11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《牛郎織女（二）》是統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文，講述了牛郎織女相會的傳說故事。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容進行閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的神奇魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過一些神話故事，如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等。本節(jié)課通過《牛郎織女（二）》這篇課文，讓學(xué)生進一步了解神話故事的特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語言文字運用能力。通過閱讀《牛郎織女（二）》，學(xué)生將深入理解中國傳統(tǒng)神話故事的文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過分析人物形象和情節(jié)，提升審美鑒賞能力。此外，學(xué)生將通過朗讀、復(fù)述和寫作等活動，提高語言文字的運用能力，增強語感和表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，把握故事中人物關(guān)系和性格特點。

-通過朗讀和復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達能力。

-體會神話故事中的象征意義，如牛郎織女相會的銀河象征著愛情的堅貞不渝。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-理解神話故事背后的文化內(nèi)涵，如對“天河”和“鵲橋”的象征意義的解讀。

-深入分析人物心理活動，如牛郎織女在分離時的悲傷和相會時的喜悅。

-將神話故事與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事中的道德觀念和人生哲理。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如剪紙、彩泥等）、教材《牛郎織女（二）》

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：神話故事相關(guān)的音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、討論法、角色扮演法、朗讀法教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于牛郎織女神話故事的動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：“你們知道這個故事的結(jié)局嗎？為什么牛郎和織女不能永遠在一起？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的神話故事，如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，討論神話故事的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，包括牛郎織女相會、王母娘娘的阻撓、喜鵲搭橋等關(guān)鍵情節(jié)。

-舉例說明：通過PPT展示牛郎織女相會的場景，引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理活動和故事中的象征意義。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對這些情節(jié)的理解，并鼓勵他們提出自己的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組復(fù)述故事，注意語言的流暢性和情感的傳達。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式復(fù)述故事。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)神話故事中的美好品質(zhì)和道德觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從牛郎織女的故事中，我們學(xué)到了什么？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀其他神話故事，如《孟姜女哭長城》、《夸父追日》等。

-要求學(xué)生以“我最喜歡的神話故事”為題，寫一篇短文，分享自己的閱讀感受和故事中的啟示。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行神話故事角色扮演，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，通過表演加深對故事的理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足，并提出改進措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代神話故事選集》：這本書收錄了大量的中國古代神話故事，包括《山海經(jīng)》、《楚辭》等古籍中的神話傳說，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國古代神話的豐富多彩。

-《牛郎織女傳說》：專門介紹牛郎織女傳說的書籍，可以讓學(xué)生深入了解這一神話故事的起源、演變和民間傳說。

-《中國民間故事全書》：這本書收錄了來自全國各地的民間故事，包括與《牛郎織女》相似的民間故事，有助于學(xué)生了解不同地區(qū)的民間文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試搜集不同版本的《牛郎織女》故事，比較分析其異同，了解故事在不同地區(qū)和民族中的流傳情況。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找與牛郎織女相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵，撰寫一篇小論文，探討神話故事對后世的影響。

-組織學(xué)生進行神話故事創(chuàng)作比賽，鼓勵他們結(jié)合自己的生活體驗，創(chuàng)作出新的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-設(shè)計一個以《牛郎織女》為主題的班會或文化節(jié)活動，讓學(xué)生通過繪畫、表演、演講等形式展示自己對這一神話故事的理解和熱愛。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如參與廟會、民間藝術(shù)展覽等，親身體驗和了解中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

3.結(jié)合跨學(xué)科知識的拓展：

-與語文課結(jié)合：通過閱讀神話故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強對傳統(tǒng)文化的理解。

-與歷史課結(jié)合：了解神話故事背后的歷史背景，如古代天文知識、節(jié)日習(xí)俗等，豐富學(xué)生的歷史知識。

-與美術(shù)課結(jié)合：通過繪畫、剪紙等藝術(shù)形式，讓學(xué)生用視覺藝術(shù)的方式表達對神話故事的理解。

-與音樂課結(jié)合：讓學(xué)生創(chuàng)作或演唱與神話故事相關(guān)的歌曲，提升音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是我們每位教師不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法。以下是我對《牛郎織女（二）》這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。雖然我通過播放動畫片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生預(yù)測故事的發(fā)展，或者分享他們自己聽過的類似故事。這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠復(fù)述故事，但情感表達不夠到位。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育，通過朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生更好地體會故事中人物的情感。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道德觀念和人生哲理。我計劃在總結(jié)時，提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，對作業(yè)進行分層設(shè)計，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供更多的個性化指導(dǎo)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問題，比如課堂紀律管理和時間控制。為了改善這些問題，