小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)6篇

學(xué)校語文老師教學(xué)總結(jié)6篇.

學(xué)校語文老師教學(xué)總結(jié)篇1

光陰似箭，日月如梭，上學(xué)期學(xué)校語文老師教學(xué)工作總結(jié)。不

知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我感受頗多，:

課堂是學(xué)生取得知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的緊要陣地。這一學(xué)期，我在這一

方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真研討教材，吃透教

材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕

松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主

體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試驗因素，引導(dǎo)自動

探究，自主取得知識。提高學(xué)生的本領(lǐng)。另外，重視鼓舞后進生，

供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興

趣。

一、培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認得本領(lǐng)、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師

穿針引線，美妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問

題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

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解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認得了自

然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，

充分讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習供應(yīng)了廣闊的舞臺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本領(lǐng)與習慣，促進學(xué)生的全面發(fā)

展。

四班級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝

心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干

部做記錄，每星期評比一次，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)

習樂觀分子，這樣促進學(xué)生自發(fā)守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣c另外,

每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織本領(lǐng)，又培養(yǎng)學(xué)生

的朗讀本領(lǐng)，工作總結(jié)《上學(xué)期學(xué)校語文老師教學(xué)工作總結(jié)》。經(jīng)

過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱誠高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)都

得到了磨練。

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。

三班級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從

作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級學(xué)生的思維

特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前

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一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每

天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的試驗，本班

學(xué)生的詞匯量大大加添，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。在學(xué)校

舉辦的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

加強寫字引導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本領(lǐng)。四班級的寫字教學(xué)往往

被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注

意提示，利用文化餐對學(xué)生進行寫字引導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真

書寫。在學(xué)校里舉辦的二班級鉛筆字競賽中，本班學(xué)生獲得了一等

獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

各班學(xué)生都存在著差別，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中心”，重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外

加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的本領(lǐng)有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的問題，緊要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題寫字習

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字

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跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能定時上交。或遇到難題沒有堅強的意

志，不會自動克服解決。

2、寫作方面水平差別太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差別比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不足均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不足到位。

四、努力方向c

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對學(xué)生

本領(lǐng)的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方

面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不但在課堂上集中注意力學(xué)習，

課下也要按校紀班規(guī)嚴格管束自身。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不絕嚴

格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新自身的教學(xué)理念，并

運用到自身的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自身的語文素養(yǎng)。任何人都是在不絕的

學(xué)習中完滿自身的，我會不絕積累經(jīng)驗，不絕努力學(xué)習，爭取成為

一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

學(xué)校語文老師教學(xué)總結(jié)篇2

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時間如水，一泛眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近

尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期實在工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n

依據(jù)本班學(xué)生的特點，認真研討教材，把握教材的重點、難點,

備好課、上好課、寫好活頁教案，定時批改作業(yè)及時反饋、講解。

二、學(xué)好“連續(xù)教育”內(nèi)容

利用本學(xué)期網(wǎng)上連續(xù)教育的機會，多充電，本學(xué)期完成了X多

課時的學(xué)習任務(wù)。通過學(xué)習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)

的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，加強實施新課程的自發(fā)性

和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課

程標準，把握新教材，提高了實施新課程的本領(lǐng)和水平。

三、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當日事,

當日畢

四、重視并抓好課外閱讀

1.做好準備

為進一步提高自身的認得，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的

緊要性；學(xué)習他人引導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而

得回回到家中中長的樂觀支持。事實證明，這項工作很有效，很多

的家長都自動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。

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3.讓學(xué)生明白讀書的緊要性。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《xxxxx》《xxxxxx》o

5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。（1）講故事感受書的

神奇（2）設(shè)懸念一一調(diào)動讀書的欲望。（3）演故事感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用。

7.將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8.加強總結(jié)、評比，實現(xiàn)或激勵或鞭策學(xué)生的目的。

9.建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)生可以隨時借

閱。我們也定期與其他x個班，交換閱讀。

五、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不

行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不

唱讀，不讀破句子c進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快

有慢。

2.老師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力實現(xiàn)用聲音

正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生特別好的導(dǎo)向。

3.捉住典型課文，逐句引導(dǎo)學(xué)生。

4.舉辦朗讀競賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5.做好差生輔導(dǎo)。

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六、堅固結(jié)實地抓好背誦

背誦能幫忙學(xué)校生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀書

破萬卷，下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，

可見，背誦是學(xué)生語文本領(lǐng)、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

L及時訂好背誦計劃

開學(xué)初，學(xué)?！皩嵤┓桨浮辈贾弥螅揖驮诘谝粫r間組織本

組老師定“背誦計劃”。無論是成語確實定，還是名言、古詩，我

們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一班級學(xué)生。

2.堅固結(jié)實地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)

到學(xué)生手里。由于學(xué)生在校的時間，學(xué)習任務(wù)比較重，因此完成背

誦任務(wù)基本上用的是零碎時間飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領(lǐng)著

學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W

以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學(xué)生理解成語、名言、

古詩的意思，我下了很多工夫。一班級學(xué)生生活閱歷淺，很多東西

口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網(wǎng)搜尋課件演示給學(xué)生。

有時為了讓學(xué)生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用

了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員

家長在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不但要求聲音嚓亮、吐字

清楚，就連平翹舌也是一個一個矯正的。

七、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功

利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，認真引導(dǎo)學(xué)生寫

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字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示

范，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下

載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就確定會有收獲,

這一點在一班級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好,

我由衷地感到愉快C

八及時做練習冊

學(xué)完一課就及時做練習冊，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校，在老

師的引導(dǎo)下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,

反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

九、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別認真，做到有針對性，有層次性。力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，

重視分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到

有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生

以養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，理解本領(lǐng)漸漸加強，并積累了那么多語

文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感

到特別充實、勸慰c我會連續(xù)努力！

時間毫不絕息地走著，我擔負一班級（1）班的班主任以及本班

的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在快速地成長著。這一個學(xué)期

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的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不絕的反思著自身，

努力使自身不會愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自身的教學(xué)工

作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校

的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作

為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)

度、價值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身

學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、樂觀學(xué)習教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育

理念支撐深化教育改革，變化傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標的理念滲

透到教學(xué)中，教學(xué)重視以培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)

為主，重視敬重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。

2、虛心請教

利用各種機會不絕向同組老師學(xué)習。開學(xué)一段時間，堅持每周

聽課，以便盡快掌握一班級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教

學(xué)的重難點。自身遇到不足明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。行政

聽課、輪流課、平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

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充分利用資源，為自身上課作好準備。同時，我常常上網(wǎng)找尋

有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與

班級老師共享，從而不絕為自身的教學(xué)水平“充電”。

二、實在教學(xué)工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點°

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣味，又能特別好地

掌握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)

驗，以使自身能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得堅固結(jié)實。同時，在開學(xué)前

一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生

讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、

“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生

一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給

孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習拼音的

興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一

手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平常

的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫

好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學(xué)生的

留言等方面給學(xué)生做一個特別好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、

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描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是

習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容

易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到

用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育Q因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更重視

學(xué)生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提示學(xué)生“注意做到三

個一、一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自身是很愛好讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我

的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文

章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學(xué)中我

特別注意學(xué)生讀書的引導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常

常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教

學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出

來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學(xué)生模仿性較強，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出特別好的示范。有感情地

讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課

堂豐富而生動。

（四）重視學(xué)生課外閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)

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書香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師，再回回到家中中

長，我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看回回到家中中長讀

書的感言貼在“繁星點點”上。在開學(xué)初，班級給學(xué)生介紹了《365

夜兒歌》，鼓舞學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自身讀兒歌，在讀兒歌的同

時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級走廊上

以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們

寫的自身愛好的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自身愛

好的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角，并鼓舞學(xué)生能為班上捐出自身的圖書。

通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有確定的藏書量。并鼓舞

學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀本領(lǐng)，拓展

學(xué)生視野。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級43個孩子，43個孩子都不一樣，接受本領(lǐng)也有不同,

面對孩子們的個別差別性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄

每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和珍

惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自身適合的知識，讓他們在學(xué)習上有

所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習、

生活，我和副班主任找來他的父親媽媽，通過個方面的努力，他的

學(xué)習進步是各位科任老師有目共睹的。

五、存在的問題與不足：

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1、雖然重視了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當多

加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都緊要。

2、教學(xué)方法不足新奇，對學(xué)生的吸引力不足。這還需要我不絕

地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，重視實踐，多向其他老師學(xué)

習。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們

更要在備課時，不但備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差別。

5、學(xué)生語言本領(lǐng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是

一班級教學(xué)的重點C

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),

堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合

作學(xué)習精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不絕吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)

料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習的廣闊天地。

而作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各

種機會，不絕的充實自身。今后我還會在教學(xué)中不絕改進，以適應(yīng)

教育改革的新浪潮,不辜負學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,

我們的老師們要開始寫工作總結(jié)了。下面是我搜集整理的學(xué)校一班

級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)

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欄目！

學(xué)校一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工

作，能依據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃，以新課程試驗改革為契機，

以全面推動素養(yǎng)教育為基點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,

在各科任老師和家長的樂觀搭配和耐性幫忙下，圓滿地完成了教育

教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充分人文精神、充分智慧、充分思想的學(xué)科，在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為

老師關(guān)注的熱點，討論、探究、溝通的學(xué)習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,

使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的歡快，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新奇

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，

而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面

讓學(xué)生進入情景；也可用敘述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，

比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習。

（二）培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)

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在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與知識積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已

見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學(xué)生在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)

生對問題依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分

歧的問題進行辯論C通過辯論認得了自然，懂得了知識無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。

二、重視朗讀引導(dǎo)，讓課堂教學(xué)活起來

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的深邃，見解敘述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟

的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，不行能引導(dǎo)學(xué)生一一感。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求

學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、重視課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然

延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣味味、有力、有效的

結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語

文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲

記》等，通過這些攻集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

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其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習《柳樹醒了》后,

組織學(xué)生去學(xué)校找春天；學(xué)習《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生察看、收集

有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然的風采，探究大自然的

奧秘。

另外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成

歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜

合本領(lǐng)。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習、一起成長，

也取得了確定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我

將連續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)而奮斗！

學(xué)校一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我又擔負xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認真堅

固結(jié)實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實踐中積累了屬于自身的

教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不絕提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,

樂觀找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好

每一節(jié)課，我仍然像以前一樣認真研討教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實

際特點，備好課，上好課。平常，我堅持本身獨立備課，因此在課

前的準備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,

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我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他

們進行學(xué)習，自主取得知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)

會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習，學(xué)會了針對文本提出一些有

質(zhì)量的問題。課余，我樂觀參加各級各類組織的教研活動，還常常

閱讀一些教學(xué)書籍，吸取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從

而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、樂觀開展語文活動，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形

象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生愛好的識字教學(xué)方法。

平常，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞學(xué)生在課

外識字，引導(dǎo)學(xué)生平常留心察看，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)伙

伴的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包

裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識字的好地方0低班級的

詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，在以往的教

學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累

重視不足，而本期我重視了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事

物，化抽象為實在，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式

的練習，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如連連看讓學(xué)生對一些反義詞、

近義詞，詞語接龍，使學(xué)生思維更快捷，詞語得到有效鞏固。圍繞

課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一

系列的詞語積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生

課堂表達本領(lǐng)。

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針對本班學(xué)生的特點和實際，本著堅固結(jié)實打基礎(chǔ)，認真來學(xué)

習的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早

自習引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本領(lǐng)。

二是每天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立

閱讀的本領(lǐng)，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學(xué)生察看、

思考習慣的養(yǎng)成，鼓舞學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差別，為促使每位學(xué)生

能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中心。重視培養(yǎng)優(yōu)生

的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，課外加強

輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使

每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生

已養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，理解本領(lǐng)漸漸加強，并積累了那么多語

文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感

到特別充實、勸慰c我會連續(xù)努力！

學(xué)校一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

時間不絕地走著，我擔負一班級語文教學(xué)工作也快一年了。這

段時間里，我在快速地成長著。一班級是整個學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這

個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個學(xué)校階段的語文學(xué)習興趣

及成績。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為緊要。為了總結(jié)自身工作

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中的得與失，進一步改進自身的方法，提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

一、緊要工作向成績

在本班級各位老師的幫忙引導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，

我班學(xué)生的整體成績不絕提高。

這學(xué)期，我切實做好備課工作；認真上好每一節(jié)課；作業(yè)的布

置做到合理；抓好培優(yōu)補差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教

學(xué)有所成效。

對于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，抓好寫字訓(xùn)練。在平常

的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求，在課上板書時給學(xué)

生一個特別好地示范，強調(diào)學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。

二、班級管理

1.常規(guī)習慣，常抓不懈。

由于一班級學(xué)生的自發(fā)性和自控力都比較差。于是，我常常利

用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中顯現(xiàn)的問題加

以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自

發(fā)遵守紀律。

2.實在要求，引導(dǎo)到位。

譬如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學(xué)生通過察看、模

仿很快便會學(xué)會。

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3.注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習樂觀性。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的氣力是不足的。在學(xué)

生中開展優(yōu)秀之星評比活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習信心，調(diào)動了后

進生的學(xué)習樂觀性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進方向

1.班級發(fā)展不平衡，一班級的學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進一步加強,

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教育教學(xué)中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更

加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡可能

全面的發(fā)展。

教學(xué)工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會

到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平常的教育教

學(xué)工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

導(dǎo)語：時間毫不絕息地走著，我擔負一班級班主任以及語文教

學(xué)工作一個學(xué)年了，這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會，在

這短暫而又特別的半年里，我也在快速地成長著，以下是我為大家

整理的一班級上期語文教學(xué)工作。

在工作中，我不絕地反思著自身，努力使自身不愧對于老師這

個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自身本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

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我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教

育教學(xué)和要求，認真完成各項任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的

基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、樂觀學(xué)習教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念

支撐深化教育改革，變化傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到

教學(xué)中教學(xué)重視以培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，

重視敬重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。同時，我也樂觀參加

市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳

理、總結(jié)、溝通，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經(jīng)驗

的老師請教教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平。

從中收益。

2、虛心請教。

利用各種機會不絕向同組老師學(xué)習。開學(xué)一段時間，堅持聽自

悅耳語文組其他班級的課，以便盡快掌握一班級新的教育教學(xué)方法,

把握好課堂教學(xué)的重難點。自身遇到不足明白的地方，虛心向組內(nèi)

老師請教，對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還跨

學(xué)科聽課，跨階段聽課，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

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充分利用各種資源，為自身上課做好準備。同時我常常上網(wǎng)找

尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，并

閱讀教學(xué)方面的書籍，如：學(xué)校語文老師等，從而不絕為自身的教

學(xué)水平充電。

二、實在教學(xué)工作

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)，工作總結(jié)《一班級上期語文教學(xué)

工作總結(jié)》。

一班級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個聲

母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說作

聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認得四線格，能正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)c能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。而

且認得常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學(xué)習量假

如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以

往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能

把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣味味，又能特別好地掌握，我常

常向有經(jīng)驗的老師討教方法，向他們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自身能讓

學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得堅固結(jié)實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音

的時間里，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、摘蘋果游

戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各

種方式來激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練。

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寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一

手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教

學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，

作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)

等方面給學(xué)生作一個特別好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描

紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣

方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏

忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼

衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的司時，我更重視學(xué)生有良

好的寫字習慣。所以在課堂上常常提示學(xué)生注意做到三個一：一拳、

一尺、一寸。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

我自身是很愛好讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有

所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教

學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的引導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生的樂觀性是最為緊要的，在課堂上我常常設(shè)立

各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在

確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我重視在閱讀教學(xué)的過

程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自身的感受來。第三,

重視自身的示范性c由于一班級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生

讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感

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等方面，盡可能地為學(xué)生做出特別好的示范。第四，擴大課外閱讀,

我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學(xué)生讀《日有所誦》，一同

感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個班級二十幾個孩子，智力和接受本領(lǐng)都各不同，面對孩子

們的個別差別性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后

進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和珍惜，信任

每個學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習上有所進步。同時，與家長

常常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習鞏固率。

三、存在的問題與不足

1、雖然重視了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當

多予以引導(dǎo)，交給學(xué)生。

2、教學(xué)方法不足新奇，對學(xué)生的吸引力不足。這還需要我不絕

努力，掌握更多理論知識，重視實踐，多虛心請教別人。

3、老師駕馭教材的本領(lǐng)有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題,

要有確定的應(yīng)變本領(lǐng)。這就要求我們在備課時，不但要備教材，還

要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，本領(lǐng)或智力差的學(xué)

生要求層次要適本地降低，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮

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學(xué)校生間的差別。

5、學(xué)生語言本領(lǐng)的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成

績，28名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對

一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。希望他們在期末考試

中勇往奮進，取得更好的成績。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用

各種機會，不絕地充實自身。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，

在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

學(xué)校語文老師教學(xué)總結(jié)篇3

又到期末考試了，一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)

工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，讓自身的教學(xué)水平有所提高，在此，

我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：

一、班級學(xué)生情況

四年4班共有55名學(xué)生，約莫一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好，但

同時也有不少學(xué)習習慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習水平不高，

成績不足優(yōu)秀。

緊要優(yōu)點：1、大部分同學(xué)上語文課精力集中，發(fā)言樂觀；2、

只有少數(shù)幾個同學(xué)的作業(yè)不能定時完成，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整,

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定時按量地完成，而且效果特別好；3、不少同學(xué)語文學(xué)習的興趣濃

厚，愛好上語文課。

緊要不足：1、有5個同學(xué)老是不能定時完成作業(yè)。造成基本的

字詞不過關(guān)；2、閱讀本領(lǐng)有待提高，要提高思辨本領(lǐng)；3、個別男

生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范；4、個別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛

思考。

二、全期緊要工作措施

1、認真訂立教學(xué)計劃。開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材

的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，訂立了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)

計劃。教學(xué)計劃依照學(xué)校的統(tǒng)一時間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進度；

依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言

感受本領(lǐng)，形成較高的語言表達本領(lǐng)。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,

分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了

重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、

有計劃、有針對性地開展工作。

2、依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。依據(jù)不同的課

文類型，依據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，布置了不同的教學(xué)方法。

3、進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣。正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，有利

于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包含以

下幾方面：抓課前預(yù)習與課后復(fù)習；捉住課堂不放松，培養(yǎng)上課的

習慣，提高課堂學(xué)習效果；抓書寫，強調(diào)文字書寫的緊要性，并適

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時進行寫字訓(xùn)練與引導(dǎo)。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字

詞；朗讀課文；訓(xùn)練閱讀；積累語言。

5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方

法。拓寬語言積累的范圍；閱讀國學(xué)經(jīng)典。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了確定的成績，

與班級組老師一起進行教學(xué)研討與溝通，圓滿完成了開學(xué)前所訂立

的教學(xué)目標，學(xué)生的語言綜合運用本領(lǐng)有所提高，進一步激發(fā)了學(xué)

生的語文學(xué)習興趣，加添了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀

理解本領(lǐng)，學(xué)生的書寫大有進步，習作水平也有所提高，四分之三

的同學(xué)習作沒有困難，每次習作字數(shù)都是在400以上，敘述清楚，

有條理，文章結(jié)構(gòu)完整。

四、存在問題

1、由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補差工作開展較少，

成效有待提高；2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；3、極

個別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，引導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強；4、沒能

充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,

個別學(xué)生課堂上不足投入。

有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階，吸取營養(yǎng)（優(yōu)

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點）、吸取教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平，加倍完滿自身，提高自

身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。

學(xué)校語文老師教學(xué)總結(jié)篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，彌

補不足，特將本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作：

本學(xué)期，我承當著三班級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習

培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習本領(lǐng)、學(xué)習習慣都有所提高，實在總

結(jié)如下：

以“前置性作業(yè)”的設(shè)計為重點，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，

切實體現(xiàn)生本理念，實施生本教育，構(gòu)建生本課堂。

1、認真設(shè)計前置性作業(yè)內(nèi)容：

本學(xué)期里，我認真研究課標，明確課標對本年段的實在要求，

然后朗讀課文，研討文字，正確領(lǐng)悟的遣詞造句、布局謀篇的意圖,

接下來我會認真思考課后習題、練習冊中的習題要求，依據(jù)難易程

度，有選擇的進行前置性作業(yè)的設(shè)計，在設(shè)計中力求體現(xiàn)聽聞讀寫

及動筆批注、收集處理信息的各種本領(lǐng)。

2、教給學(xué)生正確的預(yù)習方法：

當學(xué)生拿到前置性作業(yè)單時，我引導(dǎo)學(xué)生不要急于填寫，而是

先把課文讀一讀，利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處理了

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閱讀障礙后，我引導(dǎo)學(xué)生抓中心句（段）或抓記敘文的六要素的方

法歸納文章的緊要內(nèi)容。久而久之，學(xué)生使用工具書及歸納緊要內(nèi)

容的本領(lǐng)都有所提高。

3、給學(xué)生供應(yīng)溝通呈現(xiàn)的機會：

學(xué)生課前完成前置性作業(yè)后，在課上，我將前置性作業(yè)內(nèi)容與

課堂教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生充分的溝通呈現(xiàn)的機會。在溝通呈現(xiàn)中，

學(xué)生的樂觀性特別高，個個踴躍參加。我采用分組輪流呈現(xiàn)的方法,

讓每個孩子都有機會。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，夯實了基

礎(chǔ)，還規(guī)范了學(xué)生的板書，使學(xué)生體驗到了成功的喜悅。

以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習本領(lǐng)與習慣為目標，

促進學(xué)生全面發(fā)展。

1、采用樂觀性評價，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

針對學(xué)生好勝心強的特點，我運用學(xué)業(yè)評價的方法，采取抽查、

小條的形式，由學(xué)習委員做記錄，每周評比一次，予以加分嘉獎。

月末積累總分，評出學(xué)習標兵。這樣促進了學(xué)生自發(fā)守紀、養(yǎng)成良

好的學(xué)習習慣。

2、加強寫字引導(dǎo)，提高寫字本領(lǐng)。

本學(xué)期里，我重視學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意示范、

提示、改正。課后嚴格要求學(xué)生認真書寫，教育學(xué)生養(yǎng)成提筆即練

字的好習慣。

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3、完滿習作教學(xué)，重視培養(yǎng)習作興趣。

本學(xué)期，學(xué)生的習作本領(lǐng)有所提高，我時刻珍惜學(xué)生想說想寫、

敢說敢寫的的熱誠、沖動和愿望，不打擊他們，在習作中多用稱贊、

鼓舞的話語，讓他們放開手腳去寫，除掉了習作的畏懼情緒。在佳

作賞析中，優(yōu)秀習作獲得者心里美滋滋的，在創(chuàng)作佳作的愿望更強

了。我班劉方宇、李心怡的習作已實現(xiàn)實在、準確、生動了。焦繼

平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習作都很有創(chuàng)意，選材的

角度也與眾不同。

4、把握教材特點，進行個性化閱讀教學(xué)。

語文課標》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以老師的分

析來替換學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在自動樂觀的思維和情感活動

中，加強理解和體驗，有所感悟和有所思考，收到情感的熏陶?！?/p>

因此，在教學(xué)中，我能捉住教學(xué)的細節(jié)，真正做到敬重學(xué)生的獨特

體驗，敬重學(xué)生的個性化感悟。

二、班主任工作：

1、穩(wěn)抓一日常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。

(1)緊緊圍繞感恩、誠信、責任、規(guī)范的德育目標，在開學(xué)初

的常規(guī)管理周里進行有目的的訓(xùn)練，嚴格要求，違者必究。這樣嚴

格要求，學(xué)生漸漸形成習慣。

(2)充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“教室是學(xué)習的地方，

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需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常

規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。依據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定

班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在

常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結(jié)。老師依據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)

生品德評價，對表現(xiàn)不足好的學(xué)生，及時進行點撥、引導(dǎo)，加強教

育。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌，以形成良好的學(xué)習習慣。

（1）課堂紀律：嚴格遵守課堂常規(guī)，假如有違反紀律的現(xiàn)象，

由本組學(xué)習委員記錄，并記在學(xué)生學(xué)業(yè)評價表中。守紀的學(xué)生與文

明星評比掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧元星。

個人衛(wèi)生：每周一生活委員輪換檢查各組衛(wèi)生，平常抽查，要求衣

著乾凈，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在

“品德評價”中C

（2）班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。

進行檢查與監(jiān)督。對于自動及時清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行稱贊

加星，記錄在“品德評價”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行珍

惜環(huán)境和花草的教育。家校結(jié)合，分類施教：

（3）常常自動找學(xué)生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方

向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習和行為習慣落后的學(xué)生更要不定

期談心，尤其在捉住問題時。

（4）學(xué)困生方面：對于學(xué)習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提

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問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫忙提高學(xué)習

興趣。本學(xué)期里，劉廣超同學(xué)的進步最大。

（5）對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力稱贊，樹立

信心，在老師和家長共同督促下改進。如：王成浩也改掉了不團結(jié)

同學(xué)、常常打鬧的壞毛病。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人是不足的，班干部是班級管理的小助

手。每個班干部都做工作記錄，每周一班會中，進行班干部工作評

價，不能勝任的同學(xué)要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召

開班干部會議，針對他們在工作中顯現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,

使他們明確自身的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。

同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一

股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，磨練和培養(yǎng)他

們的本領(lǐng)。

4、加強安全教育，加強學(xué)生的安全意識。

（1）利用班會課，對學(xué)生進行交通安全、飲食安全、防火安全、

防震安全、課間玩耍等知識的講座，本學(xué)期特別對乘坐校車的安全

知識、錯時上下樓、排隊就餐、食品采購索證進行重點講解與演練,

讓學(xué)生形成規(guī)范的坐立行走。

（2）發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，使一些安全隱患，除去在萌芽狀態(tài)。

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（3）在就餐上，我對打飯的學(xué)生進行專項的培訓(xùn)，做到打飯的

量要適當，餐具擺放要整齊。對就餐的同學(xué)如何落座，如何進餐也

做到示范及演練。現(xiàn)在我班學(xué)生能做到無聲有序進餐，不揮霍根食。

5、培養(yǎng)特長，使學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期里，結(jié)合學(xué)校的每天十分鐘大合唱及藝術(shù)節(jié)的契機，我

在合唱及舞蹈上下了很大功夫。既訓(xùn)練了學(xué)生的特長又培養(yǎng)了學(xué)生

的集體榮譽感，加強了班級的凝集力與向心力。

三、存在的不足及改進措施。

1、教學(xué)中，鼓舞學(xué)生進行課外閱讀做的還不足。

2、學(xué)生積累的精彩句段還比較少。

在以后的教學(xué)中，我將努力培養(yǎng)學(xué)生進行課外閱讀，在讀書中

積累好詞好段。在課前呈現(xiàn)溝通中，培養(yǎng)孩子愿讀書的興趣。

學(xué)校語文老師教學(xué)總結(jié)篇5

一年來，認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中學(xué)校老

師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，

抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實

踐本領(lǐng)為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落

實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教

育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情

況總結(jié)如下：

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一、認真學(xué)習，提高思想認得，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)

建新課程，試驗新教法的目標，不絕更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習新

課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習新的《課程標

準》，認得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際

教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本領(lǐng)，以全新

的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮

2,通過學(xué)習新的《課程標準》，使自身漸漸領(lǐng)悟到”一切為了

人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思

想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，

敬重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差別，樂觀創(chuàng)造和供應(yīng)滿足不同學(xué)生

學(xué)習成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的啟程

點和歸宿c重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好

的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時，我樂

觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，實在

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

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1、備課深入細致。平常認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在訂立教學(xué)目的時，特別注意

學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不絕歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、重視課堂教學(xué)效果。針對中班級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重

視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不絕吸取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自身的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗豐富的老師請教并常常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的樂觀性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自身不同的風格，不強求一律。有心識地以

學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分

調(diào)動他們的學(xué)習興趣及學(xué)習樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學(xué)“為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂

教學(xué)效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

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作為老師，應(yīng)當明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是

在學(xué)習上后進的學(xué)生，往往得不到老師確實定，而后進生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我始終重

視從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使否則，也

應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次

以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、斥責只能適得其反，

他們應(yīng)當享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)當在稍有一點進

步時得到老師確實定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠"二字，即

老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假“，那么老師所

做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受

后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的畏懼、遲

疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任他們，鼓舞他們自由

討論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

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三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵奉