回答出來(lái)，這可能導(dǎo)致他們對(duì)問(wèn)題的興趣不高。因此，我打算在提問(wèn)時(shí)加入一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，我在講解某些歷史事件時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)改革開(kāi)放的艱辛和偉大，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多情感元素，如講述改革開(kāi)放時(shí)期的故事，讓學(xué)生在故事中感受歷史的溫度。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的互動(dòng)還不夠充分。有時(shí)候，我會(huì)過(guò)于依賴自己的講解，而忽略了學(xué)生的反饋。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在