小學語文教學工作總結 (一)

小學語文教學工作總結

小學語文教學工作總結1

一、認真鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

在開學初，我先溫習《語文新課標》對三年級學生的學習要求,

然后查閱教科書、教學用書，將重點內容摘抄做好筆記，在課本上

做好重點圈注。為了上好每一節(jié)課，我更加重視認真鉆研教材這個

基礎上，把吃透教材作為教師進入課堂的必經環(huán)節(jié)。正因為能夠吃

透教材，我的課堂教學和教學意識才能與眾不同，相對廣泛和深入,

學習訓練點才能更準確，更能適應孩子的學習心理。每堂課后重視

課后反思，從多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向

課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到

心中有數，努力做得給孩子一滴水，教師心中有一桶水，而且是經

常更新的甘甜泉水C

二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

而課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在語文課堂教學

中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語

文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

Io注意新課導入新穎內容

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同

的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生

學習之門。為了上好每一節(jié)課，我課前注重結合本班學生的實際特

點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。

2。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。

lo我在課堂上努力貫徹當前新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教

學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式,

挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高

學生的能力。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,

激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識,

以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知

識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給

他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學中重視中等生和學

困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的

學習興趣。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們開小灶，讓他們能將

書本知識消化掉。

2o加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

新課標要求寫字習慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個義務教育階段,

而三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫

字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生首先學會觀察，充分發(fā)揮五分

鐘進行寫字進行寫字指導，堅持練習基本筆畫，課外借助生字々片、

寫字本嚴格要求學生認真書寫。并在班級內開展硬筆書法比賽活動,

進行書法展示，極大促進了學生的寫字水平，在寫字習慣、書寫美

觀等方面有較大進步。

3O重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在本學期教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生通過聯系上

下文的方法、網絡查詢等方法準確理解詞語。在進行課文學習時，

我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中

的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗

讀的方法，培養(yǎng)語感。

4。重視積累，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，

我從作文的詞句積累入手，大力開展書香班級、書香家庭建設，努

力開拓學生的閱讀量，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過努力,

本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在

圖書管理方面，制訂了管理辦法，成立了管理團隊，豐富了圖書角,

有效促進了學生的閱讀。

5O注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說

才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。尤其是每一節(jié)課前

五分鐘，組織開展了相聲表演、新聞播報、經典誦讀、情境模擬等

活動，要求學生說話完整、圍繞主題、字正腔圓、大大方方。不僅

訓練口語交際的能力還鍛煉他們的自信，培養(yǎng)聽話、說話禮儀，如

不插話、聽重點、講話姿勢、體態(tài)語配合、評價先夸后指出不足等

方面，都有了較大進步?？谡Z交際課我?guī)ьI同學們創(chuàng)設交際情境，

全員參與交流，重視說、聽、評的訓練。

四、因材施教，促進學生全面發(fā)展。

lo發(fā)現閃光點，激發(fā)學生學習興趣。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用

不同的.教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,

帶動中等生，再檢查學困生。當發(fā)現學困生對知識點難以掌握時，

就給他們開小灶，反復指導。在教學中，我特別注重發(fā)現學生身上

的閃光點，放大他們的優(yōu)點。通過賞識鼓勵學生的閃光點，引導學

生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣，然后實現方式方法和能力情感

的正向遷移，以達到觸類旁通、舉一反三的目的。

2o抓小組合作管理，促進學生全面發(fā)展。

針對本班學生人多的特點，我決定讓他們實現自主管理。確定

了語文學習小組長，開展小組合作學習，培養(yǎng)了學生的組織能力。

經過段時間的努力，開展小組學習的能力有了很大轉變。更重要的

是讓學生在小組中都能以平等的身份參與，參與面更廣，鍛煉機會

更多。

3、利用星級評價辦法，促進學生進步。星級評價辦法成為促進

學生的進步的重要手段，在班主任翟老師的精心設計下，我班的爭

星活動如火如荼，有效激發(fā)了學生在學習方面的積極性主動性，在

語文方面尤顯效果C

五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加教研活動，做好簡

報。積極堅持向聽課學習，認真撰寫了教學反思。從多方面反思教

學效果。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作

記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌

補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。小學語文教學工作總

結2

20_學年是我校邁向“富強之都”成效顯現的一年，本學期，我

們語文科組教師以教育科學發(fā)展觀為指導，以新課程理念為行動指

南，加強教研、教改力度，扎實有效地開展新課程理念下小學語文

課堂有效性教學的研究；進行有效的“自主、合作、探究性”學習

的實踐，以“級組備課，共研一課”為載體，開展了豐富多彩的教

研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。語文科組

里的25位教師在以蔡校為首的校領導的指導下以飽滿的熱情積極投

入學習、參與、實踐，形成了良好的科組研討氛圍?，F對本學期語

文科組的工作總結如下：

一、強化教育理論學習，轉變教育教學觀念。

我校共有語文教師25人。隊伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事

物快，富有創(chuàng)新開拓精神。本學期，我們語文教研組認真學習了新

課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育

觀念、教學手段在不斷更新，教學藝術在不斷提高。同時，教師們

的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課

題研究，認真總結自己的教學經驗。

本學年，我們語文組以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質

量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改

革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質量穩(wěn)中有升，

環(huán)環(huán)相接，增強教學的有效性。

1、加大教育教學改革研究的力度，完善我校全面實施素質教育

（創(chuàng)新教育）的課程體系，實行科研興校、科研興校，落實《富都

小學校本科研課題指南》，我們語文科組每一位老師結合我們學校

的課題研究也根據自己的年級特點和個人的教學風格，開學初就選

擇了自己的研究課題，達到人人有課題，人人有成果的目的。25位

老師都有自己的子課題，制定好課題計劃，做好活動記錄，收集好

相關的研究資料，寫好相關的教學論文和案例。結合本學期的匯報

課，要求老師根據自己的課題選擇相應的課型來研究，真正把課題

研究引進課堂，充分發(fā)揮課堂教學和課題研究的有效性。一年級的

老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師

就選擇了口語交際的課型來上匯報課。四年級的老師選擇“單元整

合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩

教學課型。

2、在上一學年，我們五年級的課題所究：綜合性學習研究已初

有成效，借此契機在本學期繼續(xù)深入研究，六年級催煥瓊、羅惠金、

鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩歌的大門》得到教研室黃

淑華主任和教育指導中心周老師的高度評價，黃淑華主任還充分肯

定了我們課題研究的有效性和及時性，更肯定了整個語文科組的不

斷進步！

二、深入落實新課標精神，開展各種教研活動。

1、充實每一次語文科組的活動，每周周一下午第

一、二節(jié)作為科組活動時間，保證有2節(jié)課的時間作為課科組

活動時間，每一次科組活動都做到有主題、有記錄。本學期加強級

組內集體備課的力度，共研一課，實施有效教學，共同研究課題、

共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復習、共同研究課外

閱讀的開展等。

2、沿用在上一學期匯報課改革的成功之處，繼續(xù)采用請專家聽

課、點評的形式，落實好匯報課的開展工作。確保課的質量，并進

行課后的反思活動和評課活動，加強科組成員的專業(yè)化成長。校內

研討課不分年段，人人參加聽課評課，互相促進和提高業(yè)務水平。

每一名教師要寫出上研討課后的教學反思，找出需要發(fā)揚和改進的

地方，使研討活動不流于形式，真正使每位語文老師的教學教研水

平得到不同程度的提高。本學期我們語文科組的老師都上了一些質

量檔次較高的匯報課。如：六年級的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師

的綜合性學習《輕扣詩歌的大門》，五年級蔡少萍老師的閱讀課

《地震中的父與子》，四年級的崔玲老師的“同中求異，異中求同”

的古詩教學。羅妍老師的閱讀教學，三年級陳惠珠老師的作文教學，

二年級的何笑歡老師的閱讀教學，一年級黎少珍老師的口語交際教

學等一大批老師，都得到了聽課專家的高度評價和充分肯定！本學

期的所有匯報課都較上一學年又有了不同程度的提升。

3、通過不同的形式，創(chuàng)設老師之間交流的平臺。本學年通過教

學“結對子”的形式，設立了師徒結對有：何思敏和蔡少萍，姚校；

羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她們每周都聽課、備課或心得的交

流。徒弟們都在師傅的悉心指導下，教育理論水平和教學能力都有

了很大的進步。除了師徒結對外，我們還結成了教學互助組，大家

互聽互評，互相促進。由本學期的第6周開始就按照教學常規(guī)實施

細則，定時互聽課，互評課，共研一課，交流心德等的形式，讓老

師們取長補短，學習他人之長，加速專業(yè)化的成長。并重點培養(yǎng)羅

妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學新秀培養(yǎng)人才。

三、抓好教學常規(guī)工作，全面提高教學成績。

1、抓好常規(guī)教學是教學質量的保證。所以我們科組加強備課的

科學性和實用性。采用不同類型的老師采取不同的備課方式，分為

四個類型：學習型、進步型、成熟型、骨干型。學習型備課的教師

備課要備詳案，包括：教學目標、教學重、難點、詳細的教學環(huán)節(jié)、

教學環(huán)節(jié)之間的過渡語、教學板書、作業(yè)設計等。進步型備課的教

師備課的教學過程相對學習型備課可簡單點，但教學流程要清晰，

而且沒有教過本教材的老師詳細點，尤其要體現重、難點。成熟型

備課的教師備課的教學過程相對進步型備課可更簡單點，可以書本

備課為主，但沒有教過本教材的老師教學過程也要詳細點，尤其要

體現重、難點。骨干型的教師?備個性化的教案。一個學期下來，取

得較好的效果。

2、落實教學常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學生作業(yè)檢查。

雙周在科組活動時科組內老師實行互檢互學的形式進行教案檢查、

作業(yè)檢查和試卷檢查，每學月科長都會進行一次作業(yè)檢查和教案檢

查，并把檢查結果反饋教導處。

3、加強良好的語文學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣讓學生受

益終身，我們重點培養(yǎng)的語文習慣是：養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書寫

工整的習慣；養(yǎng)成上課專心聽講、積極思維和大膽發(fā)言的習慣；養(yǎng)

成按時、認真完成作業(yè)的習慣；養(yǎng)成喜歡課外閱讀、注重積累的習

慣。

4、在原有的中下生跟蹤研究的基礎上，繼續(xù)關注學困生，加強

學困生的思想教育工作，并要學困生的基礎知識學習牢固掌握，使

他們的成績逐步提上來，從而全面提高全校教學質量。

5、做好了一年級漢語拼音的驗收工作。我校已在第九周進行一

年級的拼音驗收，由全校語文教師分組進行。一年級語文教師已根

據驗收情況及時進行查漏補缺，在12周接受了番禺區(qū)的拼音專項抽

測。兩次的驗收均達優(yōu)秀檔次。

四、開展環(huán)保教育，創(chuàng)建“綠色學?！?。

創(chuàng)建“綠色學?！笔俏倚５闹攸c工作，也是語文科組的主要工

作。圍繞創(chuàng)建“綠色學?！?，我科組的老師結合語文學科的‘特點，

對學生及時有效地進行了環(huán)保教育。在語文教材中，結合一些環(huán)保

題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺

爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內容生動，思想

性強，是對學生進行環(huán)境保護思想教育的很好的題材。

五、堅持閱讀，豐厚積累。

1、結合《20_年番禺區(qū)中小學生讀書節(jié)活動方案》，并根據

《富都小學教師讀書行動計劃》，全面推進課外閱讀活動的開展，

堅持做好課外閱讀工作，仍是本學期工作重點之一。鄧杏梅老師圍

繞課外閱讀上了詩歌創(chuàng)作專題課，得到了教育指導中心周老師的充

分肯定。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，我們

以鼓勵為主，繼續(xù)做好三個“確?！保?/p>

1、確保書源：班有圖書角，級有讀書廊，人人有書看。堅持上

期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統(tǒng)，每班發(fā)動學生大量捐書助讀，結合每

年級的不同讀書要求，讓學生做到讀有所專，讀有所獲，并把課外

閱讀與課內拓展結合起來，做好讀書筆記。

2、確保時間：無事亂翻書，有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興

趣，就會擠時間閱讀。在校園里，師生捧讀的情景隨時隨處都可見。

為了讓孩子們能更專注地進行閱讀，每天中午是2點至2點20分全

校性的閱讀交流時間，每班每周還抽取了一節(jié)課讓學生捧書而讀，

以濃濃書香熏陶孩子們的讀書熱情。

3、確保成效：本學期仍堅持讓孩子們讓讀留下足跡。除

一、二年級外，每班每周讓學生寫一篇讀筆記，但方式有所改

變，各年級可以根據自己年級的特點，保留上期的形式（

一、二年級“小書迷”，

三、四年級“采蜜集”，

五、六年級“心語錄”）或改由其它形式，由年級作主。

4、結合《20_年番禺區(qū)中小學生讀書節(jié)活動方案》，并根據

《富都小學教師讀書行動計劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動。

有（1）、“我和書的故事”學生征文活切；（2）、“我和※※同

讀一本書”征文活動；（3）、開展以“閱讀提高能力”為主題的書

簽設計制作大賽；（4）、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報

評比活動；并已在第七周參加市橋鎮(zhèn)指導中心組織的讀書活動優(yōu)秀

組織獎的評選，把前階段的讀書活動成果制成VCD參賽送上指導中

心參賽。建立讀書網絡平臺，開展網上讀書、網上薦書、網上交流

等形式，培訓提高學生使用數字圖書館的技能，引導學生健康上網,

開“網”有益。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經典，觸摸名

著》，錄制成光盤交指導中心參加“廣州市小學生課外閱讀比賽”

的課例評選。并開展了“富都小學讀書小狀元”和“富都小學書香

家庭”的活動，以推進學生課外閱讀的熱情和成效。

六、取得成績：

1、在一年一度的廣州市六年級語文能力競賽，我們科組打有準

備的仗，我們早已在每年級就進行優(yōu)生的培訓，在五年級開展系統(tǒng)

有組織的輔導，在開學初在催煥瓊、陳文、羅惠金、鄧杏梅四位老

師的忠實有效的輔導下，結果在今年的比賽中，較去年歷史性突破

的基礎上又有了很大的進步，蘇穎娜和陳嘉鍵同學獲得了番禺區(qū)一

等獎的好成績，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。其中蘇穎娜還取得了

番禺區(qū)第一名的好成績喜人成績。

2、我校參加20__年學校讀書專題網頁（站）評比活動，語文

科大力配合和支持，提供資料素材，在評二匕中取得優(yōu)異成績，并代

表番禺區(qū)到廣州市參賽。

3、積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動，在番禺

區(qū)教育學會一屆的論文評比中，姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎。

七、問題與困惑。

1、效率與減負。騰出更多的時間讓老師們鉆研業(yè)務？現在的教

師要面對的任務太多。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，

就是要交那樣，等到交完這些東西時，才想起學生的作業(yè)還沒改。

若哪天只是備備課，改改作業(yè)，那真是一種幸福！”或許這種說法

有點夸張，但也反映了一定的現實。隨著社會的發(fā)展，教師的負擔

越來越重，這已成為不爭的事實。我們在講求提高效率的同時，是

否也需要考慮一下減負呢？

2、閱讀之路如何走下去？學校確定了師生共同閱讀的策略，這

是很好的路子，但如何走好這條路？怎樣讓老師、學生樂意讀？讀

得高效長久？作為學校、老師、學生應該有怎樣的閱讀心理與習慣?

學校、科組怎樣推進師生閱讀的縱深發(fā)展？這都是亟待解決的問題。

3、課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的

主旨、重難點有深度地把握，怎樣更好地提高教學質量。小學語文

教學工作總結3

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課

程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿

完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教

訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文

教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養(yǎng)；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4力求為教學提供便利；

二、努力學習，提高自身業(yè)務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此，我積

極向組內的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造

性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引

導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教

學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設

計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)

課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,

采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫

徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴

躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導

主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學

習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦

讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美

的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗

讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中

寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大迥用文字或圖畫的形式表

現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多

接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本

學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要

求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化

的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散

的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書

寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但

沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課

堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼

續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

一、基本情況分析

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項

行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的.興趣，形成了學

習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，

總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個

新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F將上學期

的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經驗

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字

同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。

在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，

教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個

有機結合：一是盡量聯系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機

結合起來，力求識用結合；

二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，

并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識

字和認識事物有機結合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫

有機地結合起來；

四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫

對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；

五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止

回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境

地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以

專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地,

乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單

元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做

到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、

布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。

避免”單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式

學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性

學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過

多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,

使兒童在學習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語

文園地里設了“我的發(fā)現”，不斷引導兒童發(fā)現新的識字方法，發(fā)

現字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來

標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現，自我展示，又設有”展

示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教

材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,

自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)

現，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

“新課標"指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情

趣，形成IF確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容,

不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于

日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽?/p>

在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教

材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無

聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素

質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中

要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對

兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；

要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，

充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的

豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習

空間，增加兒童語文實踐的機會；

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程

與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；

注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜

謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，

走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與

形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)

造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，

又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

在上冊教材中為容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實,

形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。

部分學生家長配合不夠。

部分學生學習語文的積極性不高。

對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開

展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，

可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走

出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語

文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化

教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得

更活潑更生動更形象。小學語文教學工作總結4

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的'詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期

中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文

活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識

得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

小學語文教學工作總結5

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好

地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作

小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自

己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯

的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任

務，并以不拘一格的教學和考試方式開制了語文教學史的一個典范。

我開學開始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課

程，經過一個學期的辛勤耕耘，終于實現了既定目標。雖然在教學

過程中，由于經驗缺乏，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問

題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。

這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己

在教學方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說

出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任高段語文課以來，深感教學經驗缺乏，我為

了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，

吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富

的經驗。

即使如此，我深感水平不夠，經驗缺乏。從一開學，我就開始

多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報

刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。

對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不

茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求

教。

二、工作態(tài)度認真，對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實,

更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅

速找出解決問題的,方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守

成規(guī)。

同時，注重學生整體素質的全面開展，并在平時和考試中都嚴

格要求學生，有時到達了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管

如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提

上去，苦心孤詣，裝盡腦汁，想盡了一切方法。并為此付出了大量

的精力。

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講

條件，不提要求。

任勞任怨，表達了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。

每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心

聽取他人的批評意見，對自己的缺乏加以改良。

四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的

人群。

我的獨特的個性和處世原那么以及不同尋常的思維方式，從某

種角度來說，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，

全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教

學提供了一劑良好的催化劑。

當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體

教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質方面，

我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認

為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)和根本技能的同齡人中的佼佼者。

在政治上，認真學習“十七大〃精神、“八榮八恥〃，能夠保持和

黨中央高度一致。在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求

自己，用名人的事跡和名人名言鼓勵自己，使自己在道德品質方面

沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地。一

點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自

身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有

時顯得與目前的現實社會格格不入。

我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為

是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教

學經驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎，

舉止得體，處處以一個人民教師和警察的標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,

有缺點就改，有缺乏就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。

在學校多學一些專業(yè)技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好

的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心

地對待教學工作，毫無保存的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬

盡瘁，死而后已！

總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和

犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己

的熱血和生命酬謝領導和知己。小學語文教學工作總結6

本期學完了《外國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞

閱讀與實踐》三本教材，搞好了學業(yè)水平考試，收效較好。

1、認真鉆研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學

生自主、合作學習,每節(jié)課前開展好課前3分鐘活動，主要以《邁

向高三》為主題，煉膽量，訓口才。

2、結合身邊人和事，與長沙一中聯合辦學，充分利用多媒體

（手提電腦）輔助教學，用好學案、習案、學法大視野。引導學生

思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3、與另九位老師團結互助，加強集體備課，分工協作，統(tǒng)一教

案，及時總結教學過程的經驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手

段。

4、每周我組織學生寫好周記，加強友學生的.了解和研究，及

時處理學生反饋的信息，使教學更貼近學生實際。

5、開展了語文基礎知識比賽，劉揚、汪麗芳分獲一、二等獎；

搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現語文人才。

6、重點抓了必修廣5的復習，以省廳下發(fā)的資料為基礎，精講

多練，為學業(yè)水平考試的勝利打好了基礎。6月中下旬加強新課標

高考題的講析，讓學生了解湖南卷、山東卷、廣東卷、寧夏卷的異

同點，認識高考、珍惜高三的300天，奮發(fā)努力圓高考夢。小學語

文教學工作總結7

時間過得真快，轉眼一學期又要過去?；仡櫛緦W期語文教學二作,

有很多經驗積累下來。現將本學期語文教學工作總結如下：

一、圍繞專題，組織教材

教學中，我根據每單元的導讀，提示學生整體把握本單元的內

容及訓練重點，做到教學活動的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯

系和整合。教學中，通過課前導讀這一連接語，提醒學生注意學習

要求和方法，利用學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整

體感。

二、識字、寫字教學自主與指導相結合

高年級的學生具有一定的獨立識字能力。教學中，我在學生自

學的基礎上進行檢查，對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指

導，引導學生用多種識字方法記生字，學生隨時抄寫，及時檢測，

復習鞏固。但是個別學困生很難記住一些形近字。例如，應接不暇

的，總是寫成字旁,下學期需要從第一認識入手，加深第一印象，

當堂練寫。

三、教給學生閱讀方法

隨著年級的升高，學生自學能力也提高了。對于精讀課文，做

好朗讀的指導，給學生以充分的讀書時間，多讀少講，讓學生在自

主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。另

外在讀中，交給學生體會重點語句的「方法，結合聯想和想象，加深

對文本的理解，同時積累語句，提高運用語言文字的能力。教給學

生整體把握課文的方法，注意每一課不同的寫作特點，有的是總分

總，有的是并列關系。經過本學期的教學，很多學生在寫作業(yè)中，

能解決有關的閱讀問題，習作能力也有了一定的提高。

對于略讀課文的教學，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與

方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法,

提高閱讀能力。

四、習作教學重在指導與練習

課程標準中提出：讓學生樂于書面表達。習作中，我引導學生

結合專題學習，把在閱讀中積累的語言材料，學到的表達方式，運

用到習作中去。教學中靈活處理口語交際習作的先后關系，關鍵在

于怎么讓學生樂寫、愛寫。平時強調學生要學會觀察，發(fā)現生活情

趣，引起寫的熱情和愿望。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓

學生放開手腳去寫，重在提示學生把心中所想的，所感受的及時寫

下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習慣。讀書箋記、

周記、小練筆堅持不斷。在本學期學校組織的同題作文競賽中，我

們班獲得了第一名的好成績。

付出了不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲?？偨Y了，反思

了，不一定全面，但一定會讓自己在今后的工作中揚長避短。小學

語文教學工作總結8

本學期我擔任小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的

班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作

計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工

作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等

工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，

把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握

方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》

之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教

材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找

切實可行的教學策咯。

本學期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐發(fā)現：這種備

課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的

備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方

式讓我受益匪淺。在聽了胡光睇教授的單元備課的講座之后，我更

加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中

就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一

名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格

要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我

把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反

思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現：我的課堂節(jié)

奏有些慢，致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自

己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活

可干了。

課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識

到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口

算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查

看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算。

如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道

該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末

單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,

需要再接再厲。

本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們

把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情

趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸

傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們

在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢

慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應,

于是，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學

習課文的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習

《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生

回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問

題讀課文，內容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學生。

作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教育。在我

們班體現得淋漓盡致。我們班的__沒有母親，父親精神失常，照顧

他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。

趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點也不會，

漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜

悅，我的心中也非常高興。—母親照顧姐姐，父親一大早就出去干

活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了,

根本沒有心事上課C我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小

餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃

了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了

成效。愛在我們班級時時處處得到體現。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班

集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了

周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的.幫助，在這里

表示我最衷心的感謝。當發(fā)現地面不干凈時，眼保健操過后，我提

醒學生彎腰撿一撿。當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓

課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可

做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。為了給孩子們搭設展示自我的平

臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育

意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了

聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培

養(yǎng)，具體不再多說C

為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初,

我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他

們有明確的奮斗目標。學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)

他們讀書的熱情。我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小

能手、積累小能手欄目，當一個階段結束乂后，我評選出各種小能

手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。

義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則

沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲。每項活動結束時，

我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯系，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，

我給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我

及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯

系，有助于我搞好班主任工作。

三、遠程教育工作

本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲

等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素

材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。

四、其他工作

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所

及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。

參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)

的研究，我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的領聽習慣》在大連教育上

發(fā)表，這離不開于校長等人的指導。小學語文教學工作總結9

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；?/p>

顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在

的問題還需努力解決。謹記于下，權作經臉教訓的總結。

一、完成教育教學情況：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教

學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能

力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文

課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老

師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都

起到最大的效果。同時對學生的'作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄

學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進

行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、存在的問題及改進的措施：

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

6、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

7、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

8、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

9、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

10、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，

課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自

我，努力向上，爭取更大的進步。小學語文教學工作總結10

一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實

踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經臉

和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就

會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來，就是

希望！

反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。

在備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程

（）,始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備

教法；圍繞教學目標，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變

換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后

記，教學反思。經過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果,

學生學習積極性高，學習興趣濃厚。

為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、了解學

生，不斷改變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質量

關，并處處體現分層教學，使學生主動求發(fā)展。

二、識字寫字教學，是教學工作的重點

二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現二年級的識字量特別大。

上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認400個生字，會

寫300個字。

鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例

如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易

到難的方法，現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短

文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的.小孩子

而言，不斷重復出現是最有利于識記的好方法。當然，學生面對已

學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動學

生的積極性。果然，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅

旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。

除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要

求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字

過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的

間架結構，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的

差別，學會自我評價。并運用作業(yè)展覽，評選，書寫閃耀明星，寫

字大王等方法，激發(fā)學生寫字的興趣，提高學生寫字的技巧。

三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。

在教學中，我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興

趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，

更教會他們求知，合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方

法，使學生學得有趣，學得實在。確有所得。

在探求語文教學進程中，我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W”，將機

械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓學生充分體驗語文學習的

快樂，為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎，初步形成學習

能力。

最后，做好培優(yōu)補差工作。

二年級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質量此

文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培

養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工

作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，

有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有

輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我經常用一句話來鼓舞

孩子們的信心，“二四無差生”，撒下什么樣的種子，就會收獲什

么樣的果實。經過一學期的培優(yōu)補差工作，果真做到了“二四無差

生”。

一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水,

收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，

我相信他們定是明日最絢爛的花朵！小學語文教學工作總結11

俗話說“甘蔗沒有兩頭甜。”但至少會有一頭甜，這樣人家才會

去品嘗你的甘蔗。因為我們做好一頭就好了，而我的甘蔗兩頭都不

甜。不但不甜，甘蔗的兩頭都有些苦澀。

回想去年的今天，我不知道由于我個人的情況而轉教了一門新

的學科。面對一門陌生的學科，我慌亂不知所措。在教授我的專業(yè)

學科時，我都是不帶書或者不打開課本的，因為一切知識對我來說

都那么輕而易舉。手持新的課本，我即使備足了課，把課文背得滾

瓜爛熟，銘記于心，我還是不敢放下課本，唯恐講到哪一句話時出

了差錯。就這樣，結合著課件，我把每一節(jié)語文課上得緊鑼密鼓，

不敢有半點懈怠。我上課的狀態(tài)比學生聽課的狀態(tài)都高度集中。也

許是我上課投入的狀態(tài)影響了同學們，所以每一節(jié)語文課，同學們

都聽得津津有味，每到下課時，同學們都會說：“這節(jié)課怎么這么

快？

感覺剛上課就下課了。“我也從剛開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到了輕車熟

路的教學境界。每講一篇文章，我都會隨課文內容，走進文章，融

入情景。每一篇文章，都是一個故事，每一個故事，都蘊含著道理。

同學們就在我設計的故事中，完成了語文的學習，悟出了自己獨到

的道理。

講授語文，我很注重學生的情感教育。寫景文章，我會把學生

帶到風景區(qū)，一覽文章中奇幻美妙的絕倫景觀。同學們仿佛真的坐

上小船，游歷祖國大好河山。寫人文章，我會把學生帶到主人公面

前，跟文中的主人中對話交流。同學們仿佛見到了真人，與文中人

物暢所欲言。寫事文章，我會設計文中的事情就發(fā)生在我們身邊。

來吧，我們一起面對變幻莫測的事情，或喜或悲，我們始終在一起

哭過笑過。這一年的語文課，不僅是知識的傳遞，更是情感的交流。

同學們在語文課上學會了分享、學會了謙讓、學會了互幫互助。

我把我的語文教學比作甘蔗，開頭不甜，中間長長的無數小節(jié)

純純的甜。我已經品嘗了太長時間的甜頭了，所以，我不想去品嘗

最后一節(jié)了。甘蔗的最后一頭是否苦澀，對我來說已不重要。這就

像人生一樣：開始和結束毫無區(qū)別，重要的是這人的一生中的過程。

這一年，我在語文教學工作中找到了幸福，嘗到了甜蜜。得此過程,

足矣！

時間如流水般消失。這學期，新的地方，新的學生，兩個年級

的語文教學，使我必須采用新的教學方法。期間，有苦有甜，課堂

是我和學生交流互撲的平臺，下課時我們一起暢談生活的經歷和樂

趣。反思一學期的教學經歷，總結如下：

一、設置寬松的教學環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化.將不再只是知識的傳授

者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力

引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學

習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)

學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。學生在

明主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張

的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。

語文課堂教學成功的重要表現是，面對全體學生，選擇靈活的

教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂

活動，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安

排好學生活動的內容和次序，尤其要巧設疑點，激發(fā)學生靈感，促

使人人思考，個個蛹躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切

實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象。對能力差的學生

先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心；對優(yōu)秀生則讓

他們回答難度大一點的問題。

二、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈

的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師

應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知

識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,

讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有

所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生

更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真

正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學

生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出

相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重

點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，

意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感唔的基礎上，引導學生居

高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空

白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在

各自品評中進一步升華認識。學起于思，思源于疑。疑是思維的火

花，是解決問題的關鍵?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”。

自主合作探究使學生的自學能力提高，思維更加開闊。同時，

我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習，讓學

生當學習的主人，激發(fā)其學習興趣，調動其探究的積極性。俗話說

“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導學生

細讀品味，最大限度的串起愛的主線?！鳖}目是文章的窗口?！蓖?/p>

過這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的為容。因此，導入新課之

后，我便讓學生就題質疑，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。

學生不假思索就提出了以下四個問題：

1、“璀璨”是什么意思？

2、“璀璨的明珠”與香港有什么聯系？

3、為什么說香港是一顆璀璨的明珠？

緊接著，我讓學生自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、交

流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容。當然，此時學生對文

章的‘把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學生進行人文

熏陶，我讓學生再度細讀質疑，品味意味深長的句子。經過一番點

撥、討論、交流，學生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,

對祖國愛的主旋律在課堂上奏響，愛祖國的種子在學生心中生根發(fā)

芽。

四、注重課內外結合

_的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂

學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、

有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！?/p>

1、課堂上，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事,

畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知

并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游

樂園。

2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自

然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累,

不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生

的整體素質。

五、加強習作能力的培養(yǎng)

在平時的閱讀教學中，有意識的滲透寫作的知識，多進行一些

小練筆，在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法。為了提高學生

的寫作興趣，我還讓學生自己出書，幫段學生布置完善自己的新書,

一個月交流展覽一次，有好的作品及時提供給大家。到學期結束，

有些學生已經出了四本稿紙本的書了，特別有成就感。

六、存在的問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫

字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學

生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強

的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

七、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,

課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我還會不斷積

累經驗，努力學習，不斷完善自己。小學語文教學工作總結12

時光飛逝，轉眼一學期工作又結束了。一學期來，本著教書育人,

面對全體，弘揚個性，探究創(chuàng)新的原則，順利完成了教育教學工作,

并取得了良好效果?，F總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效果。

課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂

課，課前都必須做到認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的

特點，采用生動活波的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努

力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松無主的教學氛圍，鼓勵學

生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，

挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高

學生的能力。注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也

能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)

展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生

好勝心強的特點，運用競爭機制，對個人的表現，每日由值日生做

好記錄，每星期評選一次，對于表現好的或進步較大的以及在某一

方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來促進學

生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍，培養(yǎng)愛讀書，

讀好書的良好習慣，以達到拓展學生知識面的目的。

（三）加強寫字指導，提高學生的'寫字能力。教育學生“字如其

人”，書法可以陶冶情操等，要求學生作業(yè)認真，字跡工整。強調

人人練就一筆好字。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生都能得到全面發(fā)展。

學生間都存在著差異，為促使每位學生都能全面發(fā)展，注重培

養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結

對子形式，以優(yōu)帶差。對后進生及時加強課外輔導，并在課堂中創(chuàng)

設更多的機會，讓他們得到充分表現，及時給予鼓勵，從而樹立他

們的信心。

四、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高。

積極參加各項教研活動，認真寫好教學反思，并經常閱讀一些

有關教育教學的書籍，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念。

總之，一學期來只一心做好自己的教育教學工作，不斷嚴格要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并應用

到自己的教學實踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。小學語文教學

工作總結13

小學語文科組工作總結

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制

定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，

以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,

圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組一一語文教研組，我們深深地感到應該

始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整

體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老

師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和

要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人

自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀

念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、