七年級(jí)道德與法治下冊 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 3.2 青春有格說課稿 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明3.2青春有格說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“青春有格”為主題，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解青春期的道德規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)過程緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我約束，健康成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在青春期遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人，維護(hù)自身權(quán)益，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解青春有格的內(nèi)涵：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解“青春有格”的含義，即青春期的學(xué)生在行為、思想、情感等方面應(yīng)具備的基本規(guī)范和品質(zhì)。例如，通過講解孔子關(guān)于“格物、致知、誠意、正心”的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的行為應(yīng)遵循一定的道德準(zhǔn)則。

-運(yùn)用法律知識(shí)分析案例：重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析生活中的實(shí)際問題。例如，通過分析網(wǎng)絡(luò)欺凌的案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)行為的法律界限，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-道德與法治觀念的融合：本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)是幫助學(xué)生將道德觀念與法治觀念相結(jié)合，理解道德規(guī)范與法律條文之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，在討論如何處理校園暴力時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到道德判斷與法律規(guī)定不一致的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確處理。

-自我約束能力的培養(yǎng)：青春期的學(xué)生容易受到外界誘惑，培養(yǎng)自我約束能力是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)成癮問題時(shí)，學(xué)生可能難以抵制誘惑，需要教師提供有效的策略和指導(dǎo)，幫助他們建立自我約束的習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書、筆記本、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：道德與法治相關(guān)視頻、案例分析材料、法律條文電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段青春期的學(xué)生生活片段，讓學(xué)生思考視頻中學(xué)生的行為是否符合青春有格的要求。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論“什么是青春有格？我們應(yīng)該如何在青春期做到有格？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩η啻河懈竦睦斫狻?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.理解青春有格的內(nèi)涵（5分鐘）

-介紹青春有格的含義，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解青春期的道德規(guī)范和品質(zhì)。

-通過案例分析，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春有格的重要性。

2.運(yùn)用法律知識(shí)分析案例（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析案例，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等。

-通過討論，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)青春有格中的作用。

3.青春有格在生活中的體現(xiàn)（5分鐘）

-講解青春有格在生活中的具體表現(xiàn)，如尊重他人、關(guān)愛他人、誠實(shí)守信等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春有格的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行青春有格。

2.課堂分享：請各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何理解青春有格？

2.提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅角啻河懈瘢?/p>

3.提問：青春有格對我們的成長有什么意義？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在青春期的成長過程中，我們遇到了哪些困惑？

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在青春期遇到的困惑，以及如何解決。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春有格的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在成長過程中積極面對困惑。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和法治意識(shí)？

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在培養(yǎng)道德品質(zhì)和法治意識(shí)方面的經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德品質(zhì)和法治意識(shí)對個(gè)人成長的重要性。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、案例分析、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解青春有格的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)在青春期做到有格。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，提高學(xué)生的自我約束能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“青春有格”的概念，認(rèn)識(shí)到青春期的道德規(guī)范和品質(zhì)對個(gè)人成長的重要性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析生活中的案例，提高法律意識(shí)，明確法律在維護(hù)青春有格中的作用。

-學(xué)生能夠區(qū)分道德規(guī)范與法律規(guī)定，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中正確處理道德與法律的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和課堂分享中，提升了溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過案例分析，提高了問題分析能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解青春有格的內(nèi)涵后，對自身的道德行為有了更明確的認(rèn)識(shí)，自覺遵守社會(huì)規(guī)范。

-學(xué)生在討論和分享中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛他人、誠實(shí)守信等良好的情感態(tài)度。

-學(xué)生在面對困惑時(shí)，學(xué)會(huì)了積極面對，提高了自我調(diào)節(jié)和自我管理的能力。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

-學(xué)生在培養(yǎng)道德品質(zhì)和法治意識(shí)的過程中，形成了積極向上的生活態(tài)度，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了良好的社會(huì)公德心。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更豐富的多媒體手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以在播放視頻之前，先展示一些青春期的學(xué)生照片，讓學(xué)生們談?wù)剬@些照片的感受，這樣既能引起他們的共鳴，也能更好地導(dǎo)入新課。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于法律知識(shí)的應(yīng)用理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例的討論，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律知識(shí)，這樣既能提高他們的實(shí)踐能力，也能加深他們對知識(shí)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于他們對于討論的主題不夠熟悉。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對討論主題有更深入的了解，這樣可以在課堂上更好地參與到討論中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠透徹。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的提問方式，比如開放式提問、分組討論等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生在面對道德與法治觀念融合的問題時(shí)，容易產(chǎn)生困惑。為了