Unit 2 My schoolbag Revision（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagRevision（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyschoolbagRevision（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計(jì)意圖本單元以“我的書包”為主題，通過復(fù)習(xí)四年級上冊所學(xué)單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的書包，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。本單元旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的書包使用習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述書包內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如“book”,“pen”,“ruler”,“pencilbox”等，能夠正確描述書包中的物品。

②正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述書包的內(nèi)容，如使用“Ihave...inmyschoolbag”等句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能夠連貫地描述書包中的物品，并表達(dá)自己的喜好。

②在小組活動中，能夠傾聽他人描述，并給予適當(dāng)?shù)姆答?，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

③通過描述書包內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠用自己的語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物書包模型。

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、英語教學(xué)APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片輔助教學(xué)、角色扮演、小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞，準(zhǔn)備一張自己書包的照片或圖畫。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述書包內(nèi)容”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你書包里有什么？”“你最常用的學(xué)習(xí)工具是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^預(yù)習(xí)反饋問卷來了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解書包相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解書包主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)物書包或相關(guān)圖片，引出“描述書包內(nèi)容”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解書包相關(guān)詞匯和句型，如“Ihave...inmyschoolbag”，結(jié)合實(shí)物展示和圖片輔助教學(xué)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生展示自己的書包照片，并描述其中的物品；進(jìn)行角色扮演，模擬購買學(xué)習(xí)用品的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述書包內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解書包相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述書包內(nèi)容的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解書包相關(guān)詞匯和句型，掌握描述書包內(nèi)容的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“描述書包內(nèi)容”這一課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生描述自己的書包，并解釋為什么喜歡其中的某些物品。

-提供拓展資源：提供與書包相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)練習(xí)題，或者課外閱讀書籍中的描述場景。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們利用課外資源繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的書包相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元“Unit2Myschoolbag”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握與應(yīng)用

-schoolbag：書包

-book：書

-pen：鋼筆

-ruler：尺子

-pencilbox：鉛筆盒

-notebook：筆記本

-eraser：橡皮

-waterbottle：水壺

-backpack：背包

-pencil：鉛筆

學(xué)生在描述書包內(nèi)容時，能夠正確使用這些詞匯，如：“Ihaveaschoolbag.Itisblue.Inmyschoolbag,Ihaveabook,apen,aruler,andapencilbox.”

2.句型運(yùn)用與表達(dá)

學(xué)生能夠運(yùn)用以下句型描述書包內(nèi)容：

-Ihave...inmyschoolbag.

-Thisismyschoolbag.

-Itisa...schoolbag.

-Inmyschoolbag,Ihave...

例如，學(xué)生在描述自己的書包時，能夠說：“Thisismyschoolbag.Itisred.Inmyschoolbag,Ihaveabook,apen,aruler,andapencilbox.”

3.文化意識與跨文化交際

4.語法知識

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步鞏固了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用主語、謂語和賓語的一致性，如：

-Ihaveabook.

-Shehasapen.

-Theyhavearuler.

5.聽力理解與口語表達(dá)

6.閱讀理解與寫作能力

學(xué)生在閱讀相關(guān)教材和課外資料時，提高了閱讀理解能力，能夠理解文章大意，獲取關(guān)鍵信息。在寫作方面，學(xué)生能夠根據(jù)教材內(nèi)容，描述自己的書包，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和表達(dá)，提高了溝通能力，學(xué)會了傾聽和尊重他人。

8.自主學(xué)習(xí)與探究能力

總之，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、語法、聽力、口語、閱讀、寫作、團(tuán)隊(duì)合作、溝通、自主學(xué)習(xí)與探究等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生提高英語水平，還為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：描述書包內(nèi)物品的英語詞匯，如book,pen,ruler,pencilbox等。

②重點(diǎn)詞匯：book,pen,ruler,pencilbox,notebook,eraser,waterbottle,backpack,pencil。

③重點(diǎn)句型：Ihave...inmyschoolbag.Thisismyschoolbag.Itisa...schoolbag.

2.語法結(jié)構(gòu)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，主語與動詞的一致性。

②語法點(diǎn)：主語+動詞（三單形式）+賓語。

③例子：Ihaveabook.Shehasapen.

3.文化背景

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：書包在學(xué)生日常生活中的重要性。

②文化內(nèi)容：不同國家和地區(qū)的書包使用習(xí)慣。

③例子：描述書包內(nèi)物品的用途和重要性。

4.語境應(yīng)用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：在具體語境中運(yùn)用英語描述書包內(nèi)容。

②語境應(yīng)用：角色扮演、小組討論、實(shí)