八年級語文上冊 第五單元 19《蘇州園林》說課稿 新人教版五四制

八年級語文上冊第五單元19《蘇州園林》說課稿新人教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《蘇州園林》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀理解能力。通過分析文章的寫作手法，讓學(xué)生領(lǐng)略到蘇州園林的美麗與獨(dú)特，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和寫作技巧。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會從不同角度欣賞美，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以提升學(xué)生的文化理解、審美鑒賞和思維批判能力為核心。通過《蘇州園林》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)審美情趣；學(xué)會運(yùn)用多種閱讀策略，提升文學(xué)鑒賞能力；同時(shí)，通過分析文章結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，包括字詞、句式、修辭手法等。在閱讀方面，他們能初步理解文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，但對古代園林文化、古典文學(xué)作品的鑒賞能力尚待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然風(fēng)光、古典園林等題材具有較高的興趣。在閱讀能力方面，學(xué)生具備一定的分析、歸納、總結(jié)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《蘇州園林》時(shí)，可能會遇到以下困難：一是對古代園林文化的理解不夠深入；二是文章中的文言文詞匯和句式可能影響閱讀流暢性；三是缺乏對文章寫作手法的分析能力。針對這些問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用多種閱讀策略，提高閱讀效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書（八年級語文上冊）、筆記本、粉筆、黑板。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校圖書館資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、電子文檔（蘇州園林相關(guān)圖片、視頻資料）。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、多媒體展示法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我國有哪些著名的園林嗎？它們各自有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：如頤和園、拙政園、蘇州園林等。

3.老師總結(jié)：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蘇州園林的文章，感受其獨(dú)特魅力。

二、新課講授

1.初讀課文，整體感知

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，初步了解文章內(nèi)容。

（2）學(xué)生匯報(bào)：文章主要介紹了蘇州園林的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.精讀課文，深入探究

（1）文章主旨內(nèi)容探究

①老師提問：文章中，作者主要從哪些方面來介紹蘇州園林的特點(diǎn)？

②學(xué)生回答：園林布局、建筑風(fēng)格、植物配置等。

③老師總結(jié)：文章從多個(gè)角度介紹了蘇州園林，使讀者全面了解其特點(diǎn)。

（2）全文側(cè)重點(diǎn)突出

①老師提問：在介紹蘇州園林特點(diǎn)的過程中，作者重點(diǎn)描寫了哪些方面？

②學(xué)生回答：重點(diǎn)描寫了園林布局和建筑風(fēng)格。

③老師總結(jié)：園林布局和建筑風(fēng)格是蘇州園林的核心特點(diǎn)，作者通過具體實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)描寫。

3.分析文章寫作手法

（1）老師提問：文章在寫作手法上有哪些特點(diǎn)？

②學(xué)生回答：運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使文章生動形象。

③老師總結(jié)：作者運(yùn)用多種修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

4.小組討論

（1）老師提問：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓μK州園林的認(rèn)識。

（2）學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)全文

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主要內(nèi)容。

（2）學(xué)生回答：文章介紹了蘇州園林的特點(diǎn)、風(fēng)格及寫作手法。

三、鞏固練習(xí)

1.老師提問：請同學(xué)們用自己的話概括蘇州園林的布局特點(diǎn)。

2.學(xué)生回答：布局講究因地制宜、錯(cuò)落有致。

3.老師提問：請同學(xué)們舉例說明文章中運(yùn)用比喻、排比等修辭手法的句子。

4.學(xué)生回答：如“池水映碧天，綠樹掩幽徑”等。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回顧課文，鞏固所學(xué)知識。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們閱讀《蘇州園林》，找出自己喜歡的園林，并寫一篇讀后感。

2.搜集有關(guān)蘇州園林的資料，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國園林史》：這本書詳細(xì)介紹了中國園林的發(fā)展歷程、主要流派以及代表作品，對于想要深入了解中國園林文化的學(xué)生來說是一本很好的參考資料。

-《蘇州園林藝術(shù)》：這本書以蘇州園林為例，深入剖析了中國古典園林的藝術(shù)特點(diǎn)，包括建筑、山水、植物等方面的美學(xué)追求。

-《園林中的詩與畫》：通過這本書，學(xué)生可以了解到園林設(shè)計(jì)與古典詩詞、繪畫藝術(shù)之間的緊密聯(lián)系，以及園林在文學(xué)藝術(shù)中的象征意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)園林的短文，描述其特色和風(fēng)格，以此加深對園林布局和設(shè)計(jì)的理解。

-組織學(xué)生參觀附近的園林，實(shí)地觀察和體驗(yàn)園林的布局、建筑、植物配置等，將理論知識與實(shí)際相結(jié)合。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種園林風(fēng)格，研究其歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)，并制作成展示板或PPT進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的園林文化講座，擴(kuò)大知識面，提升對園林文化的鑒賞能力。

-設(shè)置一個(gè)“園林設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的園林，鍛煉他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

①開篇點(diǎn)題：引出蘇州園林這一主題。

②主體部分：分別從布局、建筑、植物等方面詳細(xì)描述蘇州園林的特點(diǎn)。

③總結(jié)全文：概括蘇州園林的整體風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①布局特點(diǎn)：