人教PEP四年級英語下冊Unit2 What time is it？教學(xué)設(shè)計（含教學(xué)反思）

Unit2Whattimeisit?

PartA第一課時Lefstalk&Lefsplay..............................................................................1

PartA第二課時Let'slearn&Let'sdo...............................................................................3

PartA第三課時Lefsspell..................................................................................................6

PartB第一課時Let'stalk&Let'splay..............................................................................8

PartB第二課時Let'slearn&Let'splay..........................................................................11

PartB第三課時Readandwrite&Let'scheck&Let'ssing..........................................14

PartA第一課時Let'stalk&Lefsplay

教學(xué)目標(biāo)

i.能夠理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2.能夠在情景中運用句型Whattimeisitnow?It's…o'clock.來進(jìn)行時間問答。

3.能運用句型It'stimeto/for…來表達(dá)“該做……了”“做……的時間到了用

4.能夠在語境中理解句子：Schoolisover.Lefsgo.以及短語gohome的意思。

5.能完成Let'splay,理解時差，詢問時間。

教學(xué)重點

1.能夠在情景中運用句型Whattimeisitnow?It's…o'clock.來進(jìn)行時間問答。

2.能運用句型It，stimeto/for…來表達(dá)“該做……了”“做……的時間到了”。

教學(xué)難點

能靈活運用句型Mstimeto/for…來表達(dá)“該做……了”“做……的時間到了”。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物頭飾、教學(xué)課件、教學(xué)光盤、實物鐘表

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.播放三年級上冊第六單元歌曲Tenlittlecandles。在歌唱的同時，復(fù)習(xí)數(shù)字1~10。

2.播放三年級下冊第六單元的Let、chant的錄音，學(xué)生一起邊跟唱，邊復(fù)習(xí)數(shù)字

Step2:Presentation

1.教師拿出實物鐘表，將鐘表調(diào)整到九點下課的時間，創(chuàng)設(shè)情景：

T:Now,it，snineo'clock.利用手勢，將手指指到九點，幫助學(xué)生理解意思，并教讀。注意

o'clock的發(fā)音。

2.教師繼續(xù)發(fā)散，將鐘表調(diào)整到十點，讓學(xué)生嘗試表達(dá)時間Msteno'clock。

3.同桌兩人一人畫時間，另一人描述時間，運用句型It's…o'clock.

4.教師拿著鐘表調(diào)整時間到下午四點，并問：Whattimeisit?教師指著鐘表讓學(xué)生回復(fù)幾

點了，幫助學(xué)生理解這句話的意思。Ss:Ifsfouro'clock.板書問句，并教讀。

5.教師讓學(xué)生互相問答時間，一人問，另一人依據(jù)所給的數(shù)字進(jìn)行回答，運用句型What

timeisit?It's…o'clock.

6.教師將鐘表時間停在四點，并說：fouro'clock.Schoolisover.(教師發(fā)出叮零零的

聲音)(可以結(jié)合Classisover.來講解)Ifstimet。gohome.教師做收書包狀幫助學(xué)生理解句子

的意思。教讀over。

7.講解句型Mstimeto/for…來表達(dá)“該做……了””做……的時間到了”。

8.教師解釋情景，放學(xué)了都回去了，課時JohnandWuBinbin沒有回去，結(jié)合掛圖教師播

放Let'stalk部分錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，并理解對話大意。

9.分組練習(xí)對話，并戴上人物頭飾表演對話，請幾組上臺表演，評選出最佳表演小組。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'splay。

(1)利用掛圖展示四種不同的鐘表時間，并簡單解釋時差。

(2)教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表，認(rèn)出鐘表時間，并猜一猜a.m.和p.m.所表示的含義

(3)教師提問WhattimeisitinBeijing/NewYork/London/Sydney?學(xué)生給出回答。

(4)同桌兩人一組，模仿對話，練習(xí)重點句型。

2.同桌兩人一組，一人畫鐘表時間，提問：Whatlimeisit?另一人根據(jù)所畫時間回答：

It'so'clock.It'stimeto/for---

Step4:Homework

聽Lefstalk部分的錄音，并將對話讀給父母聽。

板書設(shè)計

Unit2Whattimeisit?

Whattimeisitnow?It's5o'clock.

Timetogohome,kids.

It's6o'clock.It'stimefordinner.

教學(xué)反思

本課時教師通過鐘表實物來創(chuàng)設(shè)不同的時間，不同的情景，引出重點句型Whattimeisit?

Ifs-Ifstimeto/for…，并分化重難點，一步一個腳印來指導(dǎo)學(xué)生吸收知識，學(xué)習(xí)對話，簡

化對話，層層遞進(jìn)，由簡單到繁雜。通過開展各種教學(xué)活動使得本課的教學(xué)任務(wù)順利完成，

充分體現(xiàn)了“課堂活動化，活動交際化”。

PartA第二課時Let'slearn&Lefsdo

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclasso

2.能聽懂會說本課的會話”Whaltimeisit?It\9o'clock.MstimeforEnglishclass.Let's

go!”

3.能夠熟練運用句型It5stimefor…來表示該做.了。

4.能熟練運用句型"Whattimeisit?Its…o'clock.”問答時間。

5.能聽懂Lefsdo,并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點

能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass.

教學(xué)難點

1.能夠熟練運用句型Ifstimefor…來表示該做……了。

2.能熟練運用句型“Whattimeisit?It's…o'clock.”問答時間。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)光盤、實物鐘表

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.教師請幾個小組表演Lefstalk部分的對話。

2.教師與學(xué)生做第一課時Lefsplay部分的游戲，進(jìn)行時間問答，如：

T：Whereareyou?

SI:I'minLondon.

T：InBeijing,it's8:10p.m.Whattimeisitthere?

SI:It's12:10p.m.

Step2:Presentation

1.教師將鐘表時間調(diào)整至早上八點，并問：Whattimeisit?

Ss:It'seighto'clock.

教師拿著牛奶，邊做喝牛奶狀，邊說：Let'sdrinksomemilk.timeforbreakfast.讓學(xué)生

猜測breakfast的意思，板書并教讀。

2.教師將鐘表時間調(diào)整至九點，提問：

T:Whattimeisit?

Ss:It'snineo'clock.

教師做讀書和寫字動作，讓學(xué)生猜一猜該干什么，學(xué)生會說上課，教師提問上什么課（一

邊寫英語字母）引出Englishclass；然后請學(xué)生描述該上英語課了：It'stimeforEnglishclass.

3.教師將鐘表時間調(diào)整至十二點，并邊做吃飯的動作，引出單詞lunch并教讀；然后師生

一起拼讀。

T:Whattimeisit?

Ss:It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.

4.教師一邊唱歌一邊跳舞，并將時間調(diào)整到下午兩點，繼續(xù)提問并讓學(xué)生猜測此時的活

動，引出musicclass：

T:Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.It'stimeformusicclass.

5.教師把鐘表時間快進(jìn)一個小時，調(diào)到下午三點，教師做奔跑和跳躍的動作，讓學(xué)生猜

測此時的活動，學(xué)生會猜到體育課。

T:Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.

T:It'stimeforPEclass.

6.將時間調(diào)整到下午六點，教師做吃飯的動作，讓學(xué)生猜測活動，引出單詞dinner,板書

并教讀。

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssixo'clock.It'stimefordinner.

7.播放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

1.Let'sdo.

教師首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片以及教師自己的肢體語言嘗試?yán)斫饩渥?。播?/p>

Let'sdo部分內(nèi)容，邊聽并邊做動作；待到學(xué)生熟練之后，教師發(fā)指令，學(xué)生做動作，比一比

誰做得最好；也可以教師做動作，學(xué)生說指令。

2.大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

利用時針轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)到幾點時，同桌兩人一組運用句型問答時間以及相應(yīng)的活動:

如：

SI:Whattimeisitnow?

S2:It'stwelveo'clock.It5stimeforlunch.

3.單詞卡片開火車。

出示單詞卡片，請幾名學(xué)生依次讀。教師給予糾正發(fā)音。

Step4:Homework

將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里。

板書設(shè)計

Unit2Whattimeisit?

breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,

PEclass,dinner

Whattimeisit?

It's9o'clock.It'stimeforEnglishclass.Let'sgo.

教學(xué)反思

本課時以單詞學(xué)習(xí)為重點，同時要求學(xué)生掌握簡單的句型運用。教師在教學(xué)過程中利用

教學(xué)實物鐘表，來展示不同時間以及學(xué)習(xí)相應(yīng)的時間段的活動。單詞卡片等教學(xué)工具很好地

引導(dǎo)了學(xué)生的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的理解能力和記憶力；Letsd。部分讓學(xué)生在做中鞏固記憶；時

針大轉(zhuǎn)盤為學(xué)生提供了更多口語鍛煉的機(jī)會。

PartA第三課時Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)

1.感知并歸納ir和ur在單詞中的發(fā)音/3：/。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀例詞：girl,bird,nurse,hamburgero

3.能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。

4.能完成Let,sspell部分的練習(xí)。

教學(xué)重點

1.能夠聽、說、認(rèn)讀例詞：girl,bird,nurse,hamburgero

2.感知并歸納ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)難點

能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件、單詞卡片

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

出示幾組單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。

1.watertiger

2.sisternumber

3.underruler

4.computerdinner

Step2:Presentation

1.教師指著教室里的一位女生，并說：Thisisagirl.板書girl,引導(dǎo)學(xué)生拼讀/g/-/3：/一/1/-

girk

2.教師利用圖片展示一只鳥，并問：Whafsthis?

Ss:It'sabird.

引出單詞bird,板書bird,并引導(dǎo)學(xué)生拼讀/b/-/3:/-/d/—bird。

3.教師給學(xué)生做查體溫的動作，并問：What,smyjob?

Ss:Youareanurse.

板書單詞nurse,教讀，并引導(dǎo)拼讀/n/-/3：/-/s/—nurse。

4.教師摸摸肚子，做“饑餓”狀，利用課件展示一個漢堡包,并說：I'mhungry.I'dlikea

hamburger.板書并教讀單詞hamburger。

5.教師播放錄音，學(xué)生聆聽例詞，聽清單詞發(fā)音及語調(diào)。并讓學(xué)生分組討論每兩個單詞

中的相同字母，說一說ir和ur在單詞中的發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

6.教師出示更多含有ir,ur結(jié)構(gòu)的單詞，比如shirt,dirt,first,hurt等，讓學(xué)生嘗試拼讀出

來。

7.教師播放Read,listenandchant部分的錄音，學(xué)生一邊聽一邊跟讀，感受ir和ur的發(fā)音

規(guī)律。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Read,listenandcircleo

教師首先將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組為單位朗讀本部分單詞，依次輪流朗讀，

小組其他成員進(jìn)行糾正；然后學(xué)生一邊聽一邊做題，師生一起核對答案，然后采用分組讀、

個人讀的形式朗讀單詞，對于發(fā)音錯誤的地方教師予以糾正。

2.完成Look,listenandwrite?

教師播放錄音，學(xué)生聽第一遍時，理解意思；聽第二遍時，學(xué)生在四線三格里寫出相應(yīng)

的單詞，然后師生一起核對答案，最后讓學(xué)生自由品讀單詞。

Step4:Homework

朗讀課本單詞；搜集更多含有字母ir,ur的單詞。

板書設(shè)計

Unit2Wliattimeisit?

girl,bird,nurse,hamburger/si/

教學(xué)反思

本課時是一節(jié)語音課，教師打破傳統(tǒng)的“我?guī)ёx，你跟讀”的形式來展開教學(xué)，而是運

用課件展示圖片,教師的肢體語言引出例詞，再通過小對話，小情節(jié)引出更多的例詞。通過朗

讀例詞，找出并歸納出發(fā)音規(guī)律，并進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生拼讀沒有學(xué)過的單詞。這樣既培

養(yǎng)了學(xué)生的拼讀能力又鍛煉了歸納總結(jié)能力，再輔以聽音練習(xí)，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

PartB第一課時Let'stalk&Lefsplay

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2.能夠在情景中靈活運用句型It'stimeto/for…來表達(dá)“該做……了”。

3.能靈活問答時間。

4.能正確區(qū)分—timeto…"和"It'stimefor…”的用法。

5.能夠在情景中理解：Breakfastisready.Fmready以及短語getup,gotoschool,hurryup

的意思。

6.能完成Let'splay.

教學(xué)重點

L能夠在情景中靈活運用句型Ifstimeto/for…來表達(dá)“該做……了”。

2.能靈活問答時間。

3.能正確區(qū)分"It'stimeto…"和"It'stimefor…”用法。

教學(xué)難點

能正確區(qū)分"It'stimeto…"和"It'stimefor…”用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物頭飾、教學(xué)光盤、實物小鐘表、時針轉(zhuǎn)盤

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

時針大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

利用時針轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)到幾點時，同桌兩人一組運用句型問答時間以及相應(yīng)的活動:

如：

S1:Whattimeisitnow?

S2:It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.

S1:Whattimeisitnow?

S2:It'snineo'clock.It'stimeforEnglishclass',,

Step2:Presentation

1.教師問：Areyouready?學(xué)生回答：Ready.教師展示時間讓學(xué)生認(rèn)讀，最后展示六點

半，幫助學(xué)生認(rèn)識“幾點半”的表達(dá)法。

2.教師先讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況寫出自己的日常作息時間表，然后小組交流討論。

3.教師利用課件展示Mike的作息時間表，左邊展示時間，右邊利用圖片來展示。

4.教師設(shè)置情景：讓我們一起走進(jìn)Mike的日常作息。

將時間調(diào)至六點半，結(jié)合Mike作息表，教師做起床伸懶腰的動作，并說：It，stimetoget

up.幫助學(xué)生理解getup的意思。

5.將時間調(diào)至七點，和學(xué)生對話，復(fù)習(xí)句型：

T：Whattimeisit?

Ss:It'sseveno'clock.It'stimeforbreakfast.

6.將時間調(diào)至七點半，結(jié)合Mike的作息表圖片，讓學(xué)生猜一猜該做什么了，引出句子:It，s

timetogotoschool.

7.教師將句子Itstimetogotoschool.和It'stimeforbreakfast.放在一起對比區(qū)分用法。為

了幫助區(qū)分，教師再說It'stimeto…的時候就做動作，提示Kstimeto后跟的是動作。

8.教師播放Let,stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，理解對話大意。

9.重復(fù)跟讀幾遍，注意講解本課時的陌生短語hurryup,gotoschool等。然后讓學(xué)生分組

分角色表演對話，并找?guī)捉M代表戴上人物頭飾上臺表演。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'splayo

同桌兩人一組，拿著實物小鐘表，根據(jù)撥出的不同時間運用句型Whattimeisit?Ifs-

o'clock.It飛timeto/for…互相問答時間以及該時間段該做的事情。通過該對話，主要讓學(xué)生注

意區(qū)分Ifstimeto…和It'stimefor…的區(qū)別,如：SI:Whattimeisit?

S2:Il's7o'clock.It'stimetogetup.

SI:Whattimeisit?

S2:It's3o'clock.It'stimeformusicclass.

2.兩人一組，一人撥動鐘表上的時間，另一人直接運用句型Ifstimeto…或It，stimefor---

來描述活動。然后互換角色。

Step4:Homework

跟讀Lefstalk,并將對話讀給自己的父母聽。

板書設(shè)計

Unit2Whattimeisit?

It'stimetogetup/gotoschool.

It'stimefbrEnglishclass.

教學(xué)反思

本課時是一節(jié)口語交際課，教師通過以Mike的作息時間表為主線，通過簡單明了的作

息時間表圖片加以教師動作輔助，展開重點句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相對真實的語言環(huán)境中去

理解并運用句型。然后對比重點句型，通過動作等幫助區(qū)分理解本課時的重難點。這樣既直

接又有針對性，讓學(xué)生很好地把握了本課時的重點。

PartB第二課時Let'slearn&Lefsplay

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞短語：getup,gotoschool,gohome,gotobedo

2.能夠靈活運用句型Ifstimeto…。

3.能完成Let'splay,并能根據(jù)作息時間表，運用It，stimeto/for…來表達(dá)作息安排。

教學(xué)重點

能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞短語：getup,gotoschool,gohome,gotobedo

教學(xué)難點

能夠靈活運用句型Ifstimeto…。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件、實物鐘表

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

I.同桌兩人表演Let'stalk部分對話內(nèi)容。

2.同桌兩人一組，拿著實物小鐘表，根據(jù)撥動的不同時間運用句型Whattimeisit?Ifs-

O,clock.Itstimeto/for…互相問答時間以及該時間段該做的事情。通過該對話，主要讓學(xué)生注

意區(qū)分Ifstimeto…和It'stimefor…的區(qū)別,如：

S1:Whattimeisit?

S2:It's7o'clock.It'stimetogetup.

S1:Whattimeisit?

S2:It's3o'clock.It'stimeformusicclass.

Step2:Presentation

1.玩時鐘游戲。教師撥動實物鐘表，問：Whaitimeisit?學(xué)生快速回答：I作…o'clock.Its

timefor/to***

2.教師將時間調(diào)整到六點半，教師一邊做起床伸懶腰穿衣服的動作，一邊問學(xué)生這個時

候的活動，引出短語getup。教讀并對話:

T:Whattimeisit?

Ss:It's6：30a.m.It'stimetogetup.

3.教師將時間調(diào)整到七點半，并一邊做收拾書包的動作，一邊讓學(xué)生猜一猜這個時候的

活動，引出短語gotoschoolo教讀并對話：

T:Whattimeisit?

Ss:It's7：30a.m.It'stimetogotoschool.

4.教師將時間調(diào)整到下午四點，進(jìn)行情景對話：

T:Whattimeisit?

Ss:It's4p.m.

T:Schoolisover.Whatdowedo?

Ss:Let'sgohome.

T:Oh,it'stimetogohome.

5.教師將gotoschool圖片以及短語呈現(xiàn)在幻燈片上，然后將school替換成bed,gotobed

讓學(xué)生猜一猜意思。板書并教讀，將鐘表撥到下午九點，展開對話：

T:Whattimeisit?

Ss:It's9p.m.Il'stimetogotobed.

6.教師領(lǐng)讀黑板上的單詞，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生以齊讀、分組讀、個人讀的形式反復(fù)

練讀單詞。

7.教師做出相應(yīng)的動作，學(xué)生快速運用Mstimeto…說句子。

8.播放Letsleam光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'splayo

（1）教師先組織學(xué)生認(rèn)真閱讀左邊小卡片上的日常作息時間。

（2）找兩名學(xué)生朗讀，一名學(xué)生敘述時間，另一名學(xué)生敘述活動，教師給予評價和指導(dǎo)。

（3）學(xué)生三人一組，S1負(fù)責(zé)問時間，并做出相應(yīng)的活動動作；S2負(fù)責(zé)回答時間，確認(rèn)

動作是否正確；S3負(fù)責(zé)說出時間對應(yīng)的活動。如：

S1:Whattimeisit?

S2:Ifs7:10.

S3:It'stimetogotoschool.

SI做出相應(yīng)的背書包動作

S2：Yes.

(4)比一比，哪個小組做得比較好，可以示范表演。

2.教師說時間，學(xué)生說出相應(yīng)的活動，運用句型It，stimeto…

Step4:Homework

將Lefslearn部分所學(xué)的新短語抄寫在四線三格里。

板書設(shè)計

Unit2Whattimeisit?

getup,gotoschool,gohome,gotobed

It's7:30.It'stimetogotoschool.

教學(xué)反思

本課時主要學(xué)習(xí)動詞短語，教師通過動作，情景交際問答，引導(dǎo)、替換、聯(lián)想等多種方

式展示短語并學(xué)習(xí)短語，有利于學(xué)生在短時間內(nèi)掌握短語，加深對短語的印象。同時，在學(xué)

習(xí)每個短語的同時，教師都將短語融入句型Kstimeto…來練習(xí)鞏固，做到了很好地融合。

在拓展延伸階段，教師充分發(fā)揮小組合作的凝聚力，讓學(xué)生三人一組，來完成時間活動安排

的描述，既培養(yǎng)了小組合作的能力，也讓學(xué)生在合作中體會到了學(xué)習(xí)的快樂。

PartB第三課時Readandwrite&Lefscheck&Lefssing

教學(xué)目標(biāo)

1.能讀懂Readandwrite部分的對話，并選擇正確的圖片。

2.能在四線三格里正確書寫句子，注意首字母大寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能完成Let,scheck部分的聽力以及看圖選擇練習(xí)。

4.會唱本單元歌曲It'stwelveo'clock。

5.能綜合運用本單元的核心詞句。

教學(xué)重點

完成本課時的相關(guān)練習(xí)，注意書寫時首字母大寫。

教學(xué)難點

能綜合運用本單元的核心詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、單詞卡片、實物、轉(zhuǎn)盤

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.教師向?qū)W生快速出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，借助卡片復(fù)習(xí)單詞和短語：breakfast,

lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed,對說

得快的學(xué)生給予表揚。

2.大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)盤上寫上本單元活動以及相應(yīng)的時間，同桌兩人一組，互相問答時

間以及相應(yīng)的活動安排。如：

S1:Whattimeisit?

S2:It's6:30a.m.

Skit'sti