小學信息技術第三冊上 第一課 圖片的采集與處理說課稿2 泰山版

小學信息技術第三冊上第一課圖片的采集與處理說課稿2泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術第三冊上第一課圖片的采集與處理

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生認識到圖片在信息傳遞中的重要性。提升學生的計算思維，通過圖片采集與處理的過程，學會分析和解決問題的能力。增強學生的實踐能力，通過實際操作，讓學生體驗信息技術與生活的緊密聯(lián)系。同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，鼓勵學生在圖片處理中嘗試不同的創(chuàng)意和技巧。教學難點與重點1.教學重點，

①理解圖片采集的原理和方法，能夠熟練使用相機或手機等設備進行圖片拍攝。

②掌握圖片的基本處理技巧，包括調整亮度、對比度、裁剪、旋轉等基本操作。

2.教學難點，

①理解并運用圖片編輯軟件進行更高級的圖片處理，如合成、特效應用等。

②在圖片處理過程中，培養(yǎng)學生對色彩、構圖等美學要素的敏感度和審美能力。

③培養(yǎng)學生在實際情境中運用圖片采集和處理技能解決問題的能力，如制作班級活動海報、班級相冊等。

④引導學生反思圖片采集和處理過程中的倫理問題，如版權意識、隱私保護等。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、數碼相機、手機、平板電腦、圖片編輯軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學資料和作業(yè)提交。

-信息化資源：網絡圖片資源庫、圖片處理軟件教程視頻、在線圖片編輯工具鏈接。

-教學手段：實物展示（如展示不同相機型號）、小組合作、任務驅動教學、示范演示、學生作品展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的圖片，詢問學生他們是如何拍攝和編輯這些圖片的，引發(fā)學生對圖片采集與處理的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學到的計算機基本操作和文件管理知識，為今天的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解圖片采集的原理，包括光線、構圖、角度等基本要素，以及如何使用相機或手機拍攝出高質量的圖片。

舉例說明：展示不同類型的圖片，分析其構圖和光線處理，讓學生了解優(yōu)秀圖片的特點。

互動探究：組織學生分組討論，討論如何在不同環(huán)境下拍攝出好照片，鼓勵學生提出自己的想法和問題。

3.實踐操作（約25分鐘）

學生活動：分小組進行實際圖片拍攝，每組學生負責拍攝一張或多張圖片，并嘗試不同的拍攝技巧。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決拍攝過程中遇到的問題，如光線不足、構圖不合適等。

互動交流：每組展示自己的作品，其他小組提出改進建議，共同學習。

4.圖片處理（約20分鐘）

講解新知：介紹圖片編輯軟件的基本操作，包括打開、保存、裁剪、調整亮度對比度等基本功能。

舉例說明：展示一個簡單的圖片處理案例，讓學生看到通過編輯可以如何改善圖片效果。

互動探究：學生分組練習使用圖片編輯軟件，教師提供操作指南和常見問題解答。

5.綜合應用（約15分鐘）

學生活動：讓學生利用所學知識和技能，對之前拍攝的圖片進行編輯，制作一張班級活動海報或相冊封面。

教師指導：提供個性化指導，幫助學生解決在編輯過程中遇到的具體問題。

6.課堂總結（約5分鐘）

總結本節(jié)課的主要知識點，強調圖片采集與處理的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學技能。

提出思考題：引導學生思考如何利用圖片采集與處理技術改善日常生活或學習。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生拍攝一張自己感興趣的圖片，并使用圖片編輯軟件進行簡單的處理，下節(jié)課分享自己的作品。

作業(yè)要求：作業(yè)需在規(guī)定時間內完成，并確保圖片質量和處理效果。

評價標準：評價學生的作品時，將考慮圖片的創(chuàng)意、處理技巧和最終效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《攝影技巧與構圖》：介紹攝影的基本技巧，如光線、角度、構圖等，以及如何運用這些技巧拍攝出優(yōu)秀的照片。

-《圖片處理技術與應用》：探討圖片處理軟件的高級功能，如濾鏡應用、色彩校正、圖層管理等，以及這些技術在圖像制作中的應用。

-《數字藝術與創(chuàng)意設計》：介紹數字藝術的基本概念，以及如何運用數字工具進行創(chuàng)意設計和圖像創(chuàng)作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，如AdobePhotoshop、Lightroom等，探索它們的高級功能和特點。

-鼓勵學生參與在線攝影比賽或社區(qū)，上傳自己的作品，并學習其他攝影師的拍攝和編輯技巧。

-引導學生研究攝影史上的經典作品，了解不同攝影流派的特點和風格，從而提高自己的審美能力和攝影技術。

-組織學生進行戶外攝影活動，讓學生在真實環(huán)境中練習拍攝技巧，并學會如何捕捉生活中的美好瞬間。

-推薦學生閱讀關于隱私保護和版權法的文章，讓學生了解在圖片采集和處理過程中需要注意的法律問題。

-通過觀看在線教程和視頻，學生可以學習如何使用圖片進行數字藝術創(chuàng)作，如拼貼、蒙太奇等。

-學生可以嘗試將圖片處理技術與寫作、設計等其他學科相結合，創(chuàng)作出跨學科的作品，如故事插圖、藝術海報等。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如制作宣傳海報、記錄活動照片等，將所學技能應用于實際生活和社會實踐中。板書設計①圖片采集與處理概述

-圖片采集：光線、角度、構圖

-圖片處理：裁剪、調整亮度對比度、特效應用

②圖片采集技巧

-光線：自然光、閃光燈使用

-角度：高角度、低角度、水平角度

-構圖：三分法、對稱構圖、黃金分割

③圖片處理軟件介紹

-基本操作：打開、保存、裁剪

-調整功能：亮度、對比度、飽和度

-特效應用：濾鏡、色彩校正、圖層

④實踐操作步驟

-拍攝準備：設備選擇、拍攝環(huán)境

-圖片采集：實際拍攝技巧

-圖片處理：軟件操作流程

-作品展示：分享與評價

⑤圖片處理技巧

-裁剪：去除多余部分，突出主題

-調整亮度對比度：改善圖片亮度

-特效應用：增強視覺效果

⑥圖片處理注意事項

-遵守版權法：尊重他人作品版權

-隱私保護：注意保護個人隱私

-藝術性：追求圖片的美感和創(chuàng)意教學反思與總結今天的這節(jié)課，我們學習了圖片的采集與處理。回過頭來看看，我覺得這節(jié)課有幾個亮點，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些有趣的圖片，激發(fā)了學生的興趣。他們看到這些圖片后，都積極地參與討論，提出了很多有價值的問題。這讓我意識到，圖片確實是一種很好的教學資源，能夠吸引學生的注意力，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合實際案例，讓學生能夠更好地理解圖片采集和處理的原理。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于圖片處理軟件的操作步驟掌握得比較快，但是在理解和應用某些技巧時，還是有些吃力。這可能是因為他們對軟件的熟悉程度還不夠，或者是缺乏實際操作的練習。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生對于圖片采集的原理理解得不夠深入，他們在實際操作時，很難根據場景調整拍攝參數。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重理論知識的講解，讓學生打下扎實的理論基礎。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行實際操作，這樣既能夠提高他們的動手能力，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在操作過程中，出現(xiàn)了溝通不暢的問題，導致工作效率不高。因此，在今后的教學中，我可能會設計一些團隊合作的練習，讓學生在模擬真實工作環(huán)境中，學會有效溝通和協(xié)作。

課堂總結環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的主要知識點，并提出了思考題，希望學生們能夠反思自己的學習過程。從學生的反饋來看，他們對這個環(huán)節(jié)的評價比較高，覺得這樣的總結有助于鞏固所學知識。

至于作業(yè)布置，我要求學生拍攝一張自己感興趣的圖片，并使用圖片編輯軟件進行簡單的處理。我希望通過這個作業(yè)，學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解新知時，增加理論知