小學(xué)音樂二年級上冊全冊教案

學(xué)科:

年級:

發(fā)名:

2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

教師科目音樂班級二年級

人民音樂出版社（2013教輔34

教材周學(xué)時(shí)2

育部審定）

上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量簡析：

二年級共有四個(gè)班，每個(gè)班大約有50人左右。從初步的接觸來看，大部分學(xué)生對音樂

課都有濃厚的興趣，上課的積極性很高。但學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有的具有初步的歌唱能力

和表演能力，敢獨(dú)立地演唱自己喜歡的歌曲，但仍有少數(shù)學(xué)生不敢開口，缺乏自信。

教材分析：

本學(xué)期我們?nèi)匀皇褂玫氖侨艘舭娼滩?，本教材突出素質(zhì)教育中音樂學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合

城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際，以審美為核心，以知識為線索，注重了思想性、藝術(shù)性和趣味性的高度統(tǒng)

一。本冊教材共有9課，每課一個(gè)主題，包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部

分內(nèi)容。“聆聽”主要是音樂欣賞，欣賞的幾首歌曲、樂曲都是圍繞一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行的，“歌

表演”的幾首歌曲也都是內(nèi)容相互聯(lián)系。教材與以往教材大有不同，整個(gè)教材難度降低了，

省去了樂理知識傳授，趣味性增強(qiáng)了，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生歌唱、欣賞、表演的能力，而且圖文

并茂，以優(yōu)美的畫面為主。

學(xué)情分析：

三年級通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對音樂也有了一定的

認(rèn)知和了解，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基

礎(chǔ)知識和基本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。

總體來看，而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對

差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們

的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求：

1.自信、大方地演唱歌曲，并能邊唱邊表演

2.通過編創(chuàng)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。

3.通過聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、

想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

5.學(xué)會自然地呼吸，輕聲地歌唱。

教學(xué)改進(jìn)措施：

1.經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。

2.充分發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案，提高課堂效

率。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。

3.深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。按課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行課堂

教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，取人之長，補(bǔ)人之短。

4.重視激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)生最好的老師c有興趣就容易接受外界新鮮的事物，

因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng)。

5.在唱歌教學(xué)中，采用聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，合理的安排范唱，在

處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌

曲的目的

2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

二年級音樂學(xué)科任課教師：

周次日期內(nèi)容備注

19月1-3日第一課問聲好2課時(shí)

29月6-10日第一課問聲好2課時(shí)

39月13-18日第一課問聲好2課時(shí)

49月22-26日第二課幸福的歌2課時(shí)

59月27-30日、10月9日第二課幸福的歌2課時(shí)

610月11-15日第三課音樂會2課時(shí)

710月18-22日第三課音樂會2課時(shí)

810月25-29日第四課咯咯噠2課時(shí)

911月1日-5日第四課咯咯映2課時(shí)

1011月8-12日第五課童趣2課時(shí)

1111月15-19日第五課童趣2課時(shí)

1211月22-26日第六課跳起舞2課時(shí)

1311月29、30日12月1-3日第六課跳起舞2課時(shí)

1412月6-10日第七課大海的歌2課時(shí)

1512月13-17日第七課大海的歌2課時(shí)

1612月20-24日第八課新年好2課時(shí)

1712月27-31日第八課新年好2課時(shí)

182022年1月4-7日復(fù)習(xí)2課時(shí)

復(fù)習(xí)

191月10-14日2課時(shí)

第一課問聲好

歌曲《早上好》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；

2.掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準(zhǔn)確地打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；

2.自己為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。

教學(xué)難點(diǎn)

自己為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好；

二、寓教于樂

（一）出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌《早上好》。

（二）感受節(jié)拍

1.聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

2.復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），

三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

3.說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)

拍。O/4.2/4）

（三）范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

（四）放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

（五）在聽辯了兒遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是

什么在起作用？

（六）學(xué)唱歌曲

提示大家用英語問好的時(shí)候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning

這個(gè)詞老師示范演唱一下同學(xué)們模仿.

（七）學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處

要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。

（八）完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1

請同學(xué)們倆人一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后放音樂大家一起做看

哪一組編的最好，請他們上來表演一下。(不統(tǒng)一動(dòng)作，以大家的創(chuàng)作為主)表演完后，

如果大家覺得自己的動(dòng)作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

課堂小結(jié)

總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著

這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱

邊按節(jié)拍走。

教學(xué)反思

這節(jié)課總體來說比較成功。導(dǎo)入部分，同學(xué)們對《上學(xué)歌》很感興趣，所以氣氛很容

易也就帶動(dòng)起來了。在學(xué)習(xí)英語的部分，同學(xué)們積極性也很高，比如morning,一遍遍的學(xué)

的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語，發(fā)音不是很準(zhǔn)。上半部分是3\4拍，節(jié)

奏跟得不錯(cuò)，后半部分是2\4拍，連起來唱的時(shí)候就不協(xié)調(diào)了，在這個(gè)地方花了很長時(shí)間。

在提示下同學(xué)們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。

聆聽《森林水車》

教學(xué)目標(biāo)

1.感受輕快、活潑的管弦樂《森林水車》，抒發(fā)他們熱愛自然、迎接美好未來的心情。

2.簡要認(rèn)識水車，了解作者創(chuàng)作背景，聆聽欣賞管弦樂曲，為樂曲中所表達(dá)的形象創(chuàng)編

動(dòng)作。

3.能聽辨出樂曲中的樂器，能為樂曲所描繪的動(dòng)物，水車形象發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造

力，并在創(chuàng)編活動(dòng)享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

聆聽、感受樂曲所表達(dá)的感情，聽辨和簡要了解樂曲中所用的樂器。

教學(xué)難點(diǎn)

為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.師生問好；

2.復(fù)習(xí)歌曲。

二、新授內(nèi)容

(-)導(dǎo)入

2

師：我們前面制作了風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音是怎樣的呢？

生：回答。

師：今天啊，老師帶來了一個(gè)很特別的聲音，猜猜看，是什么東西發(fā)出來的?（播放音樂。）

生：回答。

師：這呀，是水車發(fā)出來的聲音，它與風(fēng)車的聲音有什么不一樣的地方嗎？

生：回答。

師：那你們知道，水車的作用是什么嗎？

生：回答。

師：是啊，水車可以灌溉森林的植物，使樹苗茁壯成長。那水車會發(fā)出怎樣的聲音呢?

生：回答。

（二）感受歌曲

師：原來，水車發(fā)出來的音樂也是一樣的好聽，特別。小水車看到自己灌溉的樹苗茁

壯的成長著，心里可高興了。于是就唱起了這首歌曲《森林水車》。讓我們來聽聽，這個(gè)

小水車它是用怎樣的心情來歌唱的？

生：聆聽，回答。

師：讓我們也來感受一下，小水車高興的心情吧。

生：聆聽，打拍。

（三）聲部合成

師：剛才在這段音樂里面有幾個(gè)小水車發(fā)出聲音呢？

生：回答

師：那我們也來試試兩個(gè)小水車發(fā)出的聲音有什么不一樣的。

生：訓(xùn)練學(xué)生聲部合成。

師：原來，兩個(gè)小水車一起唱歌是這么的好聽，你也來找你的小伙伴試試。

生：找伙伴聲部合成。

（四）延伸

師：同學(xué)們，在這個(gè)美麗的大森林里，你除了聽到小水車的聲音，你還聽到了什么聲

音，請你用圖片的方式呈現(xiàn)出來。

生：自由作畫。

課堂小結(jié)

師：最后，希望同學(xué)們熱愛自然，保護(hù)森林。好，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見。

歌曲《小麻雀》

教學(xué)目標(biāo)

1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

2.主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

3.自選打擊樂器為歌曲伴奏。

3

教學(xué)重點(diǎn)

1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

2.能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù)小動(dòng)物的意識。

教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

2.歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

（一）師生問好；

（二）復(fù)習(xí)歌曲。

二、寓教于樂

（一）老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見

了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

（二）請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

（三）請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

（四）請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

（五）聽錄音讀歌謠。

（六）自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學(xué)來示

范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動(dòng)作表示）

（七）啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠.

（請大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）

（八）想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如:

小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，

按課本上的要求來變。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

（一）然后出示電腦課件

（二）老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

（三）聽音跟唱歌曲。

（四）老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

（五）師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性，多練習(xí)幾遍。

（六）邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。

4

（七）把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起

配合著表演。

（八）自選打擊樂器為歌曲伴奏。

（九）全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果

怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

（十）個(gè)別抽查

學(xué)生自評，互評。（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價(jià)，能指出演唱中

的優(yōu)、缺點(diǎn)。

課堂小結(jié)

今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)

行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努

力，學(xué)會更多好聽的歌曲。

教學(xué)反思

《小麻雀》這首歌曲比較簡單，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小

動(dòng)物編成歌曲來演唱，學(xué)生非常的感興趣。

學(xué)習(xí)新歌時(shí)，我先讓學(xué)生互相討論、了解小麻雀是一只什么樣的小麻雀，把知道關(guān)于

小麻雀的知識講給大家聽。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。請學(xué)生說一說自己熟悉的小

動(dòng)物，學(xué)生很快說出了很多小動(dòng)物，有的說小鴨子，有的說小貓味，有的說小青蛙，有的

說小花狗等，我加以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)來創(chuàng)編歌詞，如小花貓哺哺叫，走起

路來靜悄悄，見了媽媽跳個(gè)舞，見了小朋友握握手等……學(xué)生唱著自己創(chuàng)編的歌詞非常高

興，然后我讓部分學(xué)生上臺教唱大家自己創(chuàng)編的歌曲，孩子們興致更高了。

例子：

小花牛口牟眸叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友問聲好。

小老鼠嘰嘰叫，走起路來捉迷藏，見了媽媽擠一擠呀，見了小朋友躲起來。

小象啊嗯嗯叫，走起路來重重的，見了媽媽揚(yáng)起鼻子，見了小朋友跑得快。

小鴨子嘎嘎叫，走起路來搖搖擺，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友問聲好。

小花貓噴噴叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽打個(gè)滾呀，見了小朋友握握手。

5

第二課幸福的歌

歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1.能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

2.在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體

驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

教學(xué)重點(diǎn)

感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。

教學(xué)難點(diǎn)

歡快、熱烈的歌曲演唱。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

（一）師生問好；

（二）復(fù)習(xí)歌曲。

二、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大

家一首歌。（出示歌譜）

（一）師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

（二）用La來模唱旋律。

（三）按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

（四）跟著錄音伴奏聽唱。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

（六）分組比賽。

師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個(gè)好聽的名字嗎？（讓

學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）

課堂小結(jié)

踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

教學(xué)反思

6

在本課教學(xué)中，我計(jì)學(xué)生在螺族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通

過圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，濃濃的民族風(fēng)情貫

穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。這節(jié)課還存在著不足，如語

言不夠簡練，學(xué)生舞蹈的部分舞步不夠整齊。

聆聽《快樂的羅嗦》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，為學(xué)生接受和喜愛民族音樂打下感性基礎(chǔ)，對音樂中所表達(dá)的幸福生活形

成情感共鳴。

2.通過情景設(shè)置、音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂并感受音樂情緒。

3.能夠用動(dòng)作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。

教學(xué)重點(diǎn)

感知音樂情緒的變化v

教學(xué)難點(diǎn)

對音樂情緒變化作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.師生問好；

2.復(fù)習(xí)歌曲。

一—*、新希爾投

(-)初學(xué)

1.完整聆聽彈撥樂《快樂的羅嗦》

2.介紹彈撥類樂器：月琴、琵琶、古箏、阮

3.認(rèn)識生字:彝yi

4.解釋“羅嗦”含義。羅嗦是彝族語言的譯音，表示彝族的意思。

(二)欣賞第一部分

1.學(xué)習(xí)主題旋律，放慢樂曲速度。

2.加入歌詞進(jìn)行演唱，幫助記憶主題旋律。

3.聆聽分辨，全曲總共出現(xiàn)了幾次主旋律。

4.辨別音高

7

師：我們來聽一聽放慢快樂的第一部分音樂，聽一聽音樂的高低發(fā)牛了幾次變化？（板

書曲式結(jié)構(gòu)）

5.為樂曲加入伴奏串鈴xxIxx鈴鼓xx|xx

（三）欣賞第二部分

學(xué)習(xí)B樂段

L完整聆聽B樂段

2.用手畫出旋律線，并用身體語言表現(xiàn)旋律

（四）欣賞第三部分

1.師演奏樂曲最后部分：在速度和力度上樂曲發(fā)生了哪些變化？

2.你感覺用什么詞語形容比較合適？

3.那這一遍的伴奏要比之前TF什么變化？（加入鈴鼓、沙錘伴奏）鈴xxIXX沙錘xxXX

|XXXX

（五）完整欣賞

師：彝族小朋友歡樂的慶典有了我們的加入變得更加生動(dòng)了，下面讓我們再完整的欣

賞一遍。

課堂小結(jié)

師：小朋友們今天的表現(xiàn)非常出色，老師表揚(yáng)你們。今天我們欣賞的樂曲叫什么名字

呀？我們用動(dòng)作、用打擊樂器、用歌聲表現(xiàn)了這首彝族樂曲，希望大家在今后的生活中發(fā)

現(xiàn)、尋找、感受更多更好的民族音樂作品。

歌曲《乃喲乃》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、solo

2.了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂特點(diǎn)，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。

2.能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、solo

教學(xué)難點(diǎn)

了解十家風(fēng)情，感受.土家族音樂特點(diǎn)，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

8

師牛問好，復(fù)習(xí)歌曲C

二、走進(jìn)土家族，引出DO、MI、SOL

（一）介紹土家族，觀看圖片

今天，老師要給同學(xué)們介紹的是土家族。土家族是大山的民族，土家族人非常聰明能

干，他們很喜歡唱歌、跳舞（多媒體出示關(guān)于土家族的圖片）。

（二）初次聆聽（解釋“乃喲乃”）

（三）第二次聆聽（531拍手）

三、學(xué)習(xí)DO、MI、SOL

（-）認(rèn)識唱名1.3.5。

（二）聽辨三個(gè)音的高低，并唱一唱。

（三）再次感受三音，學(xué)生看手勢演唱DO、Ml、SOLo

（四）即興創(chuàng)編；將DO、Ml、SOL三音用&X節(jié)奏任意組合。土家族小朋友很聰明，

用這三個(gè)音唱出了一首非常好聽的歌曲。

（五）學(xué)唱曲譜、齊唱曲譜

四、新歌教學(xué)

（一）再聽歌曲

這首歌曲中哪一句是重復(fù)出現(xiàn)的？“乃喲乃，乃喲呵”是土家語，“乃喲乃”是快來

吧的意思“乃喲嘀”等襯詞表達(dá)了熱鬧的場面和快樂的氣氛。這首歌曲的名字叫做“乃喲

乃“。我們在快樂，高興的時(shí)候會用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)

（二）學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)“乃喲響”

（三）聽范唱，記憶涂了顏色的小節(jié)，并在“乃喲喻”處做動(dòng)作。

（四）聽教師范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。

（五）根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞

（六）學(xué)唱歌曲（多種方法進(jìn)行）

（七）老師領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱涂色小節(jié)

（A）學(xué)生領(lǐng)唱，老師唱涂色小節(jié)

（九）完整地演唱歌曲

五、表現(xiàn)歌曲

學(xué)生一部分唱歌曲，一部分跳擺手舞，一部分用打巴掌為歌曲伴奏。

課堂小結(jié)

今天，我們知道了土家族，還學(xué)會了土家族的歌曲和舞蹈，相信我們以后有機(jī)會去土

家人家做客時(shí)，一定會受到他們的歡迎，并和他們成為好朋友。

教學(xué)反思

9

四十分鐘的課很快就結(jié)束了，回想這一節(jié)課的整個(gè)過程，我覺得有很多地方是值得我

反思的。首先是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，在學(xué)生上來介紹土家族的特點(diǎn)時(shí)，因?yàn)橹?/p>

有學(xué)生講而顯得較為枯燥，如果能配上土家族民俗風(fēng)情的多媒體視頻，我想效果一定會更

好。這此上課讓我覺得，教學(xué)有多種多樣的方法，需要我們教師不斷地去嘗試、去實(shí)踐，

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，優(yōu)化自己的教學(xué)方法，讓新理念真正滲透到我們的教育教學(xué)

中去。

10

第三課音樂會

歌曲《快樂的音樂會》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌川I。

教學(xué)難點(diǎn)

唱準(zhǔn)歌曲中XX義XIXXXXI義XOXIX-節(jié)奏。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

（一）師生問好；

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

一—、新女蛔投

（一）看圖識樂器，并模仿。

（二）節(jié)奏訓(xùn)練：

2/4XXXX|XXXX|XXQX|X-

三、旋律訓(xùn)練：

（一）2/42356I3532I1102I101I

哦扭扭啜扭扭扭得兒喂

（二）2/42356|3532|1102|10||

滴滴噠噠滴滴噠噠噠噠得兒喂

（三）2/42356I3532I1102|101I

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂

你們還知道哪些樂器？你能模仿一下它的聲音嗎？你能模仿一下它的演奏姿勢嗎？

四、鞏固訓(xùn)練：

現(xiàn)在老師即興創(chuàng)作了一首歌想唱給大家聽，請同學(xué)們聽一下存在什么問題？

“拉起我的小胡琴呀得兒喂，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂”你們認(rèn)為有什么問題？

那你們認(rèn)為怎樣演唱才合適呢？看歡樂王國的大門打開了，他們正唱著歌歡迎我們呢！

五、學(xué)唱歌曲

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（-）欣賞歌曲

1.初賞：提問。

（1）歌曲是什么情緒的？

（2）歌曲是幾拍子的？

（3）歌曲中有幾種樂器在演奏

（4）三種樂器的節(jié)奏特點(diǎn)

（5）出現(xiàn)了那些小動(dòng)物。

（二）學(xué)唱歌曲

1.分段學(xué)唱

2.接龍演唱

3.完整演唱

4.教師范唱

課堂小結(jié)

歡樂王國的居民們要和我們大聯(lián)歡呢!讓我們唱起來跳起來吧！

教學(xué)反思

我將這堂音樂課設(shè)置在了一個(gè)小動(dòng)物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、

童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用小動(dòng)物們開音樂會，這條線貫穿于

整個(gè)數(shù)學(xué)過程之中。這首歌曲歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握，

由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三

種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部

分的歌詞。同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

聆聽《青蛙音樂會》

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

2.愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂會。

教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學(xué)難點(diǎn)

愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

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教學(xué)過程

一、唱歌的青蛙來了。

（-）引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱兒遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌

咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

（二）播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑梢灰贿梢灰贿蛇梢灰?/p>

呱呱---呱呱呱呱----呱----"學(xué)生.根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾代典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小

朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

（一）可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、

鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

（二）小組討論創(chuàng)編。

（三）合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

（-）夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。?/p>

（出示課件）

（二）播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一

場別開生面的音樂會。

（三）學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，

奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠,“，他們也要參加，播放《青

蛙音樂會》音樂，讓更多的動(dòng)物也來表演。

課堂小結(jié)

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

歌曲《啖吶配喇叭》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《哽吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。

學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

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2.繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型.

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)唱并表演歌曲。

2.了解啖吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)

1.了解噴吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

2.體驗(yàn)與感受嗔吶與喇叭所帶來的這種獨(dú)特的音樂風(fēng)格”

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

（-）師生問好；

（二）復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)唱歌曲《啖吶配喇叭》

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在這個(gè)學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪幾種樂器？（碰鐘、木魚、三角鐵、

雙想筒）今天啊，老師再給大家介紹兩種樂器一啖吶、喇叭。

（二）教師范唱。請同學(xué)說說感受。

（三）有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（四）教唱法學(xué)唱歌曲。處理：注意咬字要清晰、準(zhǔn)確。

聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。

（五）請學(xué)生自己選擇樂器為歌曲伴奏。

三、表演歌曲：

（-）請同學(xué)將書上的幾個(gè)動(dòng)作做一做。

（二）教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

（三）請一部分學(xué)生用樂器、一部分學(xué)生用舞蹈來表演歌曲。

課堂小結(jié)

隨音樂走出教室。

教學(xué)反思

這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過圖片先了解喇叭和噴吶的

樣子，再讓學(xué)生聽聽它們的音色，對照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點(diǎn)，對歌詞內(nèi)容的了解

很快就完成了。關(guān)鍵時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生體會湖南民歌的韻味。歌曲有秧歌歌舞特有的韻味，

我就設(shè)計(jì)了表演動(dòng)作，讓學(xué)生在表演中感受，學(xué)生們都很感興趣

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聆聽《百鳥朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽《百鳥朝風(fēng)》這首啖吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識

和想象力。

2.在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解噴吶的構(gòu)造，音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解噴吶的構(gòu)造，音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

（一）師生問好。

（二）歌曲復(fù)習(xí)。

二、導(dǎo)入新授：

（一）聆聽《百鳥朝鳳》

師：你們知道誰是鳥中之王嗎？

傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。

1.初聽音樂：

我們來聆聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了什么景象？讓你想

到了什么？（生邊聽邊看課件，并思考）

2.簡單介紹喚吶（出示掛圖）

剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫噴吶的樂器演奏的，噴吶是我國的一種民族吹管樂

器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇

叭口。噴吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽噴吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲,

你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

3.復(fù)聽音樂。

4.進(jìn)行小結(jié)：

聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？

這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭鳴，生機(jī)勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們在大自然

中歡快愉悅的心情，人類和大自然就應(yīng)該這樣和諧地生活在一起。

課堂小結(jié)

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聆聽《百鳥朝鳳》，激發(fā)學(xué)牛了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)牛和鳥交朋友C

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第四課咯咯噠

歌曲《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。

2.認(rèn)識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)

用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

教學(xué)難點(diǎn)

“脖子伸伸兩翼撲撲……”這一句的演唱。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

（一）師生問好；

（二）歌曲復(fù)習(xí)。

二、導(dǎo)入：

（一）請學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說出他們聽到了什么？

（二）請個(gè)別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。

三、新歌教學(xué)

（一）演唱歌曲《母雞叫咯咯》

首先讓學(xué)生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題：

1.母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）

母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？（答案：叫咯咯）

2.打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。

在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識的字嗎？（讓我們來熟悉“兩翼”

的“翼”，“添”快樂的“添”還有“報(bào)喜”寫到黑板上）

3.按節(jié)奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報(bào)喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動(dòng)作。請跟

琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。

4.電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）

5.老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。

同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎？

6.分組唱一組唱詞.一組唱：叫咯咯,還可自由帶動(dòng)作唱.

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7.介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏.

8.學(xué)生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。

課堂小結(jié)

創(chuàng)編歌詞：編一編，唱一唱

小貓小貓叫唯唯,叫唯嗤，叫哺哺，小貓小貓叫唯哺，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹

翹向人報(bào)喜添快樂！小貓小貓叫啼啼，老鼠已捉住！

（小鴨小鴨叫嘎嘎，河邊來玩耍，身子擺擺，腦袋探探，快樂無比忘回家。）

教學(xué)反思

今天學(xué)習(xí)的《母雞叫咯咯》一課，是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋

律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、

有趣，歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)的描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣

子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。

聆聽《公雞母雞》

教學(xué)目標(biāo)

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

2.聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

教學(xué)重點(diǎn)

聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲.

教學(xué)難點(diǎn)

聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演。

教學(xué)過程

一、說說：

生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽邊律動(dòng)：

聆聽《公雞母雞》感受音樂的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽《公雞母雞》

（一）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。

（二）聽樂曲，說說聽到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gegeda..gegeda...

母雞：gegegegegegeda

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（三）聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演0

四、評價(jià)

同學(xué)們在“看看、聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)”中，體會到了音樂的情緒，了解了公雞和母雞

的叫聲和跳舞的樣子。引導(dǎo)：同學(xué)們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多

彩的聲音”好不好？

五、看第5頁插圖，聽配音：

（一）你看到、聽到什么了？

（二）你能把你看到、聽到的聲音模仿出來嗎？

刮風(fēng)聲：hu.....hu......

自行車鈴聲:dingling

火車鳴叫：wu.....

小狗叫：wangwang

下雨聲：shasha

小鳥叫:zhazha

上課鈴聲:dingding

汽車?yán)嚷暎篸idi……

小貓叫：miaomiao..…

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們大家一起開動(dòng)腦筋，表演了公雞，母雞，做了有趣的游戲?，F(xiàn)在我宣布

快樂的音樂會結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）

歌曲《小雞的一家》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)唱歌曲感受小雞的一家的相親相愛，各司其職感悟到家的幸福和溫暖從而表現(xiàn)

出對小動(dòng)物的喜愛之情。

2.有感情的演唱歌曲。

3.通過不同形式的音樂活動(dòng)去感受和體會音樂的美感，增強(qiáng)音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，能夠快樂的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏與反復(fù)記號的正確唱法。

教學(xué)過程

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一、組織教學(xué)

（一）師生問好；

（二）歌曲復(fù)習(xí)。

二、激趣導(dǎo)入

（一）師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，大家認(rèn)真觀看,

把大家看完后的感受說出來。生：是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

（二）師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂的三口之家做客！看，這就是它們的房子"

請大家認(rèn)真聽音樂看看這個(gè)快樂的家庭有哪些成員？

（三）學(xué)生回答：大公雞、老母雞、花小雞。

師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家！

三、教學(xué)過程

（一）初識歌曲

1.熟悉歌曲節(jié)奏有節(jié)奏的朗讀：2/4

XXXXIXXX|XXXXIXXX|XXXX|XXXII

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰

2.師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸”字

3.學(xué)生有節(jié)奏朗讀第二段歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏“跳”字

4.分男女朗讀第三段歌詞，注意“蟲子找到嘍”節(jié)奏

（二）演唱歌曲

1.由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。

2.讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌

詞。

師：細(xì)心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一個(gè)特別的記號。它叫做？重點(diǎn)：講解

反復(fù)跳躍記號

3.由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的有什么不一樣？師：

等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我

們完整的把《小雞的一家》唱一遍。

師：我們學(xué)習(xí)這首歌發(fā)現(xiàn)小雞的一家相親相愛，各司其職非常幸福和溫暖的。

課堂小結(jié)

師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷諭的跟我

說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎？

師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？生:

我們要愛護(hù)它們.和它們和睦相處C

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教學(xué)反思

這節(jié)課中，我認(rèn)為比較欠缺的地方是：在整節(jié)課中最主要的目標(biāo)是讓孩子認(rèn)識公雞、

母雞、小雞的外形特征及生活習(xí)性，我只是用圖片的形式來讓幼兒來觀察，感覺很單調(diào)，

孩子只能看著這兩張圖片來比較，如果能帶孩子們看看真實(shí)的小雞、公雞、母雞我想小朋

友們興趣會更濃一些。還有一點(diǎn)再最后小雞和小朋友一起去.做游戲的時(shí)候，有點(diǎn)脫節(jié)，不

是每節(jié)課要加個(gè)結(jié)束才結(jié)束也可以換換別的方面，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會吸取別人的優(yōu)

點(diǎn)，補(bǔ)自己的不足之處，使自己的課更一層次的進(jìn)步。

聆聽《我的小雞》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞《我的小雞》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣和節(jié)奏。

2.初步感受和分辨音的高低。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生疝小動(dòng)物的喜愛之情。

4.感受歌曲所表達(dá)的情緒。

5.有動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容、情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

1.感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。

2.聆聽音樂，用動(dòng)作、色彩表達(dá)自己對音樂的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

（一）師生問好；

（二）復(fù)習(xí)歌曲。

二、情景導(dǎo)入、激趣引題：

進(jìn)入“雞村”玩。

三、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：

聽音樂《我的小雞》（欣賞樂曲第一遍）。

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞）

運(yùn)用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊,

自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。

四、結(jié)合圖譜、完整欣賞。

21

五、分段欣賞、感悟音樂：

（一）第一遍聆聽歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。

（二）邊聽邊動(dòng)：第二遍聆聽時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰

嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時(shí)做相

應(yīng)的律動(dòng)。

（三）第三遍聆聽歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)

容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。

六、兩兩合作、快樂體驗(yàn)：

（一）兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。

（二）在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。

（三）邀請一個(gè)好朋友自由表演。

課堂小結(jié)

今天欣賞了兩首樂曲、《我的小雞》，小雞這么可愛，我們該怎樣對待它們呢？

教學(xué)反思

《母雞叫咯咯》我擬定的目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)

學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，

讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。

《母雞叫咯咯》這一課有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，鞏固歌曲環(huán)節(jié)，

發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂和演唱歌曲，造成了課堂的紊亂。

總之這一課通過教學(xué)及各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，并扎扎實(shí)實(shí)

的打好音樂基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!

《小雞的一家》，因?yàn)檫@首歌旋律簡單，活潑，而且可以分角色表演爸爸、媽媽、寶

寶，對二年級學(xué)生來說非常討喜。在執(zhí)教之前，我的想法就是在課堂中，能夠通過我的引

導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在聆聽音樂，模仿老師的正確演唱中，自己獨(dú)立的把歌學(xué)會，發(fā)揮自主能

動(dòng)性，而不是一味的聽我講，跟我唱。這一點(diǎn)在我設(shè)計(jì)的教案和講課過程中，還是比較明

顯得把學(xué)生放在主體位置的，他們也是在主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

音樂課的氛圍應(yīng)該是輕松活潑的，我也非常希望學(xué)生通過與歌詞非常貼切形象的動(dòng)作，

分角色表演，能真正的投入在課堂音樂當(dāng)中，大膽的表現(xiàn)自己。在表演的過程中，還是發(fā)

現(xiàn)在學(xué)唱歌曲時(shí)沒落實(shí)好，音準(zhǔn)和附點(diǎn)節(jié)奏唱得不是很滿意。而且作為新老師，可能過分

的去關(guān)注課堂的紀(jì)律，我總想讓每個(gè)學(xué)生都能乖乖的聽老師的每句話，所以自己的上課狀

態(tài)來看，還是過分的嚴(yán)肅了，給別人的感覺是笑臉太少，有點(diǎn)嚴(yán)格。這一點(diǎn)以后我會慢慢

調(diào)整，多給學(xué)生肯定的笑臉和贊美，少一點(diǎn)責(zé)怪和批評。

22

第五課童趣

歌曲《打花巴掌》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。

2.在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過的音樂知識和技能。

教學(xué)重點(diǎn)

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握歌曲節(jié)奏XXXXX.Xo

2.完整演唱歌曲，用簡單的拍手節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：我們都是二年級小朋友了，學(xué)的音樂知識也不少了。今天，老師要帶你伯到音樂

宮去看看，想不想去??？請同學(xué)們做好，我們出發(fā)了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌《打花巴掌》

師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對了，

我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？

（一）出示節(jié)奏：

XXXXXIXXXIX._XXXIXXXII

（二）師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注：XXXX2LX）

師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門啊？原來需要兩把鑰匙才能打開門的。現(xiàn)在我們

去尋找第二把鑰匙吧！

（三）出示《打花巴掌》的歌譜

3.232113216.1221132|555321132|2226|55|66563|213|2-||

1.先聆聽，再跟范模唱

2.完整地演唱歌譜

師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事情只要我

們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助就一定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！

3.賽歌臺

師：現(xiàn)在我們來到了賽歌臺，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。

①出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞

②初聽《打化巴掌》

23

③復(fù)聽歌曲

要求：4個(gè)小組分別學(xué)兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個(gè)組學(xué)得又快又好。

（四）評出優(yōu)勝組

課堂小結(jié)

希望孩子們喜歡打花巴掌的游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生要像歌詞中唱到的一樣，做一個(gè)學(xué)習(xí)好、

寫字好、品德好、身體好的好兒童。也希望我們的家長朋友們永遠(yuǎn)不要遠(yuǎn)離孩子們的學(xué)習(xí)，

跟孩子們一起享受學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)反思

這節(jié)課較好地完成了制定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積

極性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂于參與音

樂活動(dòng)，以提高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進(jìn)地展

開，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。針對學(xué)校現(xiàn)有的條件，充分利用帶圖畫的

大歌單，為教學(xué)增添了美感。整個(gè)教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生有感情地表

演了《打花巴掌》，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

聆聽《小狗圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

2.了解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)

了理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

教學(xué)難點(diǎn)

分小組進(jìn)行填寫游戲，要求邊說邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

（一）師生唱問好歌

（二）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。

1.初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手

去分析、去想象;

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2c復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)牛進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)牛參與即興

表演）

（二）通過自編動(dòng)作表演歌曲《小狗圓舞曲》，錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來

表演。

課堂小結(jié)

隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。

歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鵬鳥》；

2.指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動(dòng)參與演唱活動(dòng)中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)；

3.通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精

神。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達(dá)的

思想感情一不怕困難，堅(jiān)持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求；

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏:KXXXXXIXXX|并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂實(shí)踐中感受愉悅。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)（唱師生問好歌）

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家看看老師手里拿的是什么小動(dòng)物呀？生：……

師：那你們說說看它們之中誰走得最慢，誰又最快呢？生：……

師：同學(xué)們想不想聽一聽發(fā)生在它們兩個(gè)之間的故事呢？生：……

師：今天老師就來給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鵬鳥的故事。（簡單講述蝸牛與黃鵬

鳥的故事）

師：老師講的故事好聽嗎？有作曲家把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，大家想不想

學(xué)呀？今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》吧！

三、學(xué)唱歌曲

（一）歌詞朗讀

教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂符號c師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請同

學(xué)有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（二）錄音范唱

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把歌詞讀的很好了，現(xiàn)在讓我們來跟著錄音一起學(xué)唱旋律。（播

放錄音三遍）

師：請同學(xué)在聽歌曲的同時(shí)注意歌曲節(jié)奏（在學(xué)唱的過程中教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾

正后分樂句教唱歌曲）（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)并有感情地演唱歌曲）

師：同學(xué)們你們認(rèn)為怎樣才能把這首歌曲唱得更好？更能表

達(dá)這個(gè)故事的意思呢？生：……

師：同學(xué)們回答得真棒！老師把剛才大家說的總結(jié)了一下，請同學(xué)們拿出你汩的鉛筆

在書本上做個(gè)標(biāo)記：

1.第一至第四小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出樹苗剛發(fā)芽的狀態(tài)；

2.第五至第八小節(jié)用連貫聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛笨重而滑稽的姿態(tài)；

3.第九至第十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)出黃鵬鳥歡悅的狀態(tài)；

4.第十七至第二十二小節(jié)用堅(jiān)定自信的聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)

執(zhí)著追求的心理狀態(tài)。師：讓我們帶著這些音樂表情來演唱這首歡快的歌曲吧！

課堂小結(jié)

師：今天老師非常高興和大家一起度過了快樂又精彩的音樂課，讓我們在快樂的歌聲

中結(jié)束今天的音樂課吧！

教學(xué)反思

（一）整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，取得良好效果。

（二）學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識較薄弱，節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，歌曲速度不一致。

（三）歌曲表演環(huán)節(jié)很踴躍，興致高，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)。

聆聽《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)

性化感悟。

2.初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。

3.通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)

性化感悟。

2.能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動(dòng)物形象。

26

教學(xué)難點(diǎn)

感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動(dòng)作。

教學(xué)過程

一、初聽樂曲感受風(fēng)格特點(diǎn)

（一）師生問好

（二）復(fù)習(xí)歌曲

（三）初聽樂曲：（師講故事）

（四）出示課題

二、分段欣賞

（-）腳印圖比較：板書：3/4

（二）第一段（弧線）（貼小貓頭）

（三）第二段（播放錄音，師生共舞）

（介紹第二段情節(jié)）

樂器（用打擊樂器來打三拍子）

（四）第三段（師板書）A+B+A尾聲

三、跳《小貓的圓舞曲》

（一）教學(xué)生跳圓舞曲

（二）放主題音樂，讓生一起圍圈隨主題音樂跳一跳。

課堂小結(jié)

師：今天我們欣賞了一首樂曲，是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動(dòng)物的歌

曲，誰能來說一說？（學(xué)生說或演唱）聽《跳圓舞曲的小貓》出教室。

教學(xué)反思

從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的

教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安

排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動(dòng)的，全身心的感知并參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

27

第六課跳起舞

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

2.能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3.能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

有表情演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)難點(diǎn)

有表情演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生唱問好歌

二、學(xué)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）聽賞：感受歌曲情緒，了解歌詞內(nèi)容。

1.初聽：老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生聽賞，回答問題。（高興活潑快樂）

2.復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生看書，聽賞，回答問題。（洋娃娃和小熊在跳舞）

要求：聽兩遍，找一找不同的地方在哪里。

（二）解決重難點(diǎn)：區(qū)別和的音高，唱準(zhǔn)其音高。

1.區(qū)別音高：聽辨旋律，找出不同之處。

①老師彈琴，用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。第一

段旋律：

1234|婁為0|44432I135

Lalala

第二段旋律：1234|55543|44432|131

②老師彈琴，用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。第

一段旋律：

66￡54I55543|