二年級英語上冊 Unit 2 Boys and Girls Lesson 2說課稿 人教新起點

二年級英語上冊Unit2BoysandGirlsLesson2說課稿人教新起點一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教新起點二年級英語上冊Unit2BoysandGirlsLesson2為基礎(chǔ)，通過圖片、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)男孩和女孩的英文表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語語感和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)男孩和女孩的英文表達(dá)，增強學(xué)生的英語聽說能力，促進(jìn)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注性別平等，培養(yǎng)尊重多元文化的價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握男孩和女孩的英文表達(dá)，包括詞匯如"boy"和"girl"，以及相關(guān)的問候語。

-細(xì)節(jié)：通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。例如，學(xué)生能夠用"Hello,Iamaboy/girl"進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確發(fā)音和區(qū)分男孩和女孩的詞匯。

-細(xì)節(jié)：由于英語中"boy"和"girl"的發(fā)音相似，學(xué)生容易混淆。難點在于幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧，并通過聽力和口語練習(xí)來提高區(qū)分能力。例如，通過反復(fù)聽錄音和跟讀練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會區(qū)分并正確發(fā)出"boy"和"girl"的音。此外，難點還在于讓學(xué)生在實際情境中運用這些詞匯，因此需要設(shè)計多樣化的互動活動，如小組對話和角色扮演游戲，以增強學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：圖片卡片、實物教具（男孩和女孩的玩偶或圖片）、錄音設(shè)備五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看男孩和女孩的日常生活視頻，了解他們的行為特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞男孩和女孩的英文表達(dá)，設(shè)計問題如“你能說出幾個男孩和女孩的英文單詞？”和“如何用英語介紹自己是一個男孩或女孩？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解男孩和女孩的基本英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄下自己不熟悉的單詞和短語。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解男孩和女孩的英文表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示男孩和女孩的圖片或視頻，引出“BoysandGirls”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解男孩和女孩的英文詞匯和句型，如“Areyouaboyoragirl?”和“Iamagirl/boy.”

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如發(fā)音問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何正確發(fā)音。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，如扮演不同角色的孩子，練習(xí)自我介紹。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如如何用英語描述自己的特征，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解男孩和女孩的英文表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握男孩和女孩的英文表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解男孩和女孩的英文表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“BoysandGirls”主題，布置作業(yè)如讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己或家人的介紹。

-提供拓展資源：提供與男孩和女孩相關(guān)的拓展資源，如英語繪本或動畫，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵他們用英語描述自己的朋友。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語動畫片學(xué)習(xí)更多詞匯。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高自己的英語口語能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的男孩和女孩的英文表達(dá)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

2.句型運用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了詞匯，還學(xué)會了運用句型進(jìn)行簡單的對話。例如，學(xué)生能夠用“Hello,mynameis…”進(jìn)行自我介紹，或者用“Whoisthat?”詢問他人的姓名。這些句型的掌握有助于學(xué)生在實際生活中進(jìn)行簡單的英語交流。

3.發(fā)音與語調(diào)

4.語音語調(diào)的感知與模仿

學(xué)生在課堂上通過聽錄音、觀看視頻等方式，對英語語音語調(diào)有了更直觀的認(rèn)識。他們能夠辨別不同發(fā)音的單詞，并在模仿中不斷提高自己的語音語調(diào)。

5.文化意識

6.團(tuán)隊合作與溝通能力

在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在角色扮演、小組討論等活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

7.主動學(xué)習(xí)與探究能力

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂互動和課后拓展等環(huán)節(jié)，積極參與學(xué)習(xí)，主動探究。這種主動學(xué)習(xí)態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)興趣與自信心

9.作業(yè)完成質(zhì)量

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠認(rèn)真思考，按照要求完成。這有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

10.評價與反思

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并制定改進(jìn)措施，不斷提高自己的英語水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上下來，心里還是有點小感慨。首先呢，我得說說我們的教學(xué)方法。這節(jié)課我主要采用了情境教學(xué)法，就是通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在具體的語境中去學(xué)習(xí)。比如說，我用圖片和視頻展示了男孩和女孩的不同活動，這樣孩子們就能更容易地理解單詞和句型。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于新詞匯的接受還是有點慢，這說明我得在課堂上多花點時間，用更直觀的方式去展示和解釋。

然后呢，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小獎勵機制，對于那些積極參與課堂活動的學(xué)生給予小貼紙或者口頭表揚。這招還挺管用，孩子們上課的時候都挺活躍的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有幾個孩子還是不太敢開口說，我得想想辦法，maybe可以在課后找他們單獨練習(xí)，或者設(shè)計一些不那么正式的練習(xí)活動，讓他們在輕松的環(huán)境下開口。

說到教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。孩子們對男孩和女孩的詞匯掌握得還不錯，他們能比較流暢地用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話。但是，我也注意到，有些孩子對于語法結(jié)構(gòu)的理解還不夠，比如說“am”和“is”的用法，他們還是有點混淆。我得在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解這些語法點。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對英語課的興趣明顯提高了。他們喜歡角色扮演，喜歡聽故事，這讓我覺得挺欣慰的。不過，也有一些孩子對英語學(xué)習(xí)還是有點抵觸，我覺得這可能是因為他們對英語的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們一些展示自己的機會，讓他們感受到成功的喜悅。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如說，我在課堂上對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠，有時候他們可能因為一些小錯誤