活動(dòng)二《神奇的風(fēng)帆》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)二《神奇的風(fēng)帆》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)旨在通過《神奇的風(fēng)帆》這一實(shí)踐項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和問題解決的能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，理解風(fēng)力作用及帆船原理，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力；提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索未知的興趣和志向。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：風(fēng)力作用與帆船原理的探究。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

解決辦法：

1.通過多媒體展示帆船在不同風(fēng)力條件下的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.組織學(xué)生分組討論，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確保實(shí)驗(yàn)步驟的科學(xué)性和合理性。

3.實(shí)驗(yàn)過程中，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.通過小組合作，共同分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：帆船模型、風(fēng)力裝置、計(jì)時(shí)器、風(fēng)速計(jì)、記錄表；

課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)；

信息化資源：風(fēng)力作用動(dòng)畫、帆船原理科普視頻；

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物操作演示、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——《神奇的風(fēng)帆》。你們知道帆船是怎么航行的嗎？它又是如何利用風(fēng)力前進(jìn)的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個(gè)謎團(tuán)。

二、新課導(dǎo)入

1.觀察與提問

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出帆船模型，觀察它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。你們能發(fā)現(xiàn)哪些與風(fēng)力有關(guān)的部分？

（學(xué)生）觀察帆船模型，發(fā)現(xiàn)帆、桅桿、船體等部分。

（教師）很好，帆船的航行離不開這些部分。接下來，我們討論一下，帆船是如何利用風(fēng)力航行的？

2.小組討論

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）帆船的帆是如何捕捉風(fēng)力的？

（2）帆船的桅桿在航行中起到什么作用？

（3）帆船的船體結(jié)構(gòu)對(duì)航行有什么影響？

（學(xué)生）小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.總結(jié)與提問

（教師）同學(xué)們，根據(jù)你們的討論，我們可以得出以下結(jié)論：

（1）帆船的帆可以捕捉風(fēng)力，將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)力。

（2）帆船的桅桿起到支撐帆的作用，保證帆在航行中的穩(wěn)定性。

（3）帆船的船體結(jié)構(gòu)有利于減少阻力，提高航行速度。

（教師）那么，帆船在航行過程中，如何確保風(fēng)力與帆的配合，達(dá)到最佳航行效果呢？

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

（教師）為了驗(yàn)證風(fēng)力與帆船航行之間的關(guān)系，我們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）準(zhǔn)備帆船模型、風(fēng)力裝置、計(jì)時(shí)器、風(fēng)速計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材。

（2）將帆船模型放置在風(fēng)力裝置下，調(diào)整風(fēng)力大小。

2.實(shí)驗(yàn)步驟

（教師）請(qǐng)同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）記錄風(fēng)力裝置的風(fēng)力大小。

（2）觀察帆船模型在風(fēng)力作用下的航行速度。

（3）重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄不同風(fēng)力條件下的航行速度。

3.數(shù)據(jù)分析

（教師）請(qǐng)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理成表格，分析風(fēng)力與帆船航行速度之間的關(guān)系。

4.總結(jié)與討論

（教師）同學(xué)們，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出以下結(jié)論：

（1）風(fēng)力越大，帆船航行速度越快。

（2）風(fēng)力與帆船航行速度之間存在一定的線性關(guān)系。

四、拓展延伸

1.問題提出

（教師）同學(xué)們，帆船在航行過程中，除了風(fēng)力的影響，還有哪些因素會(huì)影響它的航行速度？

2.小組討論

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下問題：

（1）帆船的船體結(jié)構(gòu)對(duì)航行速度有什么影響？

（2）帆船的帆面積對(duì)航行速度有什么影響？

（3）帆船的船員操作對(duì)航行速度有什么影響？

3.總結(jié)與分享

（教師）同學(xué)們，根據(jù)你們的討論，我們可以得出以下結(jié)論：

（1）帆船的船體結(jié)構(gòu)、帆面積、船員操作等因素都會(huì)影響航行速度。

（2）在實(shí)際航行中，船員需要根據(jù)風(fēng)力、船體結(jié)構(gòu)等因素，合理調(diào)整帆船的航行策略。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《神奇的風(fēng)帆》這一主題，了解了帆船的航行原理和影響因素。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注自然現(xiàn)象，探索其中的奧秘。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解不同類型的帆船及其特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證風(fēng)力對(duì)帆船航行速度的影響。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于帆船航行的科普文章。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《帆船的歷史與發(fā)展》：這本書詳細(xì)介紹了帆船的歷史演變、不同類型的帆船及其特點(diǎn)，以及帆船運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。

-《風(fēng)能利用技術(shù)》：這本書探討了風(fēng)能的原理、應(yīng)用以及風(fēng)能發(fā)電技術(shù)，有助于學(xué)生了解風(fēng)能與其他可再生能源的關(guān)系。

-《海洋科學(xué)知識(shí)普及》：通過介紹海洋的地理特征、生物多樣性等知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)海洋科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)力發(fā)電站或帆船俱樂部，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)風(fēng)能利用和帆船操作。

-設(shè)立“風(fēng)帆設(shè)計(jì)”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作自己的帆船模型，進(jìn)行性能測試和改進(jìn)。

-開展“風(fēng)力與帆船知識(shí)競賽”，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)風(fēng)力作用和帆船原理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索和整理關(guān)于風(fēng)力、帆船以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的資料，撰寫小論文或報(bào)告。

-設(shè)計(jì)“風(fēng)力與環(huán)保”主題研究項(xiàng)目，讓學(xué)生探究風(fēng)力作為一種清潔能源對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，以及如何在實(shí)際生活中推廣和應(yīng)用風(fēng)力技術(shù)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們通過《神奇的風(fēng)帆》這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們對(duì)風(fēng)力作用和帆船原理有了更深入的理解。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我看到，孩子們在小組討論中非常積極，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。這種教學(xué)方法不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)檫^于依賴他人而缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備來展示風(fēng)力作用和帆船航行的動(dòng)畫，這讓學(xué)生們更容易理解抽象的概念。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了帆船模型和風(fēng)力裝置，讓孩子們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣他們能夠更直觀地感受到風(fēng)力的作用。不過，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些偏差。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這可能是由于他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不夠感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性的環(huán)節(jié)來吸引他們的興趣。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們在知識(shí)上，對(duì)風(fēng)力作用和帆船原理有了更深刻的認(rèn)識(shí)；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果；在情感態(tài)度上，他們對(duì)科學(xué)探究有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解風(fēng)力作用和帆船原理時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致一些學(xué)生覺得內(nèi)容較為枯燥。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不夠準(zhǔn)確，這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上的確需要加強(qiáng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。八、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)力作用

-風(fēng)的形成

-風(fēng)速與風(fēng)力

-風(fēng)力等級(jí)

②詞句：風(fēng)力、氣壓差、空氣流