模擬主持的方法

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something1、了解并合理設(shè)置節(jié)目形式考生要想在模擬主持這個環(huán)節(jié)取得好成績，首要條件是要了解電視節(jié)目的一般化形式。通常情況下，電視節(jié)目的形式劃分為：新聞話題評論類節(jié)目、社教服務(wù)類節(jié)目以及綜藝娛樂類節(jié)目。由于考試的嚴(yán)肅性與場地的限制，一般專業(yè)考試中出現(xiàn)的模擬主持節(jié)目形式是以新聞話題評論類和社教服務(wù)類為主的。新聞話題評論類節(jié)目，主要是要考生根據(jù)給出的題目或材料，即興組織語言，發(fā)表議論與見解。要求觀點鮮明，見解獨到，對人們認識問題有一定指導(dǎo)意見。評述語言應(yīng)邏輯清晰、有理有據(jù)、形象可感。社交服務(wù)類節(jié)目，主要是考查考生根據(jù)材料提煉主題，并將之加工編輯為成品節(jié)目播出的能力，這類節(jié)目，對考生的親和力、語言及肢體表現(xiàn)力提出了較高要求，同時也考查了考生是否關(guān)心生活、關(guān)注細節(jié)等。2、對給定材料的運用（1）合理結(jié)構(gòu)材料材料，是考生在考試過程中的創(chuàng)作依據(jù)，也就是節(jié)目之本、內(nèi)容之根。考生在確定節(jié)目形式、節(jié)目內(nèi)容后，一定要將材料中做給出的事件、細節(jié)以及矛盾點合理地結(jié)構(gòu)進行節(jié)目的主體構(gòu)架中，切不可丟開材料空談道理，無中生有空發(fā)議論。有些考生在結(jié)構(gòu)材料的過程中，也會從材料本身出發(fā)進行適當(dāng)聯(lián)想和資料擴充，這是對的。但一定要注意，材料中給出的事件是案例主體，若放下材料案例不談，而去重點談補充材料，就顯得本末倒置了。（2）信息要點的梳理在給定的材料里，一定有一些事主干的、重要的信息，考生應(yīng)該培養(yǎng)在通讀一遍后，立即提取主干信息的能力，并學(xué)會用簡練的話語、有層次的概括材料核心事實，提煉出核心觀點。需要提醒的是，信息要點的篩選能力是考生要著重練習(xí)的，一篇材料若處處都是要點，則顯然失去了要點的意義。所以考生應(yīng)該學(xué)會舍棄一些不太重要的信息，只要抓住了核心事實，事件的概貌就能敘述清晰了。（3）數(shù)據(jù)的使用若給定的材料中有些數(shù)據(jù)，或考生對給定的題目能說出一些有可信度或來源的相關(guān)數(shù)據(jù)，在評述時就應(yīng)合理加以利用。因為對于很多話題來說，數(shù)據(jù)的說服力比一般的描述性話語強的多。3、搭建結(jié)構(gòu)，添加信息（1）搭建節(jié)目結(jié)構(gòu)播音主持考試的模擬主持環(huán)節(jié)，大多是以鏡頭前面試的方式進行的，所以要求考生必須將節(jié)目做成電視節(jié)目的形式。一般來說，節(jié)目的完整結(jié)構(gòu)是：欄目宣傳語+開場白+拋出話題+發(fā)展話題+結(jié)束語+（下期預(yù)告）由于考試的時間限制一般在2分鐘內(nèi)，而2分鐘內(nèi)要做成一個有頭有尾的完整節(jié)目顯然是有一定難度的。因此建議考生在搭建結(jié)構(gòu)的時候，考慮采用截取節(jié)目環(huán)節(jié)或部分的形式進行。例如，從節(jié)目開頭到說清楚節(jié)目主干事件及觀點后，以進廣告或做小結(jié)的方式結(jié)束節(jié)目?；蛘卟捎脧V告過后回到節(jié)目中，講清楚節(jié)目內(nèi)容后，給一個完整的結(jié)尾；或者直接將節(jié)目設(shè)置成某電視節(jié)目中的一個小板塊，如“歡迎走進《新聞周刊》之本周人物”等。當(dāng)然了，要做完整節(jié)目結(jié)構(gòu)也不是不可以，而是考生必須要考慮到在規(guī)定時間內(nèi)合理的安排內(nèi)容。往年常見到這樣的情況，考生抽題后選擇做完整節(jié)目，結(jié)果展示的時候，光形式上的內(nèi)容就占了一半時間，而真正觸及節(jié)目內(nèi)容核心的部分甚至還不到一半時間，這就舍本逐末了。所以考生在構(gòu)思節(jié)目結(jié)構(gòu)時，一定要結(jié)合題目內(nèi)容思考清楚，合理地搭建節(jié)目框架。（2）添加相關(guān)信息【1】開場白、結(jié)束語在主持時加入電視節(jié)目的開場白和結(jié)束語，不僅可以強化節(jié)目形態(tài)感，為自己營造相適應(yīng)的節(jié)目語境，還可以豐富考生表達時語言的鮮活性。一般來說，這種開場白或結(jié)束語應(yīng)該是一些合轍押韻、帶有一定節(jié)目“感覺”的桔子。例如：老師誦讀總之，在節(jié)目中適當(dāng)添加開場白和結(jié)束語，能讓考生的節(jié)目變得更有“形”，更帶“感”?！?】適度添加節(jié)目橫向、縱向事件案例。節(jié)目里談?wù)摰暮芏嗍录⒉皇枪铝?、單一的，而是與社會生活的其他方面緊密相連或間接相關(guān)的。考生若能透過事件的表象看到深層次問題，提煉出核心觀點，并結(jié)合社會生活中其他相類似或有參照意義的事件進行橫向、縱向的立體式評論，自然會收到相當(dāng)可觀的評論說服效果。【3】添加對事件的議論與點評對事件的議論與點評是支撐節(jié)目信息量、導(dǎo)向性及吸引力的重要環(huán)節(jié)。一般用在開篇、串聯(lián)詞或結(jié)尾處。通過講道理、說事實、可達到深化主題、開掘意見、發(fā)揮輿論