人教版二年級美術上冊全冊表格式教學計劃

美術學科(第3冊)教學計劃

(2017—2018)學年第一學期

一、全冊教學目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、

自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所

想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和沒計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，

發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖

片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共20課，活動設計遵循由易到難、

由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有

所改變，所以教學的設計也要有所變化：

1、更加重視學生活動的設計。

2、加強了美術學科與其它學科的綜合。

3、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。

二、教材分析與學生情況分析

經過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子己有了一定的了解。在經過了

一個學期的努力后，基本上已經達到了教育的目標，對學習品德有著一定的興趣,

樂于參加學習活動中去。特別是一些合作完成的學習內容都比較感興趣。我應該

關注的是讓學生把學到的東西應用到實際生活中，由于是一年級的學生年齡比較

小，將一些常識貫穿給他們是容易接受的。本學期要在扎實掌握知識的基礎匕

更重要的是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

本冊教學重點：想象、設計出美麗的圖案。

本冊的教學難點：將學到的知識應用到實際生活中。

三、實施教學的主要措施：

1、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與

學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生參與的熱情。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會愛護公務。

3、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童

話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

4、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

5、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習知識。

6、根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

教學進度表

二年級美術(2017—2018)學年度第一學期

周次時間教學內容及課時安排備注

—*8.20-8o24制定計劃

一8.25-8.311、流動顏色

三9.11-9.72、變化無窮的線條

四9.8-9.143、閃光的名字

五9.15-9.214、有趣的彩泥

六9.22-9.285、喂！你好

七9.29-10.56、花花衣

八10.6-10.127、金鑰匙

九10.13-10.198、對印的花紋

十10.20-10.269、蜻蜓飛飛

十一10.27-11.2期中考試

十二11.3-11.910、我也是藝術大師

十三11.10-11.1611、用畫來寫信

十四11.17-11.2312、有趣的瓶蓋

十五11.24-11.3013、回家的路上14、今日的菜單

十六12.1-12.715、乘著大象16、風來了

十七12.8-12.1417、會轉的玩具18、指偶劇院

十八12.15-12.2119、電腦美術20、形形色色的世界

十九12.22—12.28期末

二十總結

12.29-

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第一課流動的顏色

1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

教學目標2、根據吹畫后的效果，展開想像，并添畫成?幅完整的作品，

3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

教學

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

重點

2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

教學

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

難點

教學方法

合作學習

與手段

教學準備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教一、導入階段：教后修改

1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三

學種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混

合、互相滲透。讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，

過并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小

程組討論后，在班上說一說。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程

中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料

在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫

面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么

辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時

應用、嘗試。）

4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透

時的美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的

變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有

什么變化？

四、學生練習：

學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。

五、小結：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講講觀察到

的情況。

1、根據上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添

得妙。

有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸

管吹，讓顏料混合、互相滲透

板書

設計

觀察兩種顏色互相滲透的變化過程

教學

反思

參考

教師用書課件

資料

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第二課變化無窮的線條

1、指導學生運用各種繩、線、棍等材料，通過學生排一排，擺一

擺塑造出各和有趣的圖形及各種物體造型。

2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所

教學目標特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構

思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生團結合作、群策群力的團

隊精神。

教學重點1、形體的概括能力及想象力。

教學難點2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

教學方法

自主探究

與手段

教學準備課件

一、導入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽

教名，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

學師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人

看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術教后修改

過簽名的看法、評價。

2、出示課題：閃光的名字

程二、發(fā)展階段：

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這

個名字？對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓

你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓

學生欣賞。

4、,教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老

師出主意，共同設計名字。

5、設計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪

畫、剪貼、撕貼）進行制作。

7、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）

厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

板書（2）筆劃用實物代替法。

設計（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾

教學

反思

參考

教師用書課件

資料

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第三課閃光的名字

1、初步認識美術字。

教學目標2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

教學重點1、設計具有自己特色的名字。

教學難點2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學方法

自主探究

與手段

教學準備變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、閃光材料、白紙

教后修改

一、導入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽

名，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人

看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術

簽名的看法、評價。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這

個名字？對自己的名字有何看法

教2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓

你做、你有什么想法。

學3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓

學生欣賞。

4、區(qū)師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老

過

師出主意，共同設計名字。

程5、設計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪

畫、剪貼、撕貼）講行制作。

7、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）

厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

筆劃雙勾法，后上彩色。

板書

筆劃用實物代替法。

設計

部首實意，實物替代法

教學

反思

參考

教師用書課件

資料

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第四課有趣的彩泥

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

教學目標2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

教學重點1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

教學難點2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教學方法

合作學習

與手段

教學準備課件

一、引導階段

1、作品展示

老師出示“壕皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新

課一一“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的?！?/p>

教

2、激發(fā)興趣

學師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡

皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗

教后修改

外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了

過

多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給

大家一個新的橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐

程

還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作

品。

出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。

讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內

容讓學生了解每幅畫的特色。

引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫

的技法一一壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，

讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫

的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖

要考慮到回面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

三、布置學生作業(yè)

要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭

配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。

五、作業(yè)評比

教師組織學生和橡皮泥姐姐?起欣賞、評價作業(yè)，評評你

覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生

的審美能力。

六、教師小結

同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了

好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅

是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得

橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

橡皮泥貼畫的構圖設計

板書

橡皮泥貼畫的色彩搭配。

設計

橡皮泥貼畫的造型設計。

教學

反思

參考

教師用書課件

資料

學科美術（笫3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第五課喂，你好!

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

教學目標2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

教學重點

1、設計方法。2、拓展思維。

教學難點

教學方法

合作學習

與手段

教學準備課件

一、導入課題

實驗游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表

演打電話。

教

揭示課題：喂，你好

學二、講授新課

1、設計原則

教后修改

通過圖片資料簡介電話的有關知識；欣賞一些電話機的設

過

計，“這些電話機給你的印象？”引導學生認識到設計要新穎

獨特。激發(fā)學生的興趣，“自己設計電話機?！?/p>

程

2、師示范設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識

到設計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。

欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符

合新與用的設計原則?！?/p>

3、設計方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現實的房間

問題：“它是一個沙發(fā),它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇

是這么大嗎？”“它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的。"（夸張）

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶

身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設計的。（變形）

“它是怎么設計成一個房間的？”“想想設計師是怎樣設

計的°”（把人的臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房

間。）

“設計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方

法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我

們還有其它方法嗎？”引導學生認識到把生活中常見的人物、

五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方

法設計電話機。

4、設計材料

問題：“可以用什么材料來表現。”指生答。

5、討論交流

“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點?！?/p>

三、學生創(chuàng)作

四、展不作品

以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的

生活帶來了什么。

五、收拾整理

提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展

收集有關電話機的資料運用綜合材料設計、制作新穎的

電話機。

七、總結

大家設計巧妙，看出來同學們都是非常愛動腦筋的，希望

大家今后能將自己的設計運用到生活中去，給更多的人帶來方

便。

唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現實的房間

板書沙發(fā)------嘴唇------夸張

設計

企鵝--瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身--變形

教學

反思

參考

教師用書課件

資料

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第六課花花衣

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化

教學目標生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學重點1、色彩的對比和應用。

教學難點2、選材的使用及色彩的調配。

教學方法

合作學習

與手段

教學準備包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

一、引導階段教后修改

老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出

示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是

因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F在，老師就把它的花衣裳

脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學做“花花衣”。

二、發(fā)展階段

1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？

生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

教做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。

將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的

學樹上。

師補充：在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用

過來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。

2、引導學生賞析教材，并討論、交流：

程知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種

方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說

說自己準備選用哪種方法來裝飾？

生匯報

3、學生動手練習，師巡視指導。

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪

些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接

起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展

運用多種材料為多種容器進行包裝。

板書將裝飾好的容器集中在起，看看哪些適合單獨放置，哪

設計些適合組合在一起。

教學

思

反

參考

教師用書課件

資料

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第七課金鑰匙

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙

教學目標上并進行添面。

2、體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學重點1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。

教學難點2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教學方法

自主探究

與手段

教學準備各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教一、組織教學教后修改

導入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學們帶來一份

學禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

過1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美，引

起學生對設計的興趣。

程2、學生討論交流設計與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制

造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙0

4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說

出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要

不同）再把鑰匙阻合成一份裝飾畫.

三、學生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰

匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

四、交流欣賞

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

五、收拾與整理

請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩

色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。

六、課后拓展

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試

著剪一剪。

板書一把鎖缺了一把鑰匙-一來制造一把鑰匙開這把鎖，

設計鑰匙組合成一份裝飾畫.

教學

思

反

參考

教師用書課件

資料

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第八課對印的花紋

1、能說出5-1（）件左右對稱的物體＜：

教學目標2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學重點1、對稱圖形的特點。

教學難點2、如何正確使用水彩顏料

教學方法

合作學2

與手段

教學準備的實物、水粉顏料、調色盤、筆

一、組織教學教后修改

二、引導階段

1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，

對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，

出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的

美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在

對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來

試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對

稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰（顏料濃淡要

適當）。

教

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖（一

半圖形的設計）、色彩的搭配？

學

三、發(fā)展階段

1、教師示范

過

（1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，

畫出一半的內容，

程

（2）調色：注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種

顏色混在一起，弄臟了畫面。

（3）對印，展開，根據印出來的圖案看看，想一想印出

的東西像什么？

（4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫

使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注

意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學

互相學習。

四、收拾與整理

將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

板書

設計平衡一均衡一整齊一穩(wěn)定

教學

思

反

參考

教師用書課件

資料

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第九課蜻蜓飛飛

1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

教學目標2、學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學重點1、蜻蜓的結構及繪畫方法。

教學難點2、結合不同的材料，大膽的表現畫面。

教學方法

合作學習

與手段

教學準備有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

一、組織教學

一、導入階段

1、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一

個朋友?！辈シ啪蛤延^賞VCD。

2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地

方嗎？

教

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓

我們一起走進蜻蜓的家吧！

學

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

教后修改

三、發(fā)展階段

過

1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體

結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特

程

有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。

頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，

上面有很多不同的花紋。）

2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導

作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、

下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它

美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現它的美呢？”并請幾

位同學到黑板進行現場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看

看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在

哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”

四、作業(yè)設計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故

事最特別，最好，

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合

不同的材料把蜻蜓的美表現出來。

五、學生繪畫，師巡視并進行輔導

六、收拾與整理

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，

這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有

很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。

腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓

好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

2、檢查作業(yè)：讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫了一個什么

故事。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。

三、總結

展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和

還需努力的地方，（師生互議）

四、課后拓展

提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所

以不能隨意捕捉它！

蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的

板書特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部

設計有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面

有很多不同的花紋。

教學

反思

參考

教師用書課件

資料

學科美術（第3冊）備課教師文忠授課時間第周月日

教學內容第十課我也是藝術大師

1、組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點

及富有創(chuàng)意的表現形式。

2、指導學生模仿大師們的表現方法及形式，結合學生生活中的具

教學目標

體形象來塑形象。

3、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，相互

啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品

教學1、指導學生摹仿大師們的表現方法及形式，結合學生生活中的具

重點體形象來塑造形象。

教學2、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，相互

難點啟發(fā)，形成倉J造性的作品。

教學方法

與手段

教學準備大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料

一、組織教學

二、引導階段

1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫

的？

學生分組討論交流，教師小結：大師的作品多用點、線、教后修改

面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。

2、引導學生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用

了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？

教

3、指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現的物

體形象，引導學生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性

學

的構思。

4、小結：大師用不同的材料表現畫面，而且有些很抽象，

過

看不懂。

（激發(fā)學生對新穎的表現形式產生濃厚的學習興趣。）

程

三、發(fā)展階段

1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上

自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、

面和各種鮮艷的顏色。

2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩

色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、收拾與整理

板書多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。

設計

教學

反思

參考

課件

用書

教師

資料

學科

月日

第周

時間

授課

文忠

教師

備課

冊）

（第3

美術

來寫信

課用畫

第十一

容

教學內

。

格式

的一般

書信

知道

1、

目標

教學

信。

一封

人寫

或親

朋友

式給

的方

圖文

2、用

教學

點

重學

式。

一般格

信的

了解H

教1、

難

封。

飾信

和裝

寫信

方式

文的

用圖

點2、

法

教學方

探究

自主

與手段