Unit 2 Let's Celebrate!大單元說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊

Unit2Let'sCelebrate!大單元說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit2Let'sCelebrate!”為主題，圍繞慶祝活動展開，旨在提高學(xué)生對英語實際運用的能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，了解不同文化的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力，通過實際語境中的詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力；文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的慶祝活動，增強跨文化交際意識；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力；思維品質(zhì)，通過分析慶祝活動的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；審美情趣，通過欣賞慶祝活動的圖片和視頻，提升學(xué)生的審美感知能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解并運用慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型；2.掌握不同文化背景下的慶祝方式及其特點。

難點：1.正確理解并運用英語中的文化差異；2.在實際情境中靈活運用所學(xué)知識進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示慶?；顒拥膱鼍?，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際用法。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)語言表達，提高跨文化交際能力。

3.利用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自主探究文化差異，培養(yǎng)批判性思維。

4.通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)活動，鞏固學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握，提高語言運用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如外研版必修第二冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家慶?；顒拥膱D片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的座位，以便學(xué)生進行小組活動；確保多媒體設(shè)備正常運作，為課堂展示做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同國家慶?；顒拥囊曨l片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：不同國家的慶?；顒佑心男┨攸c？

2.提問：同學(xué)們，你們知道哪些慶?；顒?？它們通常在什么時候舉行？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Unit2Let'sCelebrate!

講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：

-展示慶祝活動相關(guān)的詞匯，如：holiday,festival,celebration,tradition,etc.

-通過圖片或視頻展示詞匯的實際用法，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

2.句型講解：

-展示與慶?；顒酉嚓P(guān)的句型，如：HowdoyoucelebratetheNewYear?Whatareyourfavoritefestivals?

-通過情境對話，讓學(xué)生練習(xí)使用句型進行交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)、語態(tài)等語法知識。

3.文化背景介紹：

-以PPT形式展示不同國家的慶?；顒?，如：ChristmasintheUK,Mid-AutumnFestivalinChina,etc.

-分析不同文化背景下的慶祝方式，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個國家的慶祝活動，進行角色扮演或制作海報。

-小組內(nèi)討論并分工合作，完成活動任務(wù)。

2.課堂練習(xí)：

-發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題、翻譯題等，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：

-教師提問：你們覺得哪個國家的慶?；顒幼钣幸馑?？為什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并拓展討論。

2.創(chuàng)新教學(xué)：

-設(shè)計一個與慶?；顒酉嚓P(guān)的游戲，如：猜謎語、成語接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-教師和學(xué)生一起參與游戲，活躍課堂氣氛。

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：

-搜集自己國家的慶祝活動資料，制作成PPT或海報。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)時間總計：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運用慶祝活動相關(guān)的詞匯和句型，如holiday,festival,celebration,tradition等，以及如何描述慶祝活動的方式和慶祝的意義。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論等活動，流利地進行英語口語交流，提高實際語言運用能力。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的慶?；顒樱瑢κ澜缍嘣幕辛烁钊氲牧私?，能夠認(rèn)識到文化差異的存在。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化的慶祝方式，培養(yǎng)跨文化交際意識和全球視野。

3.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，如查找資料、整理筆記、制作海報等，提高了自主學(xué)習(xí)英語的能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽、表達、溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。

4.思維品質(zhì)提升：

-學(xué)生在分析慶?；顒拥奈幕尘皶r，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出有見地的觀點。

5.審美情趣培養(yǎng)：

-學(xué)生通過欣賞慶?；顒拥膱D片和視頻，提升了審美感知能力，學(xué)會了欣賞不同文化的美。

-學(xué)生在制作海報和PPT的過程中，鍛煉了審美和創(chuàng)意設(shè)計能力。

6.價值觀塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)慶祝活動的同時，認(rèn)識到家庭、友情、愛情等價值觀的重要性。

-學(xué)生在慶?；顒又畜w會到團結(jié)、和諧、感恩等美好情感，促進了人格的健康發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-詞匯：holiday,festival,celebration,tradition,etc.

-句型：HowdoyoucelebratetheNewYear?Whatareyourfavoritefestivals?

-語法：時態(tài)、語態(tài)、疑問句、祈使句等。

②本文重點詞匯：

-Holiday：指特定的時間，如圣誕節(jié)、國慶節(jié)等。

-Festival：指慶祝的節(jié)日，如春節(jié)、萬圣節(jié)等。

-Celebration：指慶?；顒樱缟张蓪?、婚禮等。

-Tradition：指傳統(tǒng)習(xí)俗，如春節(jié)放鞭炮、西方的感恩節(jié)大餐等。

③本文重點句型：

-提問句：HowdoyoucelebratetheNewYear?（你如何慶祝新年？）

-陳述句：MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.（我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。）

-祈使句：Let'scelebratetheSpringFestivaltogether!（我們一起慶祝春節(jié)吧！）

-反問句：Don'tyouthinkit'sagreatcelebration?（你不認(rèn)為這是一個盛大的慶?；顒訂?？）八、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)相長，以下是我對本次教學(xué)的反思和改進計劃。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與深度

-反思：雖然本節(jié)課的教材內(nèi)容豐富，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些較為復(fù)雜的文化背景知識理解不夠深入。例如，在講解圣誕節(jié)時，學(xué)生對圣誕老人的角色和來源了解有限。

-改進：未來教學(xué)中，我會更注重對文化背景知識的拓展，提供更多相關(guān)的文化信息，如圣誕老人的起源、圣誕歌曲的歷史等，讓學(xué)生在了解慶祝活動的同時，也能深入了解背后的文化故事。

2.學(xué)生參與度與互動

-反思：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在小組討論中顯得比較沉默。

-改進：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多互動性強的活動，如設(shè)置角色扮演的獎勵機制，鼓勵每個學(xué)生都積極參與討論和表演。同時，我會加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

3.教學(xué)方法的多樣性

-反思：本節(jié)課主要采用了講授和小組討論的方式，雖然效果不錯，但我認(rèn)為可以嘗試更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-改進：我計劃在未來的教學(xué)中引入更多教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.作業(yè)設(shè)計與評價

-反思：本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計較為簡單，未能充分檢測學(xué)生