Unit3 This is my father（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3Thisismyfather（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過教授三年級(jí)學(xué)生人教精通版英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Thisismyfather，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述家庭成員，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。通過趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和描述，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)生具備一定的聽力和口語(yǔ)能力，但對(duì)于詞匯和句型結(jié)構(gòu)掌握不夠扎實(shí)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)家庭成員有一定的了解，但難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)多為簡(jiǎn)單句，缺乏連貫性和創(chuàng)造性。素質(zhì)方面，學(xué)生的參與度和合作意識(shí)有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的問題，應(yīng)加強(qiáng)詞匯和句型教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“MemoryGame”和“FamilyPictionary”等游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

3.引入多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，通過小組合作完成“CreateaFamilyAlbum”的任務(wù)，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的中文名稱。

-提問：“Whoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的稱呼。

-引出課題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamiliesanddescribeourfamilymembersinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-通過圖片和簡(jiǎn)短對(duì)話，教授描述家庭成員的句型：“Thisismy…He/Sheis…He/Sheis…He/Sheis…”

-進(jìn)行示范，展示如何用英語(yǔ)描述家庭成員的特征，如職業(yè)、愛好等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行描述，其他組員猜測(cè)是誰(shuí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，描述彼此的特征。

-游戲環(huán)節(jié)：“FamilyPictionary”：學(xué)生畫出家庭成員的特征，其他學(xué)生猜是誰(shuí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文詞匯和描述句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)，描述自己的家庭成員。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員的姓名、職業(yè)、愛好等。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備新的學(xué)習(xí)任務(wù)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

內(nèi)容：學(xué)生通過閱讀一篇關(guān)于家族歷史的短文，了解家族成員之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家族成員的輩分和關(guān)系。

-閱讀材料二：《FamilyTraditions》

內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭傳統(tǒng)的故事，學(xué)習(xí)不同文化中家庭的重要性和傳統(tǒng)習(xí)俗，同時(shí)練習(xí)描述家庭傳統(tǒng)。

-閱讀材料三：《FamilyRecipes》

內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭食譜的文章，了解不同家庭的特色菜肴，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述食譜和烹飪方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，調(diào)查家庭成員的興趣愛好、職業(yè)背景等，并用英語(yǔ)記錄下來，下一節(jié)課分享。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于家庭關(guān)系的英文視頻，如紀(jì)錄片或短片，了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭活動(dòng)，如烹飪、游戲等，并用英語(yǔ)記錄活動(dòng)過程，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行深入探究，如研究家庭成員的歷史背景、職業(yè)發(fā)展等，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-家庭英語(yǔ)角：學(xué)生在家中或社區(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)家庭成員參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭故事會(huì)：學(xué)生收集家庭成員的故事，用英語(yǔ)進(jìn)行講述，鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)日記：學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高寫作能力。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)更多家庭成員的英文詞匯，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-掌握描述家庭成員特征的常用句型，如He/Sheistall/short,He/Shehaslonghair/shorthair,He/Sheiskind/nice等。

-了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，如西方文化中稱呼家庭成員的常用語(yǔ)。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭背景、家庭環(huán)境和家庭活動(dòng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過圖片和游戲，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，參與度很高。特別是“FamilyPictionary”這個(gè)游戲，學(xué)生們都挺投入的，不僅復(fù)習(xí)了詞匯，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的英文詞匯掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致詞匯積累不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固詞匯。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們對(duì)句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，這讓我感到非常欣慰。不過，也有少數(shù)學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理和學(xué)生注意力引導(dǎo)。

針對(duì)存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過日常生活中的例子，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-關(guān)注課堂管理，通過游戲、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，吸引學(xué)生的注意力，保持課堂秩序。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparent

-描述家庭成員特征的句型：Thisismy…He/Sheis…

②重點(diǎn)詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

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