小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

學(xué)科:

年級(jí):

發(fā)名:

2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

教師科目音樂(lè)班級(jí)二年級(jí)

人民音樂(lè)出版社（2013教輔34

教材周學(xué)時(shí)2

育部審定）

上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)析：

二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班大約有50人左右。從初步的接觸來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)

課都有濃厚的興趣，上課的積極性很高。但學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有的具有初步的歌唱能力

和表演能力，敢獨(dú)立地演唱自己喜歡的歌曲，但仍有少數(shù)學(xué)生不敢開(kāi)口，缺乏自信。

教材分析：

本學(xué)期我們?nèi)匀皇褂玫氖侨艘舭娼滩?，本教材突出素質(zhì)教育中音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合

城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際，以審美為核心，以知識(shí)為線索，注重了思想性、藝術(shù)性和趣味性的高度統(tǒng)

一。本冊(cè)教材共有9課，每課一個(gè)主題，包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部

分內(nèi)容?！榜雎?tīng)”主要是音樂(lè)欣賞，欣賞的幾首歌曲、樂(lè)曲都是圍繞一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行的，“歌

表演”的幾首歌曲也都是內(nèi)容相互聯(lián)系。教材與以往教材大有不同，整個(gè)教材難度降低了，

省去了樂(lè)理知識(shí)傳授，趣味性增強(qiáng)了，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生歌唱、欣賞、表演的能力，而且圖文

并茂，以?xún)?yōu)美的畫(huà)面為主。

學(xué)情分析：

三年級(jí)通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了一定的

認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿(mǎn)幻想。也掌握了一定的音樂(lè)基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂(lè)有了一定的感受力和鑒賞力。

總體來(lái)看，而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè)，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對(duì)

差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們

的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求：

1.自信、大方地演唱歌曲，并能邊唱邊表演

2.通過(guò)編創(chuàng)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。

3.通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、

想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

5.學(xué)會(huì)自然地呼吸，輕聲地歌唱。

教學(xué)改進(jìn)措施：

1.經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂(lè)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)音樂(lè)，珍惜幸福生活的精神。

2.充分發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案，提高課堂效

率。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。

3.深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。按課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行課堂

教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)人之短。

4.重視激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)生最好的老師c有興趣就容易接受外界新鮮的事物，

因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

5.在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲，合理的安排范唱，在

處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌

曲的目的

2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科任課教師：

周次日期內(nèi)容備注

19月1-3日第一課問(wèn)聲好2課時(shí)

29月6-10日第一課問(wèn)聲好2課時(shí)

39月13-18日第一課問(wèn)聲好2課時(shí)

49月22-26日第二課幸福的歌2課時(shí)

59月27-30日、10月9日第二課幸福的歌2課時(shí)

610月11-15日第三課音樂(lè)會(huì)2課時(shí)

710月18-22日第三課音樂(lè)會(huì)2課時(shí)

810月25-29日第四課咯咯噠2課時(shí)

911月1日-5日第四課咯咯映2課時(shí)

1011月8-12日第五課童趣2課時(shí)

1111月15-19日第五課童趣2課時(shí)

1211月22-26日第六課跳起舞2課時(shí)

1311月29、30日12月1-3日第六課跳起舞2課時(shí)

1412月6-10日第七課大海的歌2課時(shí)

1512月13-17日第七課大海的歌2課時(shí)

1612月20-24日第八課新年好2課時(shí)

1712月27-31日第八課新年好2課時(shí)

182022年1月4-7日復(fù)習(xí)2課時(shí)

復(fù)習(xí)

191月10-14日2課時(shí)

第一課問(wèn)聲好

歌曲《早上好》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；

2.掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準(zhǔn)確地打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；

2.自己為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作，并能隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱邊走。

教學(xué)難點(diǎn)

自己為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作，并能隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱邊走。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好；

二、寓教于樂(lè)

（一）出示電腦課件：結(jié)合電腦畫(huà)面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌《早上好》。

（二）感受節(jié)拍

1.聽(tīng)范唱錄音，結(jié)合圖畫(huà)感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），

三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

3.說(shuō)一說(shuō)自己感覺(jué)到拍子有變化嗎？再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的節(jié)

拍。O/4.2/4）

（三）范唱，利用課件上的伴奏音樂(lè)唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。

（四）放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍，并小聲跟唱。

（五）在聽(tīng)辯了兒遍歌曲錄音后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是

什么在起作用？

（六）學(xué)唱歌曲

提示大家用英語(yǔ)問(wèn)好的時(shí)候，早上好怎樣說(shuō)？（goodmorning）在歌曲中只有morning

這個(gè)詞老師示范演唱一下同學(xué)們模仿.

（七）學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處

要加強(qiáng)練習(xí)，多聽(tīng)、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。

（八）完整的連起來(lái)唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1

請(qǐng)同學(xué)們倆人一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后放音樂(lè)大家一起做看

哪一組編的最好，請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。(不統(tǒng)一動(dòng)作，以大家的創(chuàng)作為主)表演完后，

如果大家覺(jué)得自己的動(dòng)作編的還滿(mǎn)意，就自己在課本上畫(huà)一朵大紅花。

課堂小結(jié)

總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著

這首歌來(lái)上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱

邊按節(jié)拍走。

教學(xué)反思

這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)比較成功。導(dǎo)入部分，同學(xué)們對(duì)《上學(xué)歌》很感興趣，所以氣氛很容

易也就帶動(dòng)起來(lái)了。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的部分，同學(xué)們積極性也很高，比如morning,一遍遍的學(xué)

的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語(yǔ)，發(fā)音不是很準(zhǔn)。上半部分是3\4拍，節(jié)

奏跟得不錯(cuò)，后半部分是2\4拍，連起來(lái)唱的時(shí)候就不協(xié)調(diào)了，在這個(gè)地方花了很長(zhǎng)時(shí)間。

在提示下同學(xué)們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。

聆聽(tīng)《森林水車(chē)》

教學(xué)目標(biāo)

1.感受輕快、活潑的管弦樂(lè)《森林水車(chē)》，抒發(fā)他們熱愛(ài)自然、迎接美好未來(lái)的心情。

2.簡(jiǎn)要認(rèn)識(shí)水車(chē)，了解作者創(chuàng)作背景，聆聽(tīng)欣賞管弦樂(lè)曲，為樂(lè)曲中所表達(dá)的形象創(chuàng)編

動(dòng)作。

3.能聽(tīng)辨出樂(lè)曲中的樂(lè)器，能為樂(lè)曲所描繪的動(dòng)物，水車(chē)形象發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造

力，并在創(chuàng)編活動(dòng)享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

聆聽(tīng)、感受樂(lè)曲所表達(dá)的感情，聽(tīng)辨和簡(jiǎn)要了解樂(lè)曲中所用的樂(lè)器。

教學(xué)難點(diǎn)

為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1.師生問(wèn)好；

2.復(fù)習(xí)歌曲。

二、新授內(nèi)容

(-)導(dǎo)入

2

師：我們前面制作了風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音是怎樣的呢？

生：回答。

師：今天啊，老師帶來(lái)了一個(gè)很特別的聲音，猜猜看，是什么東西發(fā)出來(lái)的?（播放音樂(lè)。）

生：回答。

師：這呀，是水車(chē)發(fā)出來(lái)的聲音，它與風(fēng)車(chē)的聲音有什么不一樣的地方嗎？

生：回答。

師：那你們知道，水車(chē)的作用是什么嗎？

生：回答。

師：是啊，水車(chē)可以灌溉森林的植物，使樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。那水車(chē)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?

生：回答。

（二）感受歌曲

師：原來(lái)，水車(chē)發(fā)出來(lái)的音樂(lè)也是一樣的好聽(tīng)，特別。小水車(chē)看到自己灌溉的樹(shù)苗茁

壯的成長(zhǎng)著，心里可高興了。于是就唱起了這首歌曲《森林水車(chē)》。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)

小水車(chē)它是用怎樣的心情來(lái)歌唱的？

生：聆聽(tīng)，回答。

師：讓我們也來(lái)感受一下，小水車(chē)高興的心情吧。

生：聆聽(tīng)，打拍。

（三）聲部合成

師：剛才在這段音樂(lè)里面有幾個(gè)小水車(chē)發(fā)出聲音呢？

生：回答

師：那我們也來(lái)試試兩個(gè)小水車(chē)發(fā)出的聲音有什么不一樣的。

生：訓(xùn)練學(xué)生聲部合成。

師：原來(lái)，兩個(gè)小水車(chē)一起唱歌是這么的好聽(tīng)，你也來(lái)找你的小伙伴試試。

生：找伙伴聲部合成。

（四）延伸

師：同學(xué)們，在這個(gè)美麗的大森林里，你除了聽(tīng)到小水車(chē)的聲音，你還聽(tīng)到了什么聲

音，請(qǐng)你用圖片的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

生：自由作畫(huà)。

課堂小結(jié)

師：最后，希望同學(xué)們熱愛(ài)自然，保護(hù)森林。好，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

歌曲《小麻雀》

教學(xué)目標(biāo)

1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

3.自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3

教學(xué)重點(diǎn)

1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

2.能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

2.歌曲編創(chuàng)和音樂(lè)的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（一）師生問(wèn)好；

（二）復(fù)習(xí)歌曲。

二、寓教于樂(lè)

（一）老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)

了媽媽唱只歌訝，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

（二）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

（三）請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

（四）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

（五）聽(tīng)錄音讀歌謠。

（六）自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示

范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器用動(dòng)作表示）

（七）啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠.

（請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。）

（八）想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如:

小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，

按課本上的要求來(lái)變。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

（一）然后出示電腦課件

（二）老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。

（三）聽(tīng)音跟唱歌曲。

（四）老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

（五）師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性，多練習(xí)幾遍。

（六）邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。

4

（七）把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起

配合著表演。

（八）自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（九）全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂(lè)器，和著同學(xué)們的歌聲聽(tīng)聽(tīng)演奏的效果

怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

（十）個(gè)別抽查

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中

的優(yōu)、缺點(diǎn)。

課堂小結(jié)

今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)

行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努

力，學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲。

教學(xué)反思

《小麻雀》這首歌曲比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小

動(dòng)物編成歌曲來(lái)演唱，學(xué)生非常的感興趣。

學(xué)習(xí)新歌時(shí)，我先讓學(xué)生互相討論、了解小麻雀是一只什么樣的小麻雀，把知道關(guān)于

小麻雀的知識(shí)講給大家聽(tīng)。歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的小

動(dòng)物，學(xué)生很快說(shuō)出了很多小動(dòng)物，有的說(shuō)小鴨子，有的說(shuō)小貓味，有的說(shuō)小青蛙，有的

說(shuō)小花狗等，我加以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編歌詞，如小花貓哺哺叫，走起

路來(lái)靜悄悄，見(jiàn)了媽媽跳個(gè)舞，見(jiàn)了小朋友握握手等……學(xué)生唱著自己創(chuàng)編的歌詞非常高

興，然后我讓部分學(xué)生上臺(tái)教唱大家自己創(chuàng)編的歌曲，孩子們興致更高了。

例子：

小花?？谀岔?，走起路來(lái)慢吞吞，見(jiàn)了媽媽真高興呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

小老鼠嘰嘰叫，走起路來(lái)捉迷藏，見(jiàn)了媽媽擠一擠呀，見(jiàn)了小朋友躲起來(lái)。

小象啊嗯嗯叫，走起路來(lái)重重的，見(jiàn)了媽媽揚(yáng)起鼻子，見(jiàn)了小朋友跑得快。

小鴨子嘎嘎叫，走起路來(lái)?yè)u搖擺，見(jiàn)了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

小花貓噴噴叫，走起路來(lái)靜悄悄，見(jiàn)了媽媽打個(gè)滾呀，見(jiàn)了小朋友握握手。

5

第二課幸福的歌

歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1.能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。

2.在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情；通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體

驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

教學(xué)重點(diǎn)

感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

歡快、熱烈的歌曲演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（一）師生問(wèn)好；

（二）復(fù)習(xí)歌曲。

二、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大

家一首歌。（出示歌譜）

（一）師：聽(tīng)老師為你們來(lái)唱一唱，一起來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）用La來(lái)模唱旋律。

（三）按節(jié)奏試讀歌詞（聽(tīng)伴奏帶試讀兩次）。

（四）跟著錄音伴奏聽(tīng)唱。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

（六）分組比賽。

師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（讓

學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說(shuō)服力的作為歌曲的名字。）

課堂小結(jié)

踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。

教學(xué)反思

6

在本課教學(xué)中，我計(jì)學(xué)生在螺族的樂(lè)曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂(lè)文化，通

過(guò)圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，濃濃的民族風(fēng)情貫

穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。這節(jié)課還存在著不足，如語(yǔ)

言不夠簡(jiǎn)練，學(xué)生舞蹈的部分舞步不夠整齊。

聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，為學(xué)生接受和喜愛(ài)民族音樂(lè)打下感性基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)中所表達(dá)的幸福生活形

成情感共鳴。

2.通過(guò)情景設(shè)置、音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)并感受音樂(lè)情緒。

3.能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂(lè)曲的主題旋律。

教學(xué)重點(diǎn)

感知音樂(lè)情緒的變化v

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)音樂(lè)情緒變化作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1.師生問(wèn)好；

2.復(fù)習(xí)歌曲。

一—*、新希爾投

(-)初學(xué)

1.完整聆聽(tīng)彈撥樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》

2.介紹彈撥類(lèi)樂(lè)器：月琴、琵琶、古箏、阮

3.認(rèn)識(shí)生字:彝yi

4.解釋“羅嗦”含義。羅嗦是彝族語(yǔ)言的譯音，表示彝族的意思。

(二)欣賞第一部分

1.學(xué)習(xí)主題旋律，放慢樂(lè)曲速度。

2.加入歌詞進(jìn)行演唱，幫助記憶主題旋律。

3.聆聽(tīng)分辨，全曲總共出現(xiàn)了幾次主旋律。

4.辨別音高

7

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)放慢快樂(lè)的第一部分音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的高低發(fā)牛了幾次變化？（板

書(shū)曲式結(jié)構(gòu)）

5.為樂(lè)曲加入伴奏串鈴xxIxx鈴鼓xx|xx

（三）欣賞第二部分

學(xué)習(xí)B樂(lè)段

L完整聆聽(tīng)B樂(lè)段

2.用手畫(huà)出旋律線，并用身體語(yǔ)言表現(xiàn)旋律

（四）欣賞第三部分

1.師演奏樂(lè)曲最后部分：在速度和力度上樂(lè)曲發(fā)生了哪些變化？

2.你感覺(jué)用什么詞語(yǔ)形容比較合適？

3.那這一遍的伴奏要比之前TF什么變化？（加入鈴鼓、沙錘伴奏）鈴xxIXX沙錘xxXX

|XXXX

（五）完整欣賞

師：彝族小朋友歡樂(lè)的慶典有了我們的加入變得更加生動(dòng)了，下面讓我們?cè)偻暾男?/p>

賞一遍。

課堂小結(jié)

師：小朋友們今天的表現(xiàn)非常出色，老師表?yè)P(yáng)你們。今天我們欣賞的樂(lè)曲叫什么名字

呀？我們用動(dòng)作、用打擊樂(lè)器、用歌聲表現(xiàn)了這首彝族樂(lè)曲，希望大家在今后的生活中發(fā)

現(xiàn)、尋找、感受更多更好的民族音樂(lè)作品。

歌曲《乃喲乃》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、solo

2.了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。

2.能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、solo

教學(xué)難點(diǎn)

了解十家風(fēng)情，感受.土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

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師牛問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲C

二、走進(jìn)土家族，引出DO、MI、SOL

（一）介紹土家族，觀看圖片

今天，老師要給同學(xué)們介紹的是土家族。土家族是大山的民族，土家族人非常聰明能

干，他們很喜歡唱歌、跳舞（多媒體出示關(guān)于土家族的圖片）。

（二）初次聆聽(tīng)（解釋“乃喲乃”）

（三）第二次聆聽(tīng)（531拍手）

三、學(xué)習(xí)DO、MI、SOL

（-）認(rèn)識(shí)唱名1.3.5。

（二）聽(tīng)辨三個(gè)音的高低，并唱一唱。

（三）再次感受三音，學(xué)生看手勢(shì)演唱DO、Ml、SOLo

（四）即興創(chuàng)編；將DO、Ml、SOL三音用&X節(jié)奏任意組合。土家族小朋友很聰明，

用這三個(gè)音唱出了一首非常好聽(tīng)的歌曲。

（五）學(xué)唱曲譜、齊唱曲譜

四、新歌教學(xué)

（一）再聽(tīng)歌曲

這首歌曲中哪一句是重復(fù)出現(xiàn)的？“乃喲乃，乃喲呵”是土家語(yǔ)，“乃喲乃”是快來(lái)

吧的意思“乃喲嘀”等襯詞表達(dá)了熱鬧的場(chǎng)面和快樂(lè)的氣氛。這首歌曲的名字叫做“乃喲

乃“。我們?cè)诳鞓?lè)，高興的時(shí)候會(huì)用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)

（二）學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)“乃喲響”

（三）聽(tīng)范唱，記憶涂了顏色的小節(jié)，并在“乃喲喻”處做動(dòng)作。

（四）聽(tīng)教師范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。

（五）根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞

（六）學(xué)唱歌曲（多種方法進(jìn)行）

（七）老師領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱涂色小節(jié)

（A）學(xué)生領(lǐng)唱，老師唱涂色小節(jié)

（九）完整地演唱歌曲

五、表現(xiàn)歌曲

學(xué)生一部分唱歌曲，一部分跳擺手舞，一部分用打巴掌為歌曲伴奏。

課堂小結(jié)

今天，我們知道了土家族，還學(xué)會(huì)了土家族的歌曲和舞蹈，相信我們以后有機(jī)會(huì)去土

家人家做客時(shí)，一定會(huì)受到他們的歡迎，并和他們成為好朋友。

教學(xué)反思

9

四十分鐘的課很快就結(jié)束了，回想這一節(jié)課的整個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得有很多地方是值得我

反思的。首先是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，在學(xué)生上來(lái)介紹土家族的特點(diǎn)時(shí)，因?yàn)橹?/p>

有學(xué)生講而顯得較為枯燥，如果能配上土家族民俗風(fēng)情的多媒體視頻，我想效果一定會(huì)更

好。這此上課讓我覺(jué)得，教學(xué)有多種多樣的方法，需要我們教師不斷地去嘗試、去實(shí)踐，

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，優(yōu)化自己的教學(xué)方法，讓新理念真正滲透到我們的教育教學(xué)

中去。

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第三課音樂(lè)會(huì)

歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂(lè)器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌川I。

教學(xué)難點(diǎn)

唱準(zhǔn)歌曲中XX義XIXXXXI義XOXIX-節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（一）師生問(wèn)好；

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

一—、新女蛔投

（一）看圖識(shí)樂(lè)器，并模仿。

（二）節(jié)奏訓(xùn)練：

2/4XXXX|XXXX|XXQX|X-

三、旋律訓(xùn)練：

（一）2/42356I3532I1102I101I

哦扭扭啜扭扭扭得兒喂

（二）2/42356|3532|1102|10||

滴滴噠噠滴滴噠噠噠噠得兒喂

（三）2/42356I3532I1102|101I

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂

你們還知道哪些樂(lè)器？你能模仿一下它的聲音嗎？你能模仿一下它的演奏姿勢(shì)嗎？

四、鞏固訓(xùn)練：

現(xiàn)在老師即興創(chuàng)作了一首歌想唱給大家聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下存在什么問(wèn)題？

“拉起我的小胡琴呀得兒喂，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂”你們認(rèn)為有什么問(wèn)題？

那你們認(rèn)為怎樣演唱才合適呢？看歡樂(lè)王國(guó)的大門(mén)打開(kāi)了，他們正唱著歌歡迎我們呢！

五、學(xué)唱歌曲

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（-）欣賞歌曲

1.初賞：提問(wèn)。

（1）歌曲是什么情緒的？

（2）歌曲是幾拍子的？

（3）歌曲中有幾種樂(lè)器在演奏

（4）三種樂(lè)器的節(jié)奏特點(diǎn)

（5）出現(xiàn)了那些小動(dòng)物。

（二）學(xué)唱歌曲

1.分段學(xué)唱

2.接龍演唱

3.完整演唱

4.教師范唱

課堂小結(jié)

歡樂(lè)王國(guó)的居民們要和我們大聯(lián)歡呢!讓我們唱起來(lái)跳起來(lái)吧！

教學(xué)反思

我將這堂音樂(lè)課設(shè)置在了一個(gè)小動(dòng)物們開(kāi)的音樂(lè)會(huì)中，把孩子們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)、

童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用小動(dòng)物們開(kāi)音樂(lè)會(huì)，這條線貫穿于

整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程之中。這首歌曲歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握，

由于三段歌詞說(shuō)的是三種不同的樂(lè)器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三

種樂(lè)器。在這過(guò)程中，我讓學(xué)生模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音，以此來(lái)引出新歌中模仿樂(lè)器聲音部

分的歌詞。同時(shí)通過(guò)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

2.愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

3.喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。

教學(xué)難點(diǎn)

愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

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教學(xué)過(guò)程

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

（-）引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱兒遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌

咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

（二）播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌?！斑梢灰贿梢灰贿蛇梢灰?/p>

呱呱---呱呱呱呱----呱----"學(xué)生.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾代典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小

朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來(lái)了。

（一）可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、

鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

（二）小組討論創(chuàng)編。

（三）合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

（-）夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧??！

（出示課件）

（二）播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一

場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。

（三）學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，

奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠,“，他們也要參加，播放《青

蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

課堂小結(jié)

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

歌曲《啖吶配喇叭》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《哽吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。

學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

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2.繼續(xù)聽(tīng)辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型.

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)唱并表演歌曲。

2.了解啖吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)

1.了解噴吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

2.體驗(yàn)與感受嗔吶與喇叭所帶來(lái)的這種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格”

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（-）師生問(wèn)好；

（二）復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)唱歌曲《啖吶配喇叭》

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪幾種樂(lè)器？（碰鐘、木魚(yú)、三角鐵、

雙想筒）今天啊，老師再給大家介紹兩種樂(lè)器一啖吶、喇叭。

（二）教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。

（三）有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（四）教唱法學(xué)唱歌曲。處理：注意咬字要清晰、準(zhǔn)確。

聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。

（五）請(qǐng)學(xué)生自己選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、表演歌曲：

（-）請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上的幾個(gè)動(dòng)作做一做。

（二）教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

（三）請(qǐng)一部分學(xué)生用樂(lè)器、一部分學(xué)生用舞蹈來(lái)表演歌曲。

課堂小結(jié)

隨音樂(lè)走出教室。

教學(xué)反思

這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過(guò)圖片先了解喇叭和噴吶的

樣子，再讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)它們的音色，對(duì)照歌詞中“里樂(lè)拉”襯詞的特點(diǎn)，對(duì)歌詞內(nèi)容的了解

很快就完成了。關(guān)鍵時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)湖南民歌的韻味。歌曲有秧歌歌舞特有的韻味，

我就設(shè)計(jì)了表演動(dòng)作，讓學(xué)生在表演中感受，學(xué)生們都很感興趣

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聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》這首啖吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)

和想象力。

2.在參與活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解噴吶的構(gòu)造，音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解噴吶的構(gòu)造，音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（一）師生問(wèn)好。

（二）歌曲復(fù)習(xí)。

二、導(dǎo)入新授：

（一）聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》

師：你們知道誰(shuí)是鳥(niǎo)中之王嗎？

傳說(shuō)有一種叫鳳凰的神鳥(niǎo)，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥(niǎo)之王。

1.初聽(tīng)音樂(lè)：

我們來(lái)聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？讓你想

到了什么？（生邊聽(tīng)邊看課件，并思考）

2.簡(jiǎn)單介紹喚吶（出示掛圖）

剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是由一種名叫噴吶的樂(lè)器演奏的，噴吶是我國(guó)的一種民族吹管樂(lè)

器，它的管身是木制的，上面開(kāi)有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇

叭口。噴吶最擅長(zhǎng)模仿鳥(niǎo)兒的叫聲，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)噴吶是怎樣模仿各種鳥(niǎo)兒的叫聲,

你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

4.進(jìn)行小結(jié)：

聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你的心情怎樣呢？

這首樂(lè)曲不僅表現(xiàn)了百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，生機(jī)勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀?/p>

中歡快愉悅的心情，人類(lèi)和大自然就應(yīng)該這樣和諧地生活在一起。

課堂小結(jié)

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聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》，激發(fā)學(xué)牛了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)牛和鳥(niǎo)交朋友C

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第四課咯咯噠

歌曲《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)、表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板等打擊樂(lè)器，并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)

用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

教學(xué)難點(diǎn)

“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洹边@一句的演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（一）師生問(wèn)好；

（二）歌曲復(fù)習(xí)。

二、導(dǎo)入：

（一）請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說(shuō)出他們聽(tīng)到了什么？

（二）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。

三、新歌教學(xué)

（一）演唱歌曲《母雞叫咯咯》

首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)一遍歌曲，師提出問(wèn)題：

1.母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來(lái)告訴大家的？（教師范唱）

母雞們?cè)诟陕锬兀磕鸽u是怎樣叫的呀？（答案：叫咯咯）

2.打開(kāi)書(shū)本朗讀歌詞，回答以下問(wèn)題。

在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？（讓我們來(lái)熟悉“兩翼”

的“翼”，“添”快樂(lè)的“添”還有“報(bào)喜”寫(xiě)到黑板上）

3.按節(jié)奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)！”解釋“兩翼”。邊念邊做動(dòng)作。請(qǐng)跟

琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對(duì)唱，唱這一句。

4.電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）

5.老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。

同學(xué)們，你們說(shuō)剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎？

6.分組唱一組唱詞.一組唱：叫咯咯,還可自由帶動(dòng)作唱.

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7.介紹一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并示范演奏.

8.學(xué)生選用自帶的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

課堂小結(jié)

創(chuàng)編歌詞：編一編，唱一唱

小貓小貓叫唯唯,叫唯嗤，叫哺哺，小貓小貓叫唯哺，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹

翹向人報(bào)喜添快樂(lè)！小貓小貓叫啼啼，老鼠已捉??！

（小鴨小鴨叫嘎嘎，河邊來(lái)玩耍，身子擺擺，腦袋探探，快樂(lè)無(wú)比忘回家。）

教學(xué)反思

今天學(xué)習(xí)的《母雞叫咯咯》一課，是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋

律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、

有趣，歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)的描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣

子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛(ài)的外國(guó)民歌。

聆聽(tīng)《公雞母雞》

教學(xué)目標(biāo)

1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫？

2.聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲.

教學(xué)難點(diǎn)

聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演。

教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)：

生活中，你聽(tīng)到過(guò)公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽(tīng)邊律動(dòng)：

聆聽(tīng)《公雞母雞》感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽(tīng)《公雞母雞》

（一）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。

（二）聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gegeda..gegeda...

母雞：gegegegegegeda

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（三）聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演0

四、評(píng)價(jià)

同學(xué)們?cè)凇翱纯?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)”中，體會(huì)到了音樂(lè)的情緒，了解了公雞和母雞

的叫聲和跳舞的樣子。引導(dǎo)：同學(xué)們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多

彩的聲音”好不好？

五、看第5頁(yè)插圖，聽(tīng)配音：

（一）你看到、聽(tīng)到什么了？

（二）你能把你看到、聽(tīng)到的聲音模仿出來(lái)嗎？

刮風(fēng)聲：hu.....hu......

自行車(chē)鈴聲:dingling

火車(chē)?guó)Q叫：wu.....

小狗叫：wangwang

下雨聲：shasha

小鳥(niǎo)叫:zhazha

上課鈴聲:dingding

汽車(chē)?yán)嚷暎篸idi……

小貓叫：miaomiao..…

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，表演了公雞，母雞，做了有趣的游戲?，F(xiàn)在我宣布

快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課）

歌曲《小雞的一家》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲感受小雞的一家的相親相愛(ài)，各司其職感悟到家的幸福和溫暖從而表現(xiàn)

出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.有感情的演唱歌曲。

3.通過(guò)不同形式的音樂(lè)活動(dòng)去感受和體會(huì)音樂(lè)的美感，增強(qiáng)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏與反復(fù)記號(hào)的正確唱法。

教學(xué)過(guò)程

19

一、組織教學(xué)

（一）師生問(wèn)好；

（二）歌曲復(fù)習(xí)。

二、激趣導(dǎo)入

（一）師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，大家認(rèn)真觀看,

把大家看完后的感受說(shuō)出來(lái)。生：是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

（二）師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂(lè)的三口之家做客！看，這就是它們的房子"

請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)看看這個(gè)快樂(lè)的家庭有哪些成員？

（三）學(xué)生回答：大公雞、老母雞、花小雞。

師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到小雞的一家！

三、教學(xué)過(guò)程

（一）初識(shí)歌曲

1.熟悉歌曲節(jié)奏有節(jié)奏的朗讀：2/4

XXXXIXXX|XXXXIXXX|XXXX|XXXII

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰

2.師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸”字

3.學(xué)生有節(jié)奏朗讀第二段歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏“跳”字

4.分男女朗讀第三段歌詞，注意“蟲(chóng)子找到嘍”節(jié)奏

（二）演唱歌曲

1.由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。

2.讓學(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌

詞。

師：細(xì)心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一個(gè)特別的記號(hào)。它叫做？重點(diǎn)：講解

反復(fù)跳躍記號(hào)

3.由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的有什么不一樣？師：

等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書(shū)本上指出來(lái)，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我

們完整的把《小雞的一家》唱一遍。

師：我們學(xué)習(xí)這首歌發(fā)現(xiàn)小雞的一家相親相愛(ài)，各司其職非常幸福和溫暖的。

課堂小結(jié)

師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷諭的跟我

說(shuō)，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：從今天開(kāi)始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢？生:

我們要愛(ài)護(hù)它們.和它們和睦相處C

20

教學(xué)反思

這節(jié)課中，我認(rèn)為比較欠缺的地方是：在整節(jié)課中最主要的目標(biāo)是讓孩子認(rèn)識(shí)公雞、

母雞、小雞的外形特征及生活習(xí)性，我只是用圖片的形式來(lái)讓幼兒來(lái)觀察，感覺(jué)很單調(diào)，

孩子只能看著這兩張圖片來(lái)比較，如果能帶孩子們看看真實(shí)的小雞、公雞、母雞我想小朋

友們興趣會(huì)更濃一些。還有一點(diǎn)再最后小雞和小朋友一起去.做游戲的時(shí)候，有點(diǎn)脫節(jié)，不

是每節(jié)課要加個(gè)結(jié)束才結(jié)束也可以換換別的方面，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)吸取別人的優(yōu)

點(diǎn)，補(bǔ)自己的不足之處，使自己的課更一層次的進(jìn)步。

聆聽(tīng)《我的小雞》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞《我的小雞》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和節(jié)奏。

2.初步感受和分辨音的高低。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生疝小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4.感受歌曲所表達(dá)的情緒。

5.有動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容、情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

1.感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。

2.聆聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作、色彩表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（一）師生問(wèn)好；

（二）復(fù)習(xí)歌曲。

二、情景導(dǎo)入、激趣引題：

進(jìn)入“雞村”玩。

三、聆聽(tīng)歌曲、創(chuàng)編表演：

聽(tīng)音樂(lè)《我的小雞》（欣賞樂(lè)曲第一遍）。

問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？他們?cè)诟墒裁?？（游戲、跳舞?/p>

運(yùn)用情景引出主題，在聽(tīng)、說(shuō)中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂(lè)做好了鋪墊,

自然地過(guò)渡到了感知音樂(lè)的性質(zhì)。

四、結(jié)合圖譜、完整欣賞。

21

五、分段欣賞、感悟音樂(lè)：

（一）第一遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。

（二）邊聽(tīng)邊動(dòng)：第二遍聆聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰

嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛(ài)的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相

應(yīng)的律動(dòng)。

（三）第三遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)

容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。

六、兩兩合作、快樂(lè)體驗(yàn)：

（一）兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請(qǐng)一組小朋友示范，規(guī)范要求。

（二）在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。

（三）邀請(qǐng)一個(gè)好朋友自由表演。

課堂小結(jié)

今天欣賞了兩首樂(lè)曲、《我的小雞》，小雞這么可愛(ài)，我們?cè)撛鯓訉?duì)待它們呢？

教學(xué)反思

《母雞叫咯咯》我擬定的目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)

學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，

讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。

《母雞叫咯咯》這一課有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，鞏固歌曲環(huán)節(jié)，

發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂(lè)和演唱歌曲，造成了課堂的紊亂。

總之這一課通過(guò)教學(xué)及各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，并扎扎實(shí)實(shí)

的打好音樂(lè)基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!

《小雞的一家》，因?yàn)檫@首歌旋律簡(jiǎn)單，活潑，而且可以分角色表演爸爸、媽媽、寶

寶，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常討喜。在執(zhí)教之前，我的想法就是在課堂中，能夠通過(guò)我的引

導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師的正確演唱中，自己獨(dú)立的把歌學(xué)會(huì)，發(fā)揮自主能

動(dòng)性，而不是一味的聽(tīng)我講，跟我唱。這一點(diǎn)在我設(shè)計(jì)的教案和講課過(guò)程中，還是比較明

顯得把學(xué)生放在主體位置的，他們也是在主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

音樂(lè)課的氛圍應(yīng)該是輕松活潑的，我也非常希望學(xué)生通過(guò)與歌詞非常貼切形象的動(dòng)作，

分角色表演，能真正的投入在課堂音樂(lè)當(dāng)中，大膽的表現(xiàn)自己。在表演的過(guò)程中，還是發(fā)

現(xiàn)在學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)落實(shí)好，音準(zhǔn)和附點(diǎn)節(jié)奏唱得不是很滿(mǎn)意。而且作為新老師，可能過(guò)分

的去關(guān)注課堂的紀(jì)律，我總想讓每個(gè)學(xué)生都能乖乖的聽(tīng)老師的每句話，所以自己的上課狀

態(tài)來(lái)看，還是過(guò)分的嚴(yán)肅了，給別人的感覺(jué)是笑臉太少，有點(diǎn)嚴(yán)格。這一點(diǎn)以后我會(huì)慢慢

調(diào)整，多給學(xué)生肯定的笑臉和贊美，少一點(diǎn)責(zé)怪和批評(píng)。

22

第五課童趣

歌曲《打花巴掌》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。

2.在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)和技能。

教學(xué)重點(diǎn)

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握歌曲節(jié)奏XXXXX.Xo

2.完整演唱歌曲，用簡(jiǎn)單的拍手節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：我們都是二年級(jí)小朋友了，學(xué)的音樂(lè)知識(shí)也不少了。今天，老師要帶你伯到音樂(lè)

宮去看看，想不想去??？請(qǐng)同學(xué)們做好，我們出發(fā)了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌《打花巴掌》

師：看，我們來(lái)到了什么地方？呀，音樂(lè)宮到了，但是宮門(mén)緊閉，怎么辦呢？對(duì)了，

我們用鑰匙打開(kāi)宮門(mén)就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？

（一）出示節(jié)奏：

XXXXXIXXXIX._XXXIXXXII

（二）師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注：XXXX2LX）

師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開(kāi)門(mén)??？原來(lái)需要兩把鑰匙才能打開(kāi)門(mén)的?，F(xiàn)在我們

去尋找第二把鑰匙吧！

（三）出示《打花巴掌》的歌譜

3.232113216.1221132|555321132|2226|55|66563|213|2-||

1.先聆聽(tīng)，再跟范模唱

2.完整地演唱歌譜

師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說(shuō)：任何事情只要我

們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助就一定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們打開(kāi)宮門(mén)到音樂(lè)宮里面去參觀吧！

3.賽歌臺(tái)

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了賽歌臺(tái)，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。

①出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞

②初聽(tīng)《打化巴掌》

23

③復(fù)聽(tīng)歌曲

要求：4個(gè)小組分別學(xué)兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個(gè)組學(xué)得又快又好。

（四）評(píng)出優(yōu)勝組

課堂小結(jié)

希望孩子們喜歡打花巴掌的游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生要像歌詞中唱到的一樣，做一個(gè)學(xué)習(xí)好、

寫(xiě)字好、品德好、身體好的好兒童。也希望我們的家長(zhǎng)朋友們永遠(yuǎn)不要遠(yuǎn)離孩子們的學(xué)習(xí)，

跟孩子們一起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思

這節(jié)課較好地完成了制定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積

極性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂(lè)于參與音

樂(lè)活動(dòng)，以提高他們音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進(jìn)地展

開(kāi)，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。針對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的條件，充分利用帶圖畫(huà)的

大歌單，為教學(xué)增添了美感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生有感情地表

演了《打花巴掌》，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)、表演和創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。

2.了解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)

了理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

教學(xué)難點(diǎn)

分小組進(jìn)行填寫(xiě)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（一）師生唱問(wèn)好歌

（二）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）欣賞樂(lè)曲《小狗圓舞曲》。

1.初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手

去分析、去想象;

24

2c復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)牛進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)牛參與即興

表演）

（二）通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《小狗圓舞曲》，錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)

表演。

課堂小結(jié)

隨著音樂(lè)，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。

歌曲《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》；

2.指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動(dòng)參與演唱活動(dòng)中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)；

3.通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精

神。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會(huì)歌曲中所表達(dá)的

思想感情一不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求；

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏:KXXXXXIXXX|并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)實(shí)踐中感受愉悅。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)（唱師生問(wèn)好歌）

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家看看老師手里拿的是什么小動(dòng)物呀？生：……

師：那你們說(shuō)說(shuō)看它們之中誰(shuí)走得最慢，誰(shuí)又最快呢？生：……

師：同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生在它們兩個(gè)之間的故事呢？生：……

師：今天老師就來(lái)給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)的故事。（簡(jiǎn)單講述蝸牛與黃鵬

鳥(niǎo)的故事）

師：老師講的故事好聽(tīng)嗎？有作曲家把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，大家想不想

學(xué)呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》吧！

三、學(xué)唱歌曲

（一）歌詞朗讀

教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)c師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請(qǐng)同

學(xué)有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（二）錄音范唱

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把歌詞讀的很好了，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著錄音一起學(xué)唱旋律。（播

放錄音三遍）

師：請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)歌曲的同時(shí)注意歌曲節(jié)奏（在學(xué)唱的過(guò)程中教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾

正后分樂(lè)句教唱歌曲）（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)并有感情地演唱歌曲）

師：同學(xué)們你們認(rèn)為怎樣才能把這首歌曲唱得更好？更能表

達(dá)這個(gè)故事的意思呢？生：……

師：同學(xué)們回答得真棒！老師把剛才大家說(shuō)的總結(jié)了一下，請(qǐng)同學(xué)們拿出你汩的鉛筆

在書(shū)本上做個(gè)標(biāo)記：

1.第一至第四小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出樹(shù)苗剛發(fā)芽的狀態(tài)；

2.第五至第八小節(jié)用連貫聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛笨重而滑稽的姿態(tài)；

3.第九至第十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)出黃鵬鳥(niǎo)歡悅的狀態(tài)；

4.第十七至第二十二小節(jié)用堅(jiān)定自信的聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)

執(zhí)著追求的心理狀態(tài)。師：讓我們帶著這些音樂(lè)表情來(lái)演唱這首歡快的歌曲吧！

課堂小結(jié)

師：今天老師非常高興和大家一起度過(guò)了快樂(lè)又精彩的音樂(lè)課，讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲

中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！

教學(xué)反思

（一）整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，取得良好效果。

（二）學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，歌曲速度不一致。

（三）歌曲表演環(huán)節(jié)很踴躍，興致高，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)。

聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂(lè)曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)

性化感悟。

2.初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。

3.通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂(lè)曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)

性化感悟。

2.能夠把握聽(tīng)賞樂(lè)曲中音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。

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教學(xué)難點(diǎn)

感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂(lè)形象的各種動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程

一、初聽(tīng)樂(lè)曲感受風(fēng)格特點(diǎn)

（一）師生問(wèn)好

（二）復(fù)習(xí)歌曲

（三）初聽(tīng)樂(lè)曲：（師講故事）

（四）出示課題

二、分段欣賞

（-）腳印圖比較：板書(shū)：3/4

（二）第一段（弧線）（貼小貓頭）

（三）第二段（播放錄音，師生共舞）

（介紹第二段情節(jié)）

樂(lè)器（用打擊樂(lè)器來(lái)打三拍子）

（四）第三段（師板書(shū)）A+B+A尾聲

三、跳《小貓的圓舞曲》

（一）教學(xué)生跳圓舞曲

（二）放主題音樂(lè)，讓生一起圍圈隨主題音樂(lè)跳一跳。

課堂小結(jié)

師：今天我們欣賞了一首樂(lè)曲，是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過(guò)很多關(guān)于動(dòng)物的歌

曲，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)或演唱）聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》出教室。

教學(xué)反思

從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的

教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng)等，合理安

排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動(dòng)的，全身心的感知并參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

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第六課跳起舞

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

2.能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3.能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

有表情演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)難點(diǎn)

有表情演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

師生唱問(wèn)好歌

二、學(xué)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）聽(tīng)賞：感受歌曲情緒，了解歌詞內(nèi)容。

1.初聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生聽(tīng)賞，回答問(wèn)題。（高興活潑快樂(lè)）

2.復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)賞，回答問(wèn)題。（洋娃娃和小熊在跳舞）

要求：聽(tīng)兩遍，找一找不同的地方在哪里。

（二）解決重難點(diǎn)：區(qū)別和的音高，唱準(zhǔn)其音高。

1.區(qū)別音高：聽(tīng)辨旋律，找出不同之處。

①老師彈琴，用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽(tīng)辨找不同，舉手回答。第一

段旋律：

1234|婁為0|44432I135

Lalala

第二段旋律：1234|55543|44432|131

②老師彈琴，用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽(tīng)辨找不同，舉手回答。第

一段旋律：

66￡54I55543|