Module10 （說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module10（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Module10”為主題，圍繞五年級上冊英語課本內(nèi)容展開。設(shè)計思路緊密結(jié)合課本，以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。通過趣味活動、情境模擬等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語實際應(yīng)用能力。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和情感態(tài)度，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Module10的內(nèi)容，學生能夠提高英語聽說讀寫綜合運用能力，增強對英語國家文化的理解與欣賞，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，同時激發(fā)學習英語的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此階段已經(jīng)學習了英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們具備了一定的聽說能力，能夠進行基本的日常對話。在閱讀方面，學生能夠識別并理解簡單的故事和說明文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習興趣較高，喜歡參與互動和游戲化的學習活動。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習快速掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來吸收信息；部分學生則是聽覺學習者，喜歡通過聽歌曲和故事來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習Module10時可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致理解困難；語法知識掌握不牢固，影響句子構(gòu)造；缺乏實際語境，導(dǎo)致口語表達不流利。此外，學生可能對英語國家的文化背景了解有限，影響對文化差異的理解和適應(yīng)。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供豐富的教學資源和實踐活動，幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英語國家的節(jié)日慶祝圖片、英語歌曲視頻等。

3.教學工具：使用互動白板或PPT展示教學內(nèi)容，方便學生跟隨。

4.教室布置：布置一個舒適的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，以支持小組活動和實踐活動。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示英語國家的節(jié)日慶祝圖片，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，引導(dǎo)學生談?wù)摴?jié)日的習俗。

-提問：“Doyoulikefestivals?Why?”（你們喜歡節(jié)日嗎？為什么？）

-引導(dǎo)學生用英語描述自己最喜歡的節(jié)日，激發(fā)他們對新課程的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如：“Happybirthday!”、“MerryChristmas!”等。

-通過角色扮演，讓學生模仿對話，練習新學的句型。

-利用圖片和視頻，介紹英語國家的節(jié)日慶祝方式，讓學生了解文化差異。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組討論并設(shè)計一個節(jié)日慶?；顒?，用英語進行介紹。

-小組展示：每組派代表進行展示，其他小組進行評價和提問。

-教師點評：對學生的展示進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學習了什么？）

-學生總結(jié)，教師補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

-要求：用所學句型和詞匯，描述節(jié)日的慶祝方式和自己的感受。

-提交時間：下節(jié)課前。

（注：以下為示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用新學的詞匯和句型進行日常交流，如描述節(jié)日、表達祝福等。

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，尤其是口語表達能力，通過角色扮演和小組討論等活動得到了鍛煉。

2.文化意識增強：

-學生通過學習英語國家的節(jié)日文化，對英語國家的風俗習慣有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。

-學生能夠認識到不同文化之間的差異，學會尊重和理解他人的文化背景。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-在小組討論和展示活動中，學生學會了如何合作、如何表達自己的觀點，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，鍛煉了獨立思考和自主學習的能力。

4.學習興趣激發(fā)：

-通過趣味性的教學活動和豐富的教學內(nèi)容，學生激發(fā)了學習英語的興趣，提高了學習積極性。

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學習的熱情，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。

5.語法知識掌握：

-學生在課堂上通過模仿和練習，掌握了本節(jié)課涉及的語法知識，如祈使句、感嘆句等。

-學生能夠運用所學語法知識進行句子構(gòu)造，提高了語言表達的準確性。

6.實踐能力提高：

-學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提高了實際運用英語的能力。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，如向外國朋友介紹中國的節(jié)日文化等。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學生在課堂上學會了用英語表達自己的情感和態(tài)度，如表達喜愛、厭惡等。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。教學反思今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我對課堂氛圍的把握。

在導(dǎo)入新課的時候，我使用了英語國家的節(jié)日慶祝圖片，這個方法挺有效的，學生們看到這些圖片后，很快就進入了學習狀態(tài)。不過，我也注意到，有些學生對于節(jié)日的了解并不深入，所以在提問時，他們回答得不是很流暢。這說明我在接下來的教學中，需要更多地關(guān)注學生的文化背景知識，以便更好地引導(dǎo)他們。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示活動，目的是讓學生在實踐中運用所學知識。這個環(huán)節(jié)的效果很好，學生們在討論中能夠積極思考，提出自己的觀點。但是，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，有些小組因為準備不充分而顯得有些緊張，這可能是由于他們?nèi)狈_演講的經(jīng)驗。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些口語表達和演講技巧的訓練。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并讓學生自己總結(jié)。這個環(huán)節(jié)讓學生有了展示自己的機會，也讓他們對所學知識有了更深刻的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在總結(jié)時，語言表達不夠清晰，這說明我需要進一步指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乇磉_自己的想法。

最后，在布置作業(yè)時，我要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。這個作業(yè)旨在讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的寫作能力。但是，我也擔心，由于時間有限，學生可能無法充分準備這篇短文，這可能會影響他們的寫作質(zhì)量。

1.加強對學生的文化背景知識的教學，幫助他們更好地理解和吸收新知識。

2.在講解語法點時