《Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

《Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.》。本節(jié)課圍繞數(shù)量詞的用法展開，通過(guò)學(xué)習(xí)十二個(gè)男孩在自行車上的情景，讓學(xué)生掌握基數(shù)詞的讀、寫和運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基數(shù)詞1-10的基礎(chǔ)上，引入11-20的基數(shù)詞，并學(xué)習(xí)其讀、寫方法。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.》，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基數(shù)詞11-20表達(dá)數(shù)量，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中數(shù)量詞的用法，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基數(shù)詞1-10的讀、寫和運(yùn)用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在詞匯方面，他們能夠識(shí)別和運(yùn)用一些常見的名詞、動(dòng)詞和形容詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿和記憶能力，同時(shí)，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的基數(shù)詞11-20時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是記憶和掌握新的詞匯；二是理解并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行正確的數(shù)量表達(dá)；三是將新學(xué)的詞匯融入日常對(duì)話和寫作中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化而感到困惑，尤其是在理解和運(yùn)用復(fù)數(shù)名詞時(shí)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：英文歌曲、視頻片段、在線互動(dòng)游戲、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如自行車模型、小卡片）、圖片、PPT課件、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基數(shù)詞學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)數(shù)數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生活中常見物品的圖片，如蘋果、書本、學(xué)生等，讓學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。

簡(jiǎn)短介紹基數(shù)詞在英語(yǔ)中的重要性，以及它們?cè)谖覀內(nèi)粘＝涣髦械膽?yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基數(shù)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基數(shù)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解基數(shù)詞的定義，包括它表示數(shù)量的功能。

詳細(xì)介紹基數(shù)詞的組成部分，如個(gè)位數(shù)、十位數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、基數(shù)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解基數(shù)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如數(shù)一數(shù)教室里的學(xué)生、數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上的人數(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基數(shù)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基數(shù)詞進(jìn)行有效的數(shù)量表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基數(shù)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用基數(shù)詞描述一個(gè)場(chǎng)景”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基數(shù)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基數(shù)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基數(shù)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)基數(shù)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基數(shù)詞。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用基數(shù)詞描述家庭中的物品數(shù)量，如“我家里有三本書”、“我媽媽有五條裙子”等。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課堂氛圍的營(yíng)造等方面。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展基數(shù)詞的應(yīng)用，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《MyFamily》

內(nèi)容：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用基數(shù)詞描述家庭成員的數(shù)量。文章中包含了一系列關(guān)于家庭成員的圖片和相應(yīng)的基數(shù)詞表達(dá)。

（2）閱讀材料二：《CountingAnimalsintheZoo》

內(nèi)容：這篇文章介紹了動(dòng)物園里不同動(dòng)物的數(shù)量，學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何用基數(shù)詞表達(dá)動(dòng)物的數(shù)量，并了解一些動(dòng)物的英文名稱。

（3）閱讀材料三：《MyFavouriteToys》

內(nèi)容：這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生的玩具收藏，學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何用基數(shù)詞描述玩具的數(shù)量，并了解不同玩具的英文表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議：

（1）學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小故事，使用基數(shù)詞描述故事中的人物、物品或事件的數(shù)量。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的物品，并用基數(shù)詞進(jìn)行分類和描述。

（3）學(xué)生可以嘗試用基數(shù)詞進(jìn)行購(gòu)物練習(xí)，如數(shù)一數(shù)購(gòu)物清單上的物品數(shù)量，并用英語(yǔ)表達(dá)。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)主題，用基數(shù)詞描述該主題的相關(guān)內(nèi)容，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于基數(shù)詞應(yīng)用的書籍或資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-基數(shù)詞11-20的讀法和寫法

-復(fù)數(shù)名詞的使用規(guī)則

-數(shù)量詞與名詞的搭配

②重點(diǎn)詞匯

-十一：eleven

-十二：twelve

-十三：thirteen

-十四：fourteen

-十五：fifteen

-十六：sixteen

-十七：seventeen

-十八：eighteen

-十九：nineteen

-二十：twenty

-復(fù)數(shù)形式：-s/-es（根據(jù)名詞的詞尾變化）

③重點(diǎn)句型

-Thereare+數(shù)量詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

-Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?

-Thisis...Thereare...（用于介紹物品或人數(shù)）

-Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethereintheclassroom?（用于提問(wèn)教室中的人數(shù)）八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.》這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂的互動(dòng)性是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)計(jì)一些小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

其次，我在講解基數(shù)詞11-20的讀法和寫法時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)名詞的規(guī)則掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，通過(guò)更多的練習(xí)和游戲來(lái)強(qiáng)化這一知識(shí)點(diǎn)。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“基數(shù)詞接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何將基數(shù)詞和名詞搭配使用感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在講解完每個(gè)基數(shù)詞后，立即提供相應(yīng)的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，但部分學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，比如提出問(wèn)題、分析原因、預(yù)測(cè)結(jié)果等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，我計(jì)劃在課后布置一些口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，