第1課部編版語(yǔ)文上冊(cè)1.1《春》課件

春朱自清部編版版七年級(jí)上冊(cè)第一課寫(xiě)春的詩(shī)句有哪些？新課導(dǎo)入杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這首詩(shī)描繪了春雨的細(xì)膩與及時(shí)，以及它對(duì)萬(wàn)物的滋養(yǎng)。白居易《錢(qián)塘湖春行》：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！痹?shī)人通過(guò)早鶯、新燕、亂花、淺草等意象，生動(dòng)地展現(xiàn)了早春的生機(jī)與活力。賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！边@首詩(shī)以柳樹(shù)為題材，通過(guò)比喻和擬人手法，贊美了春天的美好與生機(jī)。朱熹《春日》：“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！痹?shī)人在春日里尋芳，感受到了春天的無(wú)限風(fēng)光和生機(jī)勃勃的氣息。葉紹翁《游園不值》：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！边@句詩(shī)通過(guò)一枝紅杏出墻的景象，巧妙地表現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力是無(wú)法被阻擋的。王安石《泊船瓜洲》：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”這句詩(shī)中的“綠”字用得極為傳神，形象地描繪了春風(fēng)帶來(lái)的生機(jī)與綠意。寫(xiě)景散文是以描繪自然景物、人文景觀等為主要內(nèi)容的散文形式。它通過(guò)細(xì)膩的觀察和生動(dòng)的筆觸，將景物的形態(tài)、色彩、聲音、氣味等特征展現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者仿佛置身于所描繪的場(chǎng)景之中，感受到作者所傳遞的情感和思想。文體知識(shí)01學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，把握重音和停連，想象文中之景。2.揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文意境。3.深入學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法，體會(huì)作者情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)02作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介朱自清(1898－1948)朱自清原名自華，號(hào)秋實(shí)；改名自清，字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授。朱自清的散文以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱。散文代表作品有《背影》《綠》《荷塘月色》等。03寫(xiě)作背景

本文選自《朱自清全集》第四卷。略有改動(dòng)。作者寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。這個(gè)時(shí)期正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學(xué)研究的階段，因此，對(duì)于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。寫(xiě)作背景04內(nèi)容講解字詞積累hè水漲朗潤(rùn)

應(yīng)和薄煙黃暈

醞釀窠巢

蓑衣稀疏抖擻宛轉(zhuǎn)

烘托捉迷藏

散在草叢里zh?ngyìngbáo

yùncángsàn

rùnyùnkēniàngcháosuōsǒushūzhu?nhōng字詞積累呼喚朋友，招引同伴。形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在多寫(xiě)作“婉轉(zhuǎn)”。有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事盡早安排好。宛轉(zhuǎn)：賣弄：趕趟兒：花枝招展：一年之計(jì)在于春：呼朋引伴：本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。整體感知文中寫(xiě)了春天里的哪些景物？（山、水、太陽(yáng)、春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春的人）作者直接或間接流露在字里行間的是什么情感?盼望、喜愛(ài)本文具體描繪了哪五幅春景圖?春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖理清文章思路（一）盼春1（二）繪春（三）頌春8、9、10整體勾勒2春草圖3春花圖4春風(fēng)圖5春雨圖6迎春圖7總分總

（一）盼春:開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。

1.齊讀第一部分2.思考：這里運(yùn)用了哪些修辭手法？⑴“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春的急切心情。⑵“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，叫擬人。宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜悅之情。

（二）繪春。

描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、花草

樹(shù)木爭(zhēng)春、人們迎春的景象。

1.默讀課文（2~7段）2.讓我們追尋春的足跡去領(lǐng)略一下那五彩繽紛的世界吧！春草圖小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。問(wèn)答1.作者筆下的春草有什么特征？2.文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”是否偏離了寫(xiě)春草？為什么？答案：1.嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）2.沒(méi)有。側(cè)面寫(xiě)出了春草的茂盛，頑強(qiáng)的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。春花圖桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。品味語(yǔ)言“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”。擬人，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”。比喻、排比，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的景象?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。“野花遍地是：……散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。比喻、擬人，從視覺(jué)上寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。作者如何全方位地描寫(xiě)春花？樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春風(fēng)圖“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。想一想：作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的哪些感官？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥(niǎo)鳴、流水、短笛觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)的柔、暖春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖疊用形容詞描繪春草的生機(jī)全方位描繪春花的美運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔、暖抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”迷人的春色、醉人的美景繪春小結(jié)天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖問(wèn)答1.迎春圖和上面四幅圖之間有什么關(guān)系？2.春天里的人們是怎樣的？1.其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫(xiě)迎春圖做鋪墊。2.人們迎來(lái)了風(fēng)和日暖的春天，喜悅而又充滿希望。（三）頌春。這三段分別說(shuō)出了春的什么特點(diǎn)？各用一字概括。像娃娃——“新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）像小姑娘——“美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)