4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析《4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》是二年級上冊道德與法治教材中的一部分，通過講述中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗以及家人團(tuán)聚的意義，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受家庭溫暖，培養(yǎng)愛國情懷。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在通過實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會道德與法治的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。通過了解中秋節(jié)的歷史和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)他們尊重傳統(tǒng)、熱愛家庭的價(jià)值觀念。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通，增進(jìn)親情，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅等，并能夠用語言描述；

②認(rèn)識到中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的日子，體會家庭的重要性和親情的溫暖；

③通過小組合作，學(xué)會分享和交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解中秋節(jié)背后的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、和諧等價(jià)值觀；

②引導(dǎo)學(xué)生將中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；

③幫助學(xué)生克服害羞、內(nèi)向的性格特點(diǎn)，勇敢地在集體面前表達(dá)自己的看法和感受。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹中秋節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對家庭團(tuán)圓的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.活動法：設(shè)計(jì)“中秋團(tuán)圓”主題手工制作活動，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中秋節(jié)的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習(xí)俗。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線問答和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備月餅、燈籠等實(shí)物教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于中秋節(jié)的動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些傳統(tǒng)節(jié)日？它們有什么特點(diǎn)？”

-提出本節(jié)課主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個特別的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹中秋節(jié)的起源、傳說和傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

-通過圖片和視頻展示中秋節(jié)的慶?；顒?，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

-舉例說明：

-通過講述關(guān)于中秋節(jié)的民間故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，加深學(xué)生對節(jié)日文化的理解。

-舉例說明不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，如南方的吃月餅、北方的吃團(tuán)圓飯等。

-互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，并分享給全班同學(xué)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如嫦娥、吳剛等，通過角色扮演加深對故事情節(jié)的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-設(shè)計(jì)“中秋團(tuán)圓”主題的手工制作活動，讓學(xué)生動手制作燈籠、月餅等，體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行“猜燈謎”游戲，鞏固對中秋節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生制作過程中，給予個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成制作。

-在游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生分享自己的答案。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和家庭團(tuán)圓的意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后讓學(xué)生收集關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，如故事、習(xí)俗等，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-讓學(xué)生為家人準(zhǔn)備一份中秋節(jié)的禮物，表達(dá)對家人的祝福。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時間分配和具體內(nèi)容。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中秋節(jié)的傳說故事》：收集并整理關(guān)于中秋節(jié)起源的傳說故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料。

-《中秋節(jié)習(xí)俗大觀》：介紹不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，包括南方的吃月餅、北方的賞月、臺灣的賞花燈等，讓學(xué)生了解中華文化的多樣性。

-《中秋節(jié)的詩詞欣賞》：精選與中秋節(jié)相關(guān)的古典詩詞，如唐代詩人李白的《靜夜思》、宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，讓學(xué)生感受古典詩詞的魅力。

-《中秋節(jié)的文化內(nèi)涵》：分析中秋節(jié)所蘊(yùn)含的文化意義，如團(tuán)圓、和諧、感恩等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會傳承和弘揚(yáng)這些價(jià)值觀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家鄉(xiāng)的中秋節(jié)：讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的文化特色，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-中秋節(jié)美食制作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，如月餅、湯圓等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-中秋節(jié)主題繪畫：鼓勵學(xué)生以中秋節(jié)為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對節(jié)日文化的理解和感受。

-中秋節(jié)攝影展：組織學(xué)生收集和拍攝中秋節(jié)期間的照片，舉辦攝影展，分享節(jié)日的美好瞬間。

-中秋節(jié)手抄報(bào)：讓學(xué)生制作中秋節(jié)的專題手抄報(bào)，展示中秋節(jié)的相關(guān)知識，如節(jié)日起源、習(xí)俗、詩詞等。

-中秋節(jié)故事會：舉辦中秋節(jié)故事會，讓學(xué)生講述自己了解的中秋節(jié)故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這一課時，我深感這是一次既有趣又有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)。以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要。在這次課中，我通過播放中秋節(jié)相關(guān)的動畫短片來吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了不錯的效果。但我也意識到，有些學(xué)生可能對動畫不太感興趣，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試結(jié)合更多樣化的導(dǎo)入方式，比如講故事、唱兒歌或者讓學(xué)生分享自己與中秋節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷，這樣能夠更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，關(guān)于新課呈現(xiàn)的部分，我發(fā)現(xiàn)盡管我盡量用生動的語言和豐富的多媒體資源來講解中秋節(jié)的習(xí)俗和故事，但學(xué)生的參與度似乎并不如預(yù)期。有些學(xué)生顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儗鹘y(tǒng)節(jié)日的了解有限，或者是對課堂互動不太適應(yīng)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在動手制作燈籠和月餅時表現(xiàn)出很高的熱情，但在游戲環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生顯得有些緊張，不敢積極參與。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全和自信。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，給予他們更多的支持和鼓勵。

對于課堂總結(jié)，我覺得我還可以做得更好。在這次課中，我簡單總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容，但我覺得可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如討論中秋節(jié)對個人和家庭的意義，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加