七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《海底兩萬(wàn)里》是七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的名著導(dǎo)讀內(nèi)容，主要介紹了法國(guó)作家凡爾納所著的一部科幻小說(shuō)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀這部作品，了解其故事梗概、人物形象和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《海底兩萬(wàn)里》的故事梗概，包括主人公的冒險(xiǎn)旅程、遇到的各種生物和地理環(huán)境等。

-把握小說(shuō)中的科學(xué)元素，如潛水艇的構(gòu)造和功能、海洋生物的描述等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。

-感受小說(shuō)中的文學(xué)魅力，如生動(dòng)的描寫(xiě)、緊張的情節(jié)和豐富的想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解小說(shuō)中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，如阿龍納斯教授與尼摩船長(zhǎng)的關(guān)系，以及尼摩船長(zhǎng)內(nèi)心的掙扎。

-掌握快速閱讀的方法，包括略讀、掃讀和精讀的結(jié)合，以及如何捕捉關(guān)鍵信息。

-分析小說(shuō)中的象征意義和隱喻，如尼摩船長(zhǎng)的身份和行動(dòng)背后的深層含義。

-對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解19世紀(jì)末的科技背景和海洋知識(shí)可能存在一定的難度，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例輔助教學(xué)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，介紹《海底兩萬(wàn)里》的背景、主要人物和故事情節(jié)，幫助學(xué)生快速了解作品。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞作品中的科學(xué)元素、人物性格和主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：利用多媒體展示海底世界的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受小說(shuō)中的場(chǎng)景，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作包含文本、圖片、音頻和視頻的課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

2.互動(dòng)式軟件：使用教育軟件進(jìn)行閱讀練習(xí)和互動(dòng)問(wèn)答，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示海底世界的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己心目中的海底世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的興趣。

2.提問(wèn)：你們對(duì)海底世界有哪些好奇？你們想了解哪些海洋生物和科技？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入《海底兩萬(wàn)里》這部作品。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹《海底兩萬(wàn)里》的作者凡爾納和作品背景，讓學(xué)生了解科幻小說(shuō)的魅力。

2.講解小說(shuō)的主要人物：阿龍納斯教授、尼摩船長(zhǎng)和尼德·蘭，分析他們的性格特點(diǎn)。

3.介紹小說(shuō)的故事梗概，重點(diǎn)講解潛水艇鸚鵡螺號(hào)的構(gòu)造和功能，以及主人公們遇到的海洋生物和地理環(huán)境。

4.結(jié)合小說(shuō)中的科學(xué)元素，如潛水艇的原理、海洋生物的習(xí)性等，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)。

5.分析小說(shuō)中的象征意義和隱喻，如尼摩船長(zhǎng)的身份和行動(dòng)背后的深層含義。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論小說(shuō)中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

2.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，如“你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)為何選擇獨(dú)自一人探險(xiǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《海底兩萬(wàn)里》，你們對(duì)科學(xué)和探索有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己閱讀《海底兩萬(wàn)里》的心得體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)。

2.學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《海底兩萬(wàn)里》中的科學(xué)元素和文學(xué)魅力。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課下繼續(xù)閱讀《海底兩萬(wàn)里》或其他科幻小說(shuō)，拓展自己的知識(shí)面。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神秘的海底世界》：介紹海底生物的多樣性和海洋生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)海洋生物知識(shí)的了解。

-《凡爾納科幻小說(shuō)集》：收集了凡爾納的多部科幻作品，包括《地心游記》、《從地球到月球》等，讓學(xué)生領(lǐng)略科幻小說(shuō)的魅力，并了解凡爾納的創(chuàng)作風(fēng)格。

-《現(xiàn)代海洋科技》：介紹現(xiàn)代海洋科技的發(fā)展，如深海探測(cè)技術(shù)、海洋能源利用等，幫助學(xué)生了解科技是如何影響人類(lèi)對(duì)海洋的認(rèn)知和利用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，了解不同時(shí)代的科幻小說(shuō)如何預(yù)測(cè)和影響科技發(fā)展。

-查找關(guān)于海底生物的紀(jì)錄片或科普文章，對(duì)比小說(shuō)中的描述與現(xiàn)實(shí)情況，探討科幻小說(shuō)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

-觀察并記錄生活中的科技產(chǎn)品，思考它們是如何受到科幻小說(shuō)啟發(fā)而誕生的。

-參與學(xué)校的科技興趣小組或科學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流對(duì)科幻小說(shuō)和科學(xué)技術(shù)的看法。

-嘗試撰寫(xiě)短篇科幻小說(shuō)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)科技和個(gè)人的想象力，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的科幻故事。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《海底兩萬(wàn)里》的快速閱讀課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)展示海底世界的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)海底世界的好奇心被充分激發(fā)。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們積極參與，對(duì)小說(shuō)的興趣明顯提升。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解潛水艇的構(gòu)造和功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于19世紀(jì)末的科技背景不太了解，這讓我意識(shí)到在后續(xù)的教學(xué)中，需要適當(dāng)增加一些歷史背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)中的科學(xué)元素。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論小說(shuō)中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)小說(shuō)的理解，還鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種討論形式。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并提供一些討論的技巧和策略。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于科學(xué)認(rèn)知和人物性格的問(wèn)題，學(xué)生們都給出了自己的見(jiàn)解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們對(duì)小說(shuō)的深入理解和思考，也讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀心得，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感受到了學(xué)生們對(duì)小說(shuō)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x量有限或者語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加閱讀量和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，增加對(duì)歷史背景和科學(xué)知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)內(nèi)容。

2.在課堂教學(xué)中，多采用小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的閱讀理解能力。

4.定期進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服在表達(dá)時(shí)的困難。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《海底兩萬(wàn)里》的故事梗概

-鸚鵡螺號(hào)的構(gòu)造和功能

-主要人物：阿龍納斯教授、尼摩船長(zhǎng)、尼德·蘭

-海洋生物的描述和科學(xué)知識(shí)

②本文重點(diǎn)詞：

-潛水艇

-鸚鵡螺號(hào)

-尼摩船長(zhǎng)

-阿龍納斯教授

-尼德·蘭

③本文重點(diǎn)句：

-"海底兩萬(wàn)里，是人類(lèi)