5的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

5的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《5的乘法口訣》為主題，結(jié)合二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材，通過游戲、實(shí)踐等互動方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握5的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際操作與理論知識的結(jié)合，以實(shí)用性強(qiáng)、知識深度適宜為原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣的規(guī)律及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

解決辦法：

1.通過直觀教具和游戲，幫助學(xué)生建立對乘法口訣直觀的理解。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納5的乘法口訣的規(guī)律。

3.通過練習(xí)題和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握乘法口訣的運(yùn)用。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相啟發(fā)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺：西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：5的乘法口訣相關(guān)動畫、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如五子棋盤）、卡片、圖片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀察5的乘法表，嘗試找出其中的規(guī)律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“5的乘法口訣”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“5乘以1到5的結(jié)果是多少？”、“你能找出5乘法口訣的規(guī)律嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解5的乘法口訣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試背誦5的乘法口訣。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示5的乘法口訣圖，以游戲形式引出“5的乘法口訣”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解5的乘法口訣的規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過實(shí)物演示5的倍數(shù)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)心得，共同發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么5乘以5等于25？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)5的乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“5的乘法口訣在生活中的應(yīng)用”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解5的乘法口訣的規(guī)律。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器來驗(yàn)證5的乘法口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“5的乘法口訣”，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫出5的乘法口訣表，并嘗試用口訣解決簡單的乘法問題。

提供拓展資源：提供與“5的乘法口訣”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、乘法口訣練習(xí)冊等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出錯(cuò)誤并解釋原因。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試用不同的方法記憶5的乘法口訣。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如記錄自己記憶口訣的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“5的乘法口訣”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《5的乘法口訣》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦并應(yīng)用5的乘法口訣，如5乘以1等于5，5乘以2等于10，以此類推。

-學(xué)生能夠理解并解釋5的乘法口訣的規(guī)律，如乘法口訣中相鄰兩個(gè)數(shù)的乘積之間存在倍數(shù)關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用5的乘法口訣解決簡單的乘法問題，如計(jì)算5的倍數(shù)或進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了觀察、比較、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中，提高了運(yùn)用乘法口訣解決問題的實(shí)踐能力，如通過實(shí)物演示或計(jì)算游戲來驗(yàn)證乘法口訣的正確性。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會了與他人合作解決問題。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過思考預(yù)習(xí)問題和參與課堂討論，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在探索5的乘法口訣規(guī)律的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，提高了自我反思和自我評價(jià)的能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的精神，增強(qiáng)了自信心。

5.生活應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際生活中，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、估算物品的數(shù)量等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，提高了生活自理能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-5的乘法口訣表

-5的乘法口訣規(guī)律

-5的倍數(shù)

②重點(diǎn)詞句：

-乘以

-等于

-倍數(shù)

-規(guī)律

③板書步驟：

①標(biāo)題：5的乘法口訣

②5的乘法口訣表：列出1到5乘以5的結(jié)果

③5的乘法口訣規(guī)律：說明相鄰兩個(gè)數(shù)的乘積之間存在倍數(shù)關(guān)系

④5的倍數(shù)：展示5的倍數(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用

⑤應(yīng)用舉例：用5的乘法口訣解決簡單的乘法問題

⑥總結(jié)：強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣的重要性和實(shí)用性教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，整體來說，我覺得學(xué)生的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過游戲和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解5的乘法口訣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們在輕松愉快的氛圍中就記住了口訣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解5的乘法口訣規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候，沒有結(jié)合具體的生活實(shí)例，導(dǎo)致學(xué)生覺得抽象難懂。所以，在今后的教學(xué)中，我打算多結(jié)合生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解規(guī)律。

另外，我在組織課堂活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)活動時(shí)，沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。因此，我需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加多樣化的活動，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

在知識方面，學(xué)生們能夠熟練地背誦和運(yùn)用5的乘法口訣，這在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中得到了體現(xiàn)。他們在解決實(shí)際問題時(shí)，也能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯提升，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極和自信。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解過程中，對一些概念的解釋不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。另外，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生在課堂上紀(jì)律性不夠好，影響了教學(xué)效果。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措