《 巧手翻花繩》（說課稿）遼師大版三年級上冊綜合實踐活動

《巧手翻花繩》（說課稿）遼師大版三年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《巧手翻花繩》遼師大版三年級上冊綜合實踐活動，本節(jié)課旨在通過翻花繩這一傳統(tǒng)游戲，讓學生在動手操作中體驗合作與交流的樂趣，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新精神。教材內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學實際，實用性強，能夠有效提升學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：學生能夠掌握翻花繩的基本技巧，包括不同花樣的編織方法和變換技巧。

難點：學生在編織過程中保持繩子的穩(wěn)定性，以及理解不同花樣的變換規(guī)律。

解決辦法：

1.重點：通過示范教學，逐步分解翻花繩的每一個動作，讓學生跟隨教師練習，逐步掌握技巧。

2.難點：在課堂中設置小組合作環(huán)節(jié)，讓學生互相學習、互相糾正，共同提高。同時，設置簡單的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵學生在游戲中不斷嘗試，提高穩(wěn)定性。

突破策略：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多層次教學，針對不同學生的接受能力，提供相應的輔導和練習。

3.利用多媒體技術(shù)，展示翻花繩的演變過程，增強學生的文化認同感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、翻花繩教具。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學視頻和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索到的翻花繩教學視頻、圖片教程。

4.教學手段：實物展示、小組合作、游戲互動、動作分解演示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)游戲的視頻，如“抖空竹”、“跳繩”等，引導學生回憶自己玩過的傳統(tǒng)游戲，激發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道還有哪些有趣的中國傳統(tǒng)游戲嗎？今天，老師就給大家?guī)硪粋€既好玩又富有創(chuàng)意的游戲——翻花繩。

3.介紹翻花繩的起源、發(fā)展和特點，讓學生了解這一傳統(tǒng)游戲的魅力。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解翻花繩的基本技巧，包括握繩、拋繩、接繩等動作。

2.示范翻花繩的幾種基本花樣，如“一條龍”、“剪刀石頭布”等。

3.邀請幾位學生上臺嘗試，教師給予指導，讓學生初步掌握翻花繩的基本技巧。

4.介紹翻花繩的變換規(guī)律，讓學生了解如何通過變換手法編織出不同的花樣。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組選派一名代表上臺展示所學到的翻花繩技巧。

2.教師巡視各小組，觀察學生操作，并給予個別指導。

3.小組間進行翻花繩比賽，評選出最佳表現(xiàn)小組。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在剛才的學習過程中，你們覺得哪一部分最有趣？為什么？

2.提問：你們認為翻花繩有哪些優(yōu)點和缺點？

3.提問：你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲？它們有什么特點？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，展示自己創(chuàng)新的花樣，其他學生給予評價和建議。

2.教師與學生共同探討翻花繩的傳承與創(chuàng)新，引導學生思考如何在現(xiàn)代社會中發(fā)揚傳統(tǒng)游戲文化。

3.學生分享自己在生活中遇到的翻花繩難題，教師和同學共同探討解決方法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：學習翻花繩對我們的生活有哪些幫助？

2.鼓勵學生嘗試將翻花繩與其他學科知識相結(jié)合，如數(shù)學中的規(guī)律、美術(shù)中的圖案設計等。

3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人一起玩翻花繩，記錄下不同花樣的編織過程，下節(jié)課分享。

教學過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)緊扣實際學情，凸顯重難點，實現(xiàn)教學雙邊互動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)游戲文化：介紹中國傳統(tǒng)游戲的起源、發(fā)展和特點，如跳繩、抖空竹、踢毽子等，以及它們在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-翻花繩花樣圖譜：收集和整理不同花樣的翻花繩圖譜，包括基本花樣和進階花樣，以便學生課后自學和練習。

-翻花繩的歷史故事：搜集與翻花繩相關(guān)的民間故事、傳說，增加課程的趣味性和文化內(nèi)涵。

-翻花繩的健康益處：研究翻花繩對身心健康的益處，如提高協(xié)調(diào)能力、鍛煉手指靈活性、增強記憶力等。

2.拓展建議：

-課后練習：鼓勵學生在家與家人一起玩翻花繩，嘗試編織新的花樣，并記錄下來，下節(jié)課分享交流。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后查找關(guān)于中國傳統(tǒng)游戲的資料，了解至少一種傳統(tǒng)游戲的歷史和玩法，下節(jié)課進行分享。

-小組研究：讓學生分組研究翻花繩在不同地區(qū)的流行情況，以及它在不同年齡段人群中的受歡迎程度，形成研究報告。

-創(chuàng)意設計：引導學生利用翻花繩進行創(chuàng)意設計，如設計獨特的翻花繩花樣、制作翻花繩相關(guān)的藝術(shù)品或飾品。

-社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)的傳統(tǒng)游戲活動，如街頭表演、社區(qū)比賽等，增進與社區(qū)的聯(lián)系，傳承傳統(tǒng)文化。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生訪問一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的官方網(wǎng)站或微信公眾號，獲取更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲和文化的信息。

-校園活動：在學校內(nèi)舉辦翻花繩比賽或展覽，鼓勵學生積極參與，增強校園文化氛圍。教學反思與總結(jié)今天上了《巧手翻花繩》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但感覺時間把握得不夠緊湊，導致后續(xù)的教學內(nèi)容有所壓縮。今后，我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在講授新課的過程中，我注重了基本技巧的講解和示范，學生們掌握得還算不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在變換花樣時還是有些吃力，這說明我在教學方法上還需要進一步改進。比如，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在練習中互相學習、互相幫助，這樣既能提高學生的學習興趣，也能增強他們的動手能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設置了小組比賽，讓學生們在游戲中提高技能。這個環(huán)節(jié)效果不錯，學生們積極參與，氣氛活躍。但是，我也注意到有些學生由于緊張或者害怕出錯，導致表現(xiàn)不佳。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性問題，旨在引導學生思考和探索。從學生的回答來看，他們對這些問題有一定的興趣，但回答的深度和廣度還有待提高。這說明我在提問設計上還需要更加巧妙，既能激發(fā)學生的思考，又能引導他們深入探究。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學生參與到課堂中來，讓他們成為課堂的主人。這種做法收到了很好的效果，學生們在互動中不僅學到了知識，還鍛煉了表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學中，創(chuàng)造更多讓學生展示自己的機會，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在教學過程中對學生的個別差異關(guān)注不夠，導致部分學生沒有跟上教學進度。此外，我在課堂管理上還有待加強，有時候會顯得有些手忙腳亂。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學設計上，要充分考慮學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和特點，設計分層教學方案。

2.加強課堂管理，提高自己的