《Lesson2 I see red and orange 》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson2Iseeredandorange》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《Lesson2Iseeredandorange》為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞及表達(dá)顏色的句型。內(nèi)容涉及魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)一步拓展顏色單詞和句型。通過復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，如"red"、"blue"、"yellow"等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞"orange"，并通過實(shí)際情境運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握"Iseered/orange"等句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過顏色單詞的學(xué)習(xí)和句型運(yùn)用，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力，以及通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在顏色方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了紅色、藍(lán)色、黃色等基本顏色單詞，但在詞匯量和句型運(yùn)用上可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)顏色和圖片有較高的興趣，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)保持積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，能夠較快地記憶新單詞和句型；而部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好聽覺和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：（1）顏色單詞的記憶和拼寫；（2）顏色單詞的運(yùn)用，特別是與具體物品或情境的結(jié)合；（3）句型結(jié)構(gòu)的理解和使用。此外，部分學(xué)生可能在課堂上不敢開口說英語(yǔ)，缺乏自信心，這也是一個(gè)需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過顏色猜謎、顏色配對(duì)等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)“尋找教室里的顏色”等任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色單詞和句型。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語(yǔ)描述自己看到的顏色，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示豐富的顏色圖片，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶顏色單詞。

2.制作互動(dòng)課件，通過動(dòng)畫和聲音效果，使顏色學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行顏色單詞的在線練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一盒五顏六色的糖果，提問學(xué)生：“Whatcolorsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的顏色單詞，如red、blue、yellow等，通過快速問答的方式檢查學(xué)生的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師展示一張橙色的圖片，介紹新單詞"orange"，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-舉例說明：通過實(shí)物或圖片展示其他橙色物品，如橙子、橘子等，讓學(xué)生跟隨教師一起說出“orange”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的顏色物品，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己手中的顏色，并嘗試用“Isee”句型表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或物品，用“Isee”句型描述顏色，如“Iseearedapple”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“顏色接力”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流用“Isee”句型描述顏色，速度快且準(zhǔn)確的一方獲勝。

-角色扮演：學(xué)生扮演商店售貨員和顧客，售貨員用英語(yǔ)詢問顧客想要什么顏色的物品，顧客回答。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生回顧：讓學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞和句型。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用“Isee”句型描述家里或?qū)W校里的顏色，并嘗試用英語(yǔ)寫一段小短文。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)新的顏色單詞和句型。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《ColorsinNature》

-內(nèi)容：這篇文章介紹了自然界中不同顏色的來源，如紅色來自楓葉，藍(lán)色來自天空，綠色來自樹木等。文章配有相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解顏色與自然界的關(guān)系。

-閱讀材料二：《TheColorfulWorldofArt》

-內(nèi)容：這篇文章介紹了不同顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，包括著名的畫作和雕塑。文章列舉了紅色、藍(lán)色、黃色等顏色在藝術(shù)作品中的象征意義和情感表達(dá)。

-閱讀材料三：《ColorsinDifferentCultures》

-內(nèi)容：這篇文章探討了不同文化中顏色的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶和幸運(yùn)，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷和莊重。文章還介紹了不同顏色在各國(guó)國(guó)旗中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家中或社區(qū)中不同顏色的物品，并用英語(yǔ)制作一份顏色收集冊(cè)，描述每種顏色的物品及其用途。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅以顏色為主題的繪畫作品，使用多種顏色表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-組織一次“顏色故事會(huì)”，學(xué)生可以分享自己了解到的顏色相關(guān)的傳說、故事或文化習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色旅行”項(xiàng)目，學(xué)生可以想象自己在一個(gè)只有單一顏色的世界中旅行，描述自己的所見所感，并用英語(yǔ)記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流不同顏色在各自文化中的意義和應(yīng)用。

-通過在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的英語(yǔ)表達(dá)和用法，如顏色相關(guān)的俚語(yǔ)、成語(yǔ)等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來，細(xì)細(xì)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程。今天，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)?？吹胶⒆觽儗?duì)五顏六色的糖果這么感興趣，我意識(shí)到視覺刺激對(duì)于三年級(jí)的孩子來說非常重要。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色的認(rèn)知還是有限的，他們能夠認(rèn)出的顏色并不多。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些更加多樣化的導(dǎo)入活動(dòng)，比如使用更多的顏色實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生的感官更加豐富。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和角色扮演活動(dòng)，孩子們的參與度很高，氣氛也很活躍。但是，我也注意到有些學(xué)生在游戲中顯得有些緊張，不敢大膽開口。這讓我意識(shí)到，我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上能夠更加自信地表達(dá)自己。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)讓學(xué)生自己回顧本節(jié)課的內(nèi)容，這樣可以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回顧時(shí)能夠很清楚地表達(dá)出來，而有些學(xué)生則顯得有些困難。這說明，我在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)方面還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在課后提供一些鞏固練習(xí)的資料，讓學(xué)生能夠在家中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

至于作業(yè)布置，我通常會(huì)布置一些與課本內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，比如讓學(xué)生用新學(xué)的顏色單詞寫一段小故事。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生的家庭環(huán)境可能不支持他們完成這類作業(yè)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加靈活的作業(yè)，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一幅自己畫的畫，這樣他們可以在家中完成作業(yè)，同時(shí)也鍛煉了他們的繪畫能力。八、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red、blue、yellow、orange

-句型：Isee...(顏色)

②詞：

-red

-blue

-yellow

-orange

③句：

-Iseered/orange.

-Whatcoloristhis?

-It'sred/orange.

①知識(shí)點(diǎn)：

-顏色分類：primarycolors(red,blue,yellow)和secondarycolors(green,purple,orange)

②詞：

-primarycolors

-secondarycolors

-green

-purple

③句：

-Thep