部編版三年級語文上冊【口語交際：名字里的故事】課件

課前準(zhǔn)備

向家長了解自己、家人名字的含義或來歷，搜集中外名人名字里的含義和文化意蘊(yùn)。統(tǒng)編三語上·第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能了解自己或他人名字的含義或來歷，把了解到的信息講清楚。2.聽別人講話時，能禮貌地回應(yīng)。3.能向家人講述同學(xué)名字里的故事。新課導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得一年級學(xué)的《姓氏歌》嗎？中國人的姓名由姓氏和名字組成，古時候小孩成年還要取字號。每一個名字背后都有深厚的含義，有的還有一段精彩的故事呢!

相傳一個小男孩出生后，他的父母對他十分喜愛，想給他取個好名字，可是到了七歲，還沒想到合適的名字。那年春天，小男孩的父親對母親說：“我想寫一首春日絕句，但只寫了前兩句‘春日送暖百花開，迎春綻金它先來’”。小男孩的母親想了好一陣，說：“火燒杏林紅霞落”。母親話音剛落，小男孩就指著滿樹的李花，脫口說道：“李花怒放一樹白”。父親聽后，拍手叫好，當(dāng)即給小男孩取了名字。你們猜，小男孩叫什么？讀故事，猜猜文中主人公是誰。詩仙李白

李白的名字原來是這么來的，老師迫不及待想知道你們的名字里有什么故事呢！名字猜猜猜：請一個同學(xué)說出自己的名字，說清楚名字是哪幾個字，其他同學(xué)猜猜他的名字的含義或來歷。交際活動說話要求：1.說說姓什么，叫什么交際活動2.說清楚姓名是哪幾個字。3.語言要流暢，聲音要洪亮。

大家注意聽，別人是怎么介紹自己名字的；大膽猜想；對不清楚的地方，可以禮貌地提問。我的名字叫王樂安。“樂”是“快樂”的“樂”，“安”是“平安”的“安”。她介紹清楚了嗎？你有什么想問的？

我聽清楚你的名字了，但是還不知道你的名字是誰取的呢！我的名字是爸爸媽媽給我取的。猜一猜，她的名字背后有什么含義？

我猜想你的爸爸媽媽一定希望你平平安安、快快樂樂，對不對？

是的。他們?nèi)∶麡钒?，就是希望我能快快樂樂、平平安安地長大。

通過這種方式，大家記住王樂安的名字了嗎？現(xiàn)在，和小組同學(xué)互相猜猜你們名字背后的故事吧！交流分享通過小組討論，你發(fā)現(xiàn)了名字的什么秘密？我們名字中的每個字都包含了父母的祝愿和期待。大多數(shù)是希望我們平安、健康、美麗、強(qiáng)壯、快樂、幸福等。交際練習(xí)

每個人都有自己的名字，下面我們也來講一講最親最熟悉的家人的名字吧。我是小記者

示例：您好，我是ＸＸ小學(xué)的小記者，我們現(xiàn)在正在做一期《名字文化之旅》的節(jié)目。請問你的爸爸叫什么名字？這個名字是誰取的？為什么取這個名字？爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆叔叔伯伯舅舅

大家也來當(dāng)回小記者，去互相采訪一下，組內(nèi)組外的都可以，去了解一下同學(xué)們的親人名字里的故事。

通過采訪、交流，你了解了誰名字里的故事？交流分享

我知道了江宇爸爸的名字叫江云帆?！敖笔恰伴L江”的“江”，“云”是“白云”的“云”，“帆”是“風(fēng)帆”的“帆”。名字是他爺爺從李白的《行路難》中“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”一句選取的。爺爺希望他的爸爸在人生道路上，不管遇到什么困難都能掛起云帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前！交流分享你認(rèn)識他們嗎？說說看。取之于古詩（如：冰心）取之于成語（如：成龍）取之諧音（如：楊光）取之拆字（如：老舍）

取名字的方法有哪些？

把你取的筆名貼在班上的姓名墻上，向你感興趣的姓名主人提問，試著猜猜他為什么取這個名字？

回去向家人分享課上聽到的最有趣的名字的故事，搜集更多有趣的名人名字背后的故事。交際練習(xí)

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時五大童年游戲有趣的游戲為美好的童年帶來了許多快樂，你玩過哪些好玩的游戲？和大家分享一下。20肥皂泡初讀課文自由讀課文，要求：借助課文中的注音、工具書等讀準(zhǔn)字音，知道多音字的讀音并組詞。長句子多讀幾遍，讀通句子。讀完課文，閉上眼睛回憶一下你對哪些畫面印象深刻。輕清透明玲瓏嬌軟顫巍巍光影零亂chànlínɡ讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。都是形容肥皂泡美麗的詞語。扇子扇送四散分飛散裂脆薄和弄和弄......huò這些多音字怎么讀？借助字典和生活經(jīng)驗辨析多音字的讀音。課文寫了關(guān)于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你對哪些畫面印象比較深刻？課文解讀默讀課文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的過程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上點兒水，（），使它溶化，然后用一支竹筆套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（），那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地（），有時能飛得很高很高。吹提扇送從所填的動詞中你感受到了什么？制作泡泡動作輕，泡泡易破裂的特點。你感受到了作者怎樣的思想感情？簡單描述吹肥皂泡的方法。作者在描寫時是按一定的順序?qū)懙模Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~語。用上“先……然后……再……”的句式將吹肥皂泡的過程敘述出來。再讀第3自然段，想想作者用了哪些詞語把這一過程寫具體的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢輕輕輕輕做做這樣的動作，你體會到了什么？這些詞語寫出了作者的細(xì)心和對吹泡泡的喜愛。學(xué)寫游戲介紹你最喜歡的一種游戲，說清玩的方法和過程，注意用上表示先后順序的詞語進(jìn)行有條理的介紹，并運(yùn)用動詞、形容詞把過程寫具體。第2課時通過對第3自然段的學(xué)習(xí)，我們了解到了肥皂泡的制作過程，現(xiàn)在請用自己的話和同桌互相說一說。試吹泡泡課文解讀用自己喜歡的方式朗讀第4自然段，畫出描寫泡泡的美句。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。讀句子，說一說哪些地方寫出了顏色美。顏色美“五色”即五彩，后來指多種顏色，寫出了泡泡在陽光下的顏色。

“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。讀一讀這個句子，說一說肥皂泡扇得好是什么形狀，扇得太急，又是什么形狀。形態(tài)美“玲瓏嬌軟”寫出了作者對泡泡的喜愛，結(jié)合生活經(jīng)驗理解。

“顫巍巍”“光影零亂”等寫出了肥皂泡的形狀。“顫巍巍”指抖動搖晃；“光影零亂”指光影閃爍，非常好看。看著這脆弱的薄球，顫巍巍的，光影零亂，很快就要散裂了，大家心情怎樣？這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸……這么美的肥皂泡最后會落到哪里呢？借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔……為什么“目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望”？吹泡泡的過程是快樂的。這泡泡是“我們”自己吹出來的。肥皂泡就是孩子們的夢想和希望。讀完全文，你覺得這些美麗的泡泡，還有哪些美麗的去處呢？那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。飛到（月球之上，落入那深深的環(huán)形山之中，化作水，潤澤一粒沙石）。飛到（）。飛到（）。書寫指導(dǎo)皂廊剩碗悠若