18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》。主要內(nèi)容為通過對威尼斯小艇的描寫，展現(xiàn)小艇夫人的高超技藝和威尼斯水城的獨特風(fēng)貌。課文通過生動的語言，描繪了小艇夫人的駕駛技巧和威尼斯的美麗景色，讓學(xué)生在閱讀中感受作者對威尼斯的熱愛和對勞動人民的敬意。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《威尼斯的小艇》，學(xué)生將學(xué)會欣賞優(yōu)美的語言表達，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)對自然美景的審美情趣，并理解其中蘊含的勞動價值和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文。他們對于描寫自然風(fēng)光和人物特點的文章有一定的閱讀經(jīng)驗，能夠識別和欣賞優(yōu)美的語言表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對世界各地的風(fēng)土人情充滿好奇，對《威尼斯的小艇》這樣的課文內(nèi)容有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的獨立思考能力，能夠通過閱讀理解文章的主旨和情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過文字來深入理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和象征手法時遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們通過具體情境來理解抽象的概念。此外，對于描述威尼斯小艇和威尼斯水城的細節(jié)描寫，學(xué)生可能需要一定的背景知識來更好地感受文章的意境。在寫作方面，學(xué)生可能需要在模仿課文的同時，嘗試運用自己的語言表達對美好景色的感受，這需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和示范。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《威尼斯的小艇》課文教材，以便學(xué)生能夠自主閱讀和標注。

2.輔助材料：準備與威尼斯風(fēng)光相關(guān)的圖片、小艇模型的視頻，以及相關(guān)地圖，以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺，展示課文中的精彩段落和威尼斯風(fēng)景圖片，豐富課堂視覺體驗。

4.教室布置：在教室內(nèi)布置分組討論區(qū)，設(shè)置討論桌椅，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于威尼斯風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受威尼斯的美麗和獨特。

2.提問：同學(xué)們，你們看到了什么？對威尼斯有什么印象？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享觀看視頻的感受，激發(fā)學(xué)生對威尼斯的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《威尼斯的小艇》課文，初步了解課文內(nèi)容。

2.講解課文標題“威尼斯的小艇”的含義，引出小艇在威尼斯的重要地位。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過描寫小艇夫人的技藝和威尼斯的景色來展現(xiàn)小艇的魅力。

4.針對課文中的重點詞語和句子進行講解，如“飛快”、“靈活”、“波光粼粼”等，幫助學(xué)生理解作者的表達意圖。

5.分析小艇夫人的形象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對勞動人民的敬意。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：小艇夫人在文中展現(xiàn)了哪些技藝？請同學(xué)們列舉出來。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的答案。

3.教師請部分學(xué)生代表分享討論結(jié)果，并點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認為作者為什么會對小艇夫人的技藝和威尼斯的景色如此贊賞？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：如果你們有機會去威尼斯，最想乘坐小艇游覽哪些地方？為什么？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的答案。

3.教師請部分學(xué)生代表分享討論結(jié)果，并點評。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬小艇夫人的駕駛技巧，讓學(xué)生親身體驗小艇在威尼斯的行駛過程。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)小艇夫人的技藝和威尼斯的景色對作者情感的影響。

2.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受勞動人民的偉大。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：閱讀《威尼斯的小艇》全文，思考以下問題：

（1）小艇夫人的技藝有哪些特點？

（2）作者對威尼斯的景色有何評價？

（3）通過閱讀課文，你有什么感受？

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，提升對記敘文閱讀的理解能力。學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會了如何抓住關(guān)鍵詞句，理解作者的描寫手法和情感表達。

2.語言表達能力的增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿課文中的優(yōu)美句子和描寫方法，提高了自己的語言表達能力。他們在寫作時，能夠嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

3.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：通過欣賞課文中對威尼斯風(fēng)光的描寫，學(xué)生能夠感受到自然美景的魅力，培養(yǎng)對美的鑒賞能力。他們在日常生活中，能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞周圍的環(huán)境。

4.文化傳承與理解能力的提高：通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生對意大利威尼斯這座城市有了初步的了解，認識到不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，拓寬他們的視野。

5.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)、人物形象和作者情感時，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。他們在面對類似問題時，能夠運用所學(xué)知識進行思考，提高解決問題的能力。

6.勞動人民敬意的培養(yǎng)：通過對小艇夫人的描寫，學(xué)生了解了勞動人民的辛勤付出，培養(yǎng)了尊重勞動、熱愛勞動的價值觀。他們在日常生活中，能夠關(guān)心身邊的人，學(xué)會感恩。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬小艇夫人的駕駛技巧，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在實踐中思考，提出自己的觀點，提高了創(chuàng)新能力。

8.團隊合作能力的提升：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，讓他們學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后閱讀《威尼斯的小艇》全文，思考相關(guān)問題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們在自主學(xué)習(xí)中，能夠主動查找資料，提高學(xué)習(xí)效果。

10.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠感受到作者對威尼斯的熱愛和對勞動人民的敬意。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，使他們成為有道德、有情感、有責任的人。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-威尼斯小艇的特點：靈活、速度快、造型獨特

-小艇夫人的技藝：駕駛技巧高超、反應(yīng)敏捷

-威尼斯水城的景色：波光粼粼、建筑精美

②重點詞句：

-①“飛快”：形容小艇行駛速度之快

-②“靈活”：形容小艇在水中轉(zhuǎn)彎的敏捷

-③“波光粼粼”：形容水面在陽光照射下的美麗景象

-④“造型獨特”：形容小艇的外觀設(shè)計與眾不同