2024年屆九年級歷史上冊 第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命說課稿1 北師大版

2024年屆九年級歷史上冊第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命說課稿1北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年屆九年級歷史上冊第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命說課稿1北師大版設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞九年級歷史上冊第3課《剝奪王權(quán)保留王位的革命》展開，緊扣課本內(nèi)容，以英國資產(chǎn)階級革命為背景，通過分析革命過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識革命的本質(zhì)和意義。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，并結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解英國資產(chǎn)階級革命的歷史必然性。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識革命過程和影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念，理解革命在英國乃至世界歷史進(jìn)程中的地位。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，感悟革命精神對現(xiàn)代社會(huì)的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.英國資產(chǎn)階級革命的過程及其歷史意義。

2.革命對英國社會(huì)和政治制度的影響。

難點(diǎn)：

1.理解革命過程中不同階級的矛盾和妥協(xié)。

2.分析革命對英國及世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析革命過程中各階級的立場和行動(dòng)。

2.結(jié)合歷史地圖和圖片，幫助學(xué)生直觀理解革命的空間分布和影響范圍。

3.通過案例教學(xué)，讓學(xué)生通過模擬歷史事件，體驗(yàn)革命決策的復(fù)雜性和艱難性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討革命的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版九年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)的歷史圖片、地圖和革命過程動(dòng)畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)資料和互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬歷史事件或進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景和主要事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞英國資產(chǎn)階級革命，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“革命是如何爆發(fā)的？革命對英國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解革命的歷史背景和關(guān)鍵事件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示英國革命的背景和過程，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解革命的過程、領(lǐng)導(dǎo)階級、主要法案等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如《大憲章》和《權(quán)利法案》，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析革命對英國政治體制的影響，以及革命對世界歷史的意義。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“革命為何能夠成功？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，提出自己的見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)英國資產(chǎn)階級革命，布置課后作業(yè)，如撰寫短文，分析革命對英國政治制度的影響。

提供拓展資源：提供與英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)的拓展資源，如歷史書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史細(xì)節(jié)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何更好地將歷史知識與現(xiàn)實(shí)政治聯(lián)系起來？”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命，能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景和原因。

-理解革命的過程，包括內(nèi)戰(zhàn)、光榮革命和《權(quán)利法案》的頒布。

-認(rèn)識革命對英國政治體制、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-掌握革命對世界歷史進(jìn)程的意義。

2.思維能力方面：

通過學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命，學(xué)生的思維能力得到以下提升：

-歷史唯物主義觀點(diǎn)的形成：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析革命的原因和影響。

-分析問題的能力：學(xué)生能夠通過分析歷史資料，深入理解革命過程中的矛盾和妥協(xié)。

-邏輯推理能力：學(xué)生在討論和辯論中，能夠運(yùn)用邏輯推理，提出合理的觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命，有助于學(xué)生形成以下價(jià)值觀：

-民主意識：學(xué)生認(rèn)識到民主制度的重要性，理解民主制度對個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-法治觀念：學(xué)生了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)利中的作用，樹立法治觀念。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人在社會(huì)發(fā)展中的責(zé)任，培養(yǎng)為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的意識。

4.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下實(shí)踐能力得到鍛煉：

-小組合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通表達(dá)能力：學(xué)生在討論和辯論中，學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-研究能力：學(xué)生在查閱資料、分析歷史事件的過程中，提高自己的研究能力。

5.創(chuàng)新能力方面：

學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命，有助于學(xué)生培養(yǎng)以下創(chuàng)新能力：

-創(chuàng)新思維：學(xué)生通過分析歷史事件，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-解決問題的能力：學(xué)生在面對歷史問題時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識，提出解決問題的方案。

-創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在模擬歷史事件、角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

6.綜合素養(yǎng)方面：

通過學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到以下提升：

-時(shí)間觀念：學(xué)生了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

-空間觀念：學(xué)生通過地圖和圖片，了解歷史事件的空間分布，培養(yǎng)空間觀念。

-文化素養(yǎng)：學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的文化背景，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，回想起剛才的教學(xué)過程，心里有幾分感慨。九年級歷史上冊第3課《剝奪王權(quán)保留王位的革命》對于我們來說，是一節(jié)非常重要的課。它不僅讓我們回顧了英國資產(chǎn)階級革命的歷史，更重要的是，通過這節(jié)課，我們要引導(dǎo)學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問題的能力。

我覺得，今天的教學(xué)有幾個(gè)地方讓我印象深刻。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了視頻的方式，展示了英國革命的背景和過程。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生的歡迎，他們被視頻中生動(dòng)的畫面所吸引，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了很好的作用。

在教學(xué)過程中，我還特別注重學(xué)生的參與。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史，思考?xì)v史。我看到他們在討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。我相信，這樣的活動(dòng)不僅讓他們學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

然而，反思這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解革命對英國政治體制的影響時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)政治制度的變化，而忽略了革命對社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的影響。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加全面地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史事件的多方面影響。

另外，我在課堂