2023年新部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧》課件

《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》新課導(dǎo)入

你讀過這幾本書嗎？最喜歡哪一本？你能和同學(xué)們講講你最喜歡的故事嗎？統(tǒng)編三語上·第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》的興趣，自主閱讀3本童話，了解故事內(nèi)容。2.能邊讀邊想象，感受童話故事的奇妙；能把自己融入故事中，設(shè)身處地，感同身受地閱讀童話。3.能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

同學(xué)們，我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了四篇童話，大家在課外也讀過不少童話故事！能說一說你最喜歡哪個(gè)童話故事嗎？《白雪公主》《青蛙王子》《海的女兒》《拇指姑娘》

這些大家喜歡的童話故事，在不同的人讀來，獲得的感受也各不相同。說一說你讀了某篇童話后的感受。交流分享《小意達(dá)的花兒》《老路燈》《茶壺》

這些生活中我們常見的事物，在童話里會(huì)變成什么樣呢？

所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。

每當(dāng)王宮里響起動(dòng)人的音樂，她就在地板上輕快地跳起舞來。誰也沒她跳得好。她不停地跳著，只要王子對(duì)著她微笑，她就忘了腳尖的痛苦。下面的文字各出自哪篇童話呢？人物簡(jiǎn)介

丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》等。安徒生想象猜測(cè)

很久很久以前，有一位婦人非常希望自己有一個(gè)孩子?？伤瘟撕芫靡参茨苋缭?，只好去求女巫。女巫給了她一粒大麥，讓她種到花盆里。

讀到這兒，有個(gè)小朋友說了這樣的話：

如果巫婆說的是真的，那小孩子一定就在這顆大麥粒里。

讀童話不能囫圇吞棗，我們要發(fā)揮想象。邊讀邊去猜測(cè)后面的故事情節(jié)，這樣會(huì)有不一樣的感受哦！

這個(gè)小姑娘又白又嫩又可愛，還沒有大拇指的一半長(zhǎng)，因此人們就將她叫作拇指姑娘。

讀到這兒，有個(gè)小朋友說了這樣的話：

又白又嫩又可愛，還沒有大拇指的一半長(zhǎng)。怎么會(huì)有這么小的小孩，我好像都能看到她的樣子了。

真希望我能成為拇指姑娘，這樣玩捉迷藏，別人就找不到我了。

瞧，他在想象拇指姑娘的樣子了。你想過拇指姑娘的樣子嗎？

瞧，她想成為故事里的主人公了，和他們一起歡笑，一起悲傷。

借助書簽或者讀書卡，將自己閱讀童話故事時(shí)的想法及時(shí)記錄下來。

大家重溫一下后面的內(nèi)容，帶著自己的想象去讀一讀。交流想象拇指姑娘坐在燕子的背上，他們飛了好久，終于來到了一個(gè)溫暖的國(guó)度。這里可能會(huì)有迷人的風(fēng)景和有趣的人，拇指姑娘也許會(huì)在這里過著幸福的生活。

這樣發(fā)揮想象讀童話多有意思。童話之所以有那么多人喜歡，就因?yàn)樗鼰o奇不有，妙不可言，還能激發(fā)我們無限的想象。抓人物特點(diǎn)“你別哭了，我會(huì)想辦法幫助你的。可是，我把你的寶貝撈上來，你用什么來報(bào)答我呢？”“毫無疑問，你比世界上任何一位魔法師的本領(lǐng)都要大。只是呢，變老鼠這點(diǎn)兒要求對(duì)你確實(shí)是太過分了吧?！薄洞┭プ拥呢垺贰肚嗤芡踝印?/p>

《格林童話》是由德國(guó)語言學(xué)家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《青蛙王子》等童話故事較為著名。知識(shí)錦囊《白雪公主》《白雪公主》里，誰給你的印象最為深刻？試著制作一張人物卡片吧！

王后嫉妒白雪公主的美貌，三番五次想要害死她。但陰謀詭計(jì)都沒能得逞，最后在白雪公主的婚禮上悲慘地死去?！?自己動(dòng)手寫一寫，然后說給你的同桌聽吧)

童話故事中有一些人物給我們留下了深刻的印象，可以給自己印象最深刻的人物制作卡片。這也是一種好的閱讀方法。

小公主再一次朝王子看了一眼，就飛快地走出船艙，縱身跳到海里，立刻，她覺得自己的身軀正在融化……變成了泡沫。此刻，大海上升起了一輪紅日。小公主隨著其他泡沫一起升入天空，成了天空的女兒。

同樣是公主的故事，結(jié)局有什么不一樣？

《格林童話》是由格林兄弟搜集德國(guó)的民間傳說和民間童話整理而成，表達(dá)了當(dāng)時(shí)德國(guó)人民對(duì)美好生活的向往。因此，你總能看到童話里的人物善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

閉上眼睛，仔細(xì)聽老師講《稻草人》的故事，邊聽邊想象，你看到了什么樣的畫面。

回顧《稻草人》，小組合作，完成故事卡片。要素閱讀第二件事人物：事件：第一件事人物：稻草人的主人——一

位老太太事件：老太太等待著稻子的

豐收，但……第四件事人物：事件：第三件事人物：事件：填完后再和大家分享你的感受吧。人物簡(jiǎn)介

原名葉紹鈞，1894年～1988年，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作《稻草人》《春宴瑣譚》《隔膜》《倪煥之》等。葉圣陶

葉圣陶先生在寫《稻草人》時(shí)，新中國(guó)剛剛成立，中國(guó)百?gòu)U待興，非常貧窮?！兜静萑恕肪褪钱?dāng)時(shí)社會(huì)底層人民痛苦生活的寫照。感受語言

到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱。

星星結(jié)隊(duì)歸去，一切夜景都隱沒的時(shí)候，那小蛾才飛走了。

新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠；有一點(diǎn)兒風(fēng)，就沙拉沙拉地響。合作讀一讀吧。

雖然故事很悲傷，但在《稻草人》里，這樣有詩(shī)意的句子層出不窮，這就是中國(guó)童話的特點(diǎn)。

讀到有新鮮感的句子，需要拿出自己的積累本，及時(shí)地摘抄下來，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。中國(guó)童話也十分有趣，妙不可言呢！

一天，他畫了一只沒有眼睛的白鶴。一不小心，在它頭部濺了一滴墨水，白鶴便一睜眼，扇扇翅膀飛上天去了。

——《神筆馬良》

接下來的事情多么奇怪?。∫灾劣谕跹笳驹谀强枚∠銟淝埃@訝地張著嘴愣了好半天。因?yàn)榫驮趪頀煸跇渖系囊粍x那，丁香樹一下子開滿了鮮花，長(zhǎng)滿了綠葉。

——《神奇的圍巾》拓展閱讀《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《金波童話》

像這樣奇妙有趣的中國(guó)童話還有不少呢。

國(guó)外的童話故事更是數(shù)不清。方法總結(jié)你都有哪些閱讀小妙招呢？和大家說說吧。一邊閱讀，一邊想象畫面，將自己想象為主人公。制作便簽，記下閱讀時(shí)的想法。摘抄印象深刻的句子或片段?！窒斫涣?/p>

大家將自己設(shè)計(jì)的童話宣傳小報(bào)拿出來，先和小組同學(xué)交流，推選組內(nèi)最精彩的童話故事書，然后張貼在展示欄上。大家一起為自己喜歡的童話貼上笑臉，評(píng)選班級(jí)最受歡迎的童話。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜謎語叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎壁虎：又名守宮。吃蚊蠅和飛蛾，是有益的動(dòng)物。眼睛大而沒有眼瞼，所以眼睛永遠(yuǎn)是睜開的。全身有小鱗，指、趾下有許多瓣膜，能在墻壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敵害時(shí)，尾巴會(huì)自己掉下來迷惑敵人，不久會(huì)再生出一條尾巴來。壁bì壁虎墻qiánɡ墻壁看一看圖，你能猜出小壁虎最喜歡待在哪里嗎？21

小壁虎借尾巴讀了課文題目，你想知道什么？為什么借？向誰借？結(jié)果如何？初讀課文這篇課文和我們以前學(xué)的課文有什么不同？課文沒有全部注音，那我們?cè)鯓硬拍茏x懂這個(gè)故事呢？識(shí)字方法查一查：查生字表猜一猜：看圖和聯(lián)系上下文問一問：?jiǎn)柪蠋?、家長(zhǎng)、同學(xué)聽一聽：聽老師、同學(xué)讀整體感知對(duì)照?qǐng)D片找出對(duì)應(yīng)的自然段，按圖片讀課文。第1、2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”找出借尾巴時(shí)的對(duì)話，讀一讀?！芭２?，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！薄把嘧影⒁?，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！蔽視?huì)說小壁虎為什么借尾巴？分別向誰借？結(jié)果怎么樣？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙（zhènɡ），掙斷（duàn）尾巴逃走了。

沒有尾巴多難（nán）看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？課文解讀咬yǎo咬蘋果斷duàn折斷蚊wén蚊子怎么猜出這些生字的讀音呢？結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右扌左右結(jié)構(gòu)，用手捉，是提手旁，左窄右寬，左高右低。第九筆撇的收筆穿插到提的下方，最后一筆捺寫得較舒展。zhuō捉捉住捉走演一演“一掙”是怎樣的動(dòng)作？誰能表演一下？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎心里很難過誰能以朗讀的形式將小壁虎難過的心情表現(xiàn)出來？我會(huì)說請(qǐng)同學(xué)們用上“因?yàn)椤浴闭f說小壁虎借尾巴的原因。因?yàn)?/p>

，所以

。沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎的尾巴被蛇咬斷了他想去借一條尾巴第2課時(shí)溫故知新壁墻蚊咬斷捉請(qǐng)你幫小壁虎捉住飛蛾吧！小壁虎為什么要借尾巴？因?yàn)開_________________

________，所以__________。小壁虎的尾巴被蛇它要借尾巴咬斷了練習(xí)說話小壁虎都向誰借尾巴了？小魚老牛燕子小壁虎爬到哪兒見到他們的？小河邊房檐下大樹上用“先……然后……最后……”說話。小壁虎先爬到

，找

借尾巴。然后小壁虎爬到

，找

借尾巴。最后小壁虎爬到

，找

借尾巴。小河邊小魚大樹上老牛房檐下燕子感悟理解“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙『舆吥?心=您演一演動(dòng)作表演：“搖”“撥”。朗讀建議動(dòng)作做準(zhǔn)確表演有表情對(duì)話合角色小結(jié)小魚沒有將尾巴借給小魚，是因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水?！芭２?，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！贝髽渖稀把嘧影⒁蹋盐舶徒杞o我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！狈块芟隆罢莆辗较颉保貉嘧拥奈舶途拖翊亩?、飛機(jī)的尾翼，能起到平衡身體、掌握方向的作用。演一演同桌合作，將對(duì)話表演出來。表演提示：做動(dòng)作、有表情、記對(duì)話練習(xí)說話小壁虎來到（），向（）借尾巴，（）要用尾巴來（）。他們的尾巴有什么作用？小魚老牛燕子用尾巴趕蠅子撥水掌握方向（）不能借給小壁虎尾巴，因?yàn)椋ǎ?。仿編故事假如小壁虎繼續(xù)向其他動(dòng)物借尾巴，它會(huì)來到什么地方，向誰借，怎樣借，能不能借到？小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看見（），小壁虎說：“（），您把尾巴借給我行嗎？”（）說：“不行啊，我要用尾巴（）。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！薄拔议L(zhǎng)出一條新尾巴啦！”轉(zhuǎn)zhuǎn____zhuàn____轉(zhuǎn)身旋轉(zhuǎn)shǎ沒有借到尾巴的小壁虎心情怎么樣？難過長(zhǎng)出新尾巴的小壁虎心情又是怎樣的？高興我會(huì)填故事中（）次出現(xiàn)“爬呀爬”，說明小壁虎爬的時(shí)間（），爬的路程（）。小壁虎就是在“爬呀爬”的過程中長(zhǎng)出（）的。借不到尾巴怎么辦？當(dāng)被敵害追趕的時(shí)候，如果身體的一部分被敵人抓住了，一些動(dòng)物就會(huì)用弄斷部分肢體的辦法來保全性命，使身體的其他重要部分不受損傷而逃走，它們被弄斷了的部分還能再長(zhǎng)出來。這在動(dòng)物學(xué)上叫作“再生”。小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻（shǎ）孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”除了壁虎，還有些動(dòng)物也有再生功能，比如蚯蚓身體斷了，可以再長(zhǎng)出來。螃蟹斷肢棄螯，一段時(shí)間后再度生長(zhǎng)，和原來有一樣的功能。自然界的再生現(xiàn)象海星