一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒說(shuō)課稿2 科教版

一年級(jí)品德下冊(cè)做個(gè)小玩藝兒說(shuō)課稿2科教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析一年級(jí)品德下冊(cè)做個(gè)小玩藝兒說(shuō)課稿2科教版，本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)制作小玩藝兒，學(xué)生可以了解各種材料的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，具有實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們?cè)趯?shí)踐中解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)珍惜資源，合理利用廢棄物。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力初步發(fā)展的階段。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，但對(duì)于新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新事物。在品德教育方面，他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)基本的道德規(guī)范，但自我管理能力和責(zé)任感尚在培養(yǎng)之中。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)各種材料的性質(zhì)和用途有一定的認(rèn)知，但對(duì)如何將材料轉(zhuǎn)化為有創(chuàng)意的作品還缺乏經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力正在形成，但精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生往往活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《做個(gè)小玩藝兒》教材，包含制作小玩藝兒的步驟和注意事項(xiàng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，展示不同材料的特性和創(chuàng)意作品，以及視頻演示制作過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種制作小玩藝兒的材料，如紙張、彩筆、剪刀等，確保數(shù)量充足且安全無(wú)害。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流創(chuàng)意和制作心得；設(shè)立實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《做個(gè)小玩藝兒》相關(guān)制作步驟和創(chuàng)意圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是識(shí)別不同材料，思考如何利用它們進(jìn)行創(chuàng)作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何選擇合適的材料”、“創(chuàng)意設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考如何制作有趣的小玩藝兒。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀制作指南，了解制作小玩藝兒的步驟和注意事項(xiàng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將材料與創(chuàng)意結(jié)合，記錄自己的創(chuàng)意想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)覽作品或創(chuàng)意草圖，展示自己的初步想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解制作小玩藝兒的步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)手工制作的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生制作的優(yōu)秀小玩藝兒作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解不同材料的特性，如紙張的折疊、膠水的使用等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解制作技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的創(chuàng)意，共同制作小玩藝兒。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考制作過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，動(dòng)手制作小玩藝兒。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握制作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解材料特性和制作技巧，掌握制作小玩藝兒的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置制作一個(gè)小玩藝兒的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的手工制作書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)的制作技巧，完成自己的小玩藝兒作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更多制作技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的創(chuàng)作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.材料認(rèn)知

-不同材料的種類及其特點(diǎn)：如紙張、塑料、木材、金屬等。

-材料的可塑性：了解不同材料的可折疊、可彎曲、可切割等特性。

-材料的安全使用：認(rèn)識(shí)到不同材料在使用過(guò)程中可能存在的安全隱患。

2.制作步驟

-制作小玩藝兒的基本流程：準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖紙、動(dòng)手制作、細(xì)節(jié)處理。

-制作過(guò)程中的關(guān)鍵步驟：裁剪、折疊、粘合、裝飾等。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源：從日常生活、自然界、藝術(shù)作品中尋找靈感。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路：如何將靈感轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)作計(jì)劃。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的多樣性：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

4.安全意識(shí)

-制作過(guò)程中的安全常識(shí)：如正確使用剪刀、膠水等工具。

-遇到緊急情況的處理方法：如割傷、燙傷時(shí)的處理措施。

-環(huán)保意識(shí)：選擇可回收材料，減少制作過(guò)程中的資源浪費(fèi)。

5.團(tuán)隊(duì)合作

-小組合作的意義：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神。

-分工與合作：明確小組成員的分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成作品。

-團(tuán)隊(duì)溝通技巧：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、反饋，提高團(tuán)隊(duì)工作效率。

6.情感表達(dá)

-制作過(guò)程中的情感體驗(yàn)：如成就感、快樂(lè)、挫折等。

-作品表達(dá)個(gè)人情感：通過(guò)小玩藝兒作品，表達(dá)自己的情感和想法。

-欣賞他人的作品：學(xué)會(huì)欣賞他人的創(chuàng)意和努力，培養(yǎng)審美能力。

7.評(píng)價(jià)與反思

-制作過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)：反思自己在制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-小組評(píng)價(jià)：成員之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

8.知識(shí)拓展

-制作小玩藝兒的歷史背景：了解不同時(shí)期的手工制作工藝和作品。

-國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的手工制作作品：欣賞和學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧和創(chuàng)意。

-手工制作在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用：了解手工制作在生活、藝術(shù)、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①材料認(rèn)知

-材料種類：紙張、塑料、木材、金屬等

-材料特性：可折疊、可彎曲、可切割

-安全使用：正確使用工具，注意安全

②制作步驟

-基本流程：準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖紙、動(dòng)手制作、細(xì)節(jié)處理

-關(guān)鍵步驟：裁剪、折疊、粘合、裝飾

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-靈感來(lái)源：日常生活、自然界、藝術(shù)作品

-設(shè)計(jì)思路：將靈感轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作計(jì)劃

-設(shè)計(jì)多樣性：不同風(fēng)格、表現(xiàn)手法

④安全意識(shí)

-安全常識(shí)：正確使用工具，避免割傷、燙傷

-緊急處理：割傷、燙傷時(shí)的處理措施

-環(huán)保意識(shí)：選擇可回收材料，減少浪費(fèi)

⑤團(tuán)隊(duì)合作

-合作意義：溝通能力、協(xié)作精神

-分工與合作：明確分工，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

-溝通技巧：傾聽、表達(dá)、反饋

⑥情感表達(dá)

-情感體驗(yàn)：成就感、快樂(lè)、挫折

-作品表達(dá)：情感和想法

-欣賞他人：欣賞創(chuàng)意和努力，培養(yǎng)審美

⑦評(píng)價(jià)與反思

-自我評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)、不足

-小組評(píng)價(jià)：相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)

-教師評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)、指導(dǎo)

⑧知識(shí)拓展

-歷史背景：不同時(shí)期的手工制作工藝和作品

-優(yōu)秀作品：國(guó)內(nèi)外手工制作作品

-應(yīng)用領(lǐng)域：生活、藝術(shù)、教育教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“做個(gè)小玩藝兒”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面做得還不錯(cuò)，他們通過(guò)閱讀教材和觀看視頻，對(duì)制作小玩藝兒的基本步驟和材料有了初步的了解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于如何將材料與創(chuàng)意結(jié)合還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的手工藝人給學(xué)生講解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技巧，或者組織學(xué)生參觀一些創(chuàng)意市集，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

其次，我在課堂上觀察到，學(xué)生在小組合作過(guò)程中，雖然能夠積極參與，但在分工和溝通上還存在一些問(wèn)題。有的學(xué)生過(guò)于依賴他人，有的學(xué)生則過(guò)于獨(dú)立，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率不高。為了改善這種情況，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練，比如設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何分工、如何溝通。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在安全意識(shí)方面還有待加強(qiáng)。在制作過(guò)程中，有些學(xué)生不慎受傷，雖然都是小傷，但也提醒我安全教育的重要性。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解安全操作規(guī)程，并定期進(jìn)行安全演練，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)還不夠全面。有些學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)過(guò)高，而有些學(xué)生則過(guò)于謙虛。為了幫助學(xué)生更客觀地評(píng)價(jià)自己，