吉林省雙遼市八年級政治下冊 第四單元 我們崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平 第2框 維護(hù)社會(huì)公平說課稿 新人教版

吉林省雙遼市八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平第2框維護(hù)社會(huì)公平說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容吉林省雙遼市八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平第2框維護(hù)社會(huì)公平。本節(jié)課主要圍繞社會(huì)公平的概念、意義以及維護(hù)社會(huì)公平的途徑展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公平的重要性，增強(qiáng)維護(hù)公平的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：社會(huì)公平的定義、公平的體現(xiàn)、維護(hù)公平的方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)積極參與到維護(hù)社會(huì)公平的行動(dòng)中來。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心社會(huì)，追求公平正義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對不公平現(xiàn)象進(jìn)行反思，并提出合理解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解社會(huì)公平的概念。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平不僅僅是個(gè)人之間的平等，更是社會(huì)資源的合理分配和機(jī)會(huì)的均等。

-重點(diǎn)二：掌握維護(hù)社會(huì)公平的方法。例如，學(xué)習(xí)如何通過法律途徑、社會(huì)監(jiān)督、個(gè)人行動(dòng)等手段來促進(jìn)社會(huì)公平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：分析不公平現(xiàn)象的原因。學(xué)生可能難以理解為何社會(huì)存在不公平現(xiàn)象，需要通過深入討論和案例研究，幫助學(xué)生理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素的影響。

-難點(diǎn)二：理解公平與效率的關(guān)系。學(xué)生需要理解在某些情況下，追求絕對公平可能影響效率，反之亦然，需要找到平衡點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生對公平正義的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，例如，討論如何在實(shí)際生活中辨別和抵制不公平行為，以及如何在社會(huì)生活中主動(dòng)促進(jìn)公平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新課標(biāo)下人教版八年級政治下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會(huì)公平相關(guān)的案例視頻、圖片展示等。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂活動(dòng)等，以便于教師講解和學(xué)生互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和筆，確保學(xué)生能夠積極參與討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段社會(huì)新聞視頻，內(nèi)容涉及不公平現(xiàn)象。

2.提出問題：視頻中的不公平現(xiàn)象有哪些？它們對社會(huì)和個(gè)人有什么影響？

3.學(xué)生討論：分組討論，總結(jié)不公平現(xiàn)象的類型和危害。

4.教師總結(jié)：引導(dǎo)總結(jié)不公平現(xiàn)象的普遍性，引出社會(huì)公平的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解社會(huì)公平的概念：明確社會(huì)公平的定義，強(qiáng)調(diào)公平是社會(huì)主義價(jià)值觀的重要內(nèi)容。

2.分析公平的體現(xiàn)：通過案例分析，展示公平在不同社會(huì)領(lǐng)域的體現(xiàn)，如教育、醫(yī)療、就業(yè)等。

3.講解維護(hù)社會(huì)公平的方法：介紹法律途徑、社會(huì)監(jiān)督、個(gè)人行動(dòng)等手段。

4.探討公平與效率的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考公平與效率的平衡，舉例說明。

5.學(xué)生互動(dòng)：分組討論，討論如何在實(shí)際生活中辨別和抵制不公平行為。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，找出不公平現(xiàn)象并給出解決方案。

2.小組展示：每組選取一名代表展示練習(xí)成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何理解公平與正義的關(guān)系？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身理解和案例進(jìn)行分析。

3.教師點(diǎn)評：總結(jié)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：什么是社會(huì)公平？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度回答，如權(quán)利平等、機(jī)會(huì)均等、資源合理分配等。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平的內(nèi)涵和意義。

4.學(xué)生提問：如何在實(shí)際生活中維護(hù)公平？

5.教師解答：結(jié)合案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給出建議和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將公平正義的理念應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享如何在家庭、學(xué)校、社會(huì)中踐行公平正義。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)公平正義的實(shí)踐意義，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解社會(huì)公平的概念，包括其定義、內(nèi)涵和重要性。學(xué)生能夠識(shí)別社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，并理解這些現(xiàn)象對個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運(yùn)用批判性思維分析案例，識(shí)別不公平現(xiàn)象的原因，并提出可能的解決方案。這種思維能力有助于學(xué)生在未來面對類似問題時(shí)能夠做出合理的判斷。

3.法治意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)公平中的重要作用。他們能夠理解法律面前人人平等的原則，并知道如何通過法律途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)社會(huì)公平盡一份力。他們能夠從個(gè)人行為做起，積極參與到促進(jìn)社會(huì)公平的行動(dòng)中來。

5.道德素養(yǎng)：學(xué)生在討論和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心社會(huì)，追求公平正義。他們能夠理解道德與法律的關(guān)系，明白道德行為對于維護(hù)社會(huì)公平的重要性。

6.實(shí)踐能力：通過實(shí)際案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。他們能夠在日常生活中辨別和抵制不公平行為，并嘗試提出改善的建議。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)決策，這有助于他們在未來職場和社會(huì)生活中更好地與他人協(xié)作。

8.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，思考如何在日常生活中踐行公平正義的原則。這種自我反思能力有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的社會(huì)公平概念。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論與角色扮演：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更深入地參與到課堂活動(dòng)中，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}缺乏興趣或者不自信。這導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間或者方法來幫助他們消化這些知識(shí)點(diǎn)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)式教學(xué)工具，如投票系統(tǒng)、在線討論等，以增加課堂的互動(dòng)性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我計(jì)劃在備課階段更加細(xì)致地研究教材，設(shè)計(jì)更深入的教學(xué)活動(dòng)，如組織專題講座、邀請專家講座等，以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思、項(xiàng)目展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)學(xué)生反饋：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計(jì)①社會(huì)公平概念

-公平的定義

-公平的內(nèi)涵

-公