Unit 4 In the Community Lesson 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit4IntheCommunityLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4IntheCommunityLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4IntheCommunityLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同社區(qū)的特點(diǎn)和功能。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)圖片和情景教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。他們對(duì)日常生活中的一些常見(jiàn)事物和動(dòng)作有一定的詞匯儲(chǔ)備，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲和歌曲等方式快速掌握新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過(guò)模仿和表演來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，由于詞匯量有限，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯不足的問(wèn)題。在理解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生可能難以把握主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的關(guān)系。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易在課堂上分心。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社區(qū)圖片、地圖、視頻片段等多媒體資源，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、小黑板或白板，用于展示單詞和句子，以及制作互動(dòng)游戲。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小桌子和小椅子，以便學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放與社區(qū)相關(guān)的英文歌曲或小故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于家庭、學(xué)校、朋友等詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用到社區(qū)情境中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：介紹“inthecommunity”的概念，解釋其在英語(yǔ)中的用法，并通過(guò)實(shí)物或圖片展示社區(qū)的構(gòu)成和功能。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)典型的社區(qū)場(chǎng)景，如公園、商店、圖書館等，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述這些場(chǎng)景。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)社區(qū)場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述并表演出來(lái)，其他小組猜測(cè)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制自己心目中的社區(qū)，并用英語(yǔ)標(biāo)注社區(qū)內(nèi)的建筑物和功能。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子描述。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）：

-小組合作：每個(gè)小組選擇一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，如購(gòu)物、閱讀、運(yùn)動(dòng)等，用英語(yǔ)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“社區(qū)尋寶”游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找代表不同社區(qū)設(shè)施的物品，找到后用英語(yǔ)描述。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“inthecommunity”在日常交流中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最喜歡的社區(qū)場(chǎng)景或活動(dòng)，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起討論并繪制自己家庭的社區(qū)地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的單詞和句型。

7.教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)播放音樂(lè)或故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)回顧舊知，為新課的引入做好準(zhǔn)備。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生建立直觀的印象，然后通過(guò)舉例和互動(dòng)探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，同時(shí)教師提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組合作和游戲，提高學(xué)生的參與度和合作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)總結(jié)和回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為學(xué)生布置作業(yè)，以便他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將圍繞“inthecommunity”這一主題，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Community（社區(qū)）

-Park（公園）

-Store（商店）

-Library（圖書館）

-School（學(xué)校）

-Hospital（醫(yī)院）

-Playground（操場(chǎng)）

-Restaurant（餐館）

-Supermarket（超市）

-Postoffice（郵局）

2.句型：

-Thisisapark.（這是一個(gè)公園。）

-Thereisalibraryneartheschool.（學(xué)校附近有一個(gè)圖書館。）

-Wegoshoppinginthesupermarket.（我們?cè)诔匈?gòu)物。）

-Canyoushowmethewaytothehospital?（你能指給我去醫(yī)院的路線嗎？）

3.語(yǔ)法：

-Therebe句型：用于描述某個(gè)地方存在某物或某人。

-疑問(wèn)句：用于詢問(wèn)信息，包括一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

-祈使句：用于給出命令、請(qǐng)求或建議。

4.功能句型：

-用于詢問(wèn)地點(diǎn)：Whereis...?（...在哪里？）

-用于描述地點(diǎn)：Thisis...（這是...）

-用于介紹：It'sa...（它是一個(gè)...）

5.交際用語(yǔ)：

-用于打招呼：Hello,howareyou?（你好，你好嗎？）

-用于詢問(wèn)信息：What'sthis?（這是什么？）

-用于回答問(wèn)題：It'sa...（它是一個(gè)...）

6.日常用語(yǔ)：

-用于購(gòu)物：Howmuchisthis?（這個(gè)多少錢？）

-用于點(diǎn)餐：I'dlike...（我想要...）

-用于尋求幫助：Couldyouhelpme,please?（你能幫我一下嗎？）

7.社區(qū)活動(dòng)：

-用于描述社區(qū)活動(dòng)：WehaveasportsdayeverySaturday.（我們每個(gè)星期六都有體育日。）

-用于邀請(qǐng)：Wouldyouliketojoinus?（你愿意加入我們嗎？）

8.家庭成員：

-用于介紹家庭成員：Thisismymother.（這是我的媽媽。）

-用于詢問(wèn)家庭成員：Whoisthis?（這是誰(shuí)？）

9.交通工具：

-用于描述交通工具：Wegotoschoolbybus.（我們坐公交車去學(xué)校。）

-用于詢問(wèn)交通工具：Howdoyougotoschool?（你怎么去學(xué)校？）

10.地點(diǎn)描述：

-用于描述地點(diǎn)：Theparkisneartheschool.（公園在學(xué)校的附近。）

-用于詢問(wèn)地點(diǎn)：Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）板書設(shè)計(jì)①詞匯

①Community

②Park

③Store

④Library

⑤School

⑥Hospital

⑦Playground

⑧Restaurant

⑨Supermarket

⑩Postoffice

②句型

①Thisisapark.

②Thereisalibraryneartheschool.

③Wegoshoppinginthesupermarket.

④Canyoushowmethewaytothehospital?

③語(yǔ)法

①Therebe句型

②疑問(wèn)句

③祈使句

④功能句型

①Whereis...?

②Thisis...

③It'sa...

⑤交際用語(yǔ)

①Hello,howareyou?

②What'sthis?

③It'sa...

⑥日常用語(yǔ)

①Howmuchisthis?

②I'dlike...

③Couldyouhelpme,please?

⑦社區(qū)活動(dòng)

①WehaveasportsdayeverySaturday.

②Wouldyouliketojoinus?

⑧家庭成員

①Thisismymother.

②Whoisthis?

⑨交通工具

①Wegotoschoolbybus.

②Howdoyougotoschool?

⑩地點(diǎn)描述

①Theparkisneartheschool.

②Whereisthelibrary?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)于社區(qū)這個(gè)主題表現(xiàn)出了一定的興趣，課堂氣氛活躍，參與度也較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。通過(guò)播放英文歌曲和講述小故事，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既能夠激發(fā)他們的興趣，又能夠幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

在呈現(xiàn)新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和圖片來(lái)解釋社區(qū)的概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于圖片和動(dòng)作的反應(yīng)比較積極，所以我在講解過(guò)程中穿插了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幫助他們更好地理解。當(dāng)然，我也注意到了一些學(xué)生在發(fā)音上的困難，比如元音和輔音的區(qū)分，我會(huì)在課后針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)互動(dòng)游戲，比如“社區(qū)尋寶”和小組角色扮演。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和句型，還提高了他們的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的緊張感。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享了自己最喜歡的社區(qū)場(chǎng)景，這既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧，也是對(duì)他們觀察力和想象力的鍛煉?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)谶@一節(jié)課中收獲了不少。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，我在巡視指導(dǎo)時(shí)，可能沒(méi)有及時(shí)注意到這一