Unit 1 Back to school 語(yǔ)法填空 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第一冊(cè)

Unit1Backtoschool語(yǔ)法填空說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit1Backtoschool語(yǔ)法填空說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第一冊(cè)。本章節(jié)主要圍繞“返?！边@一主題展開(kāi)，通過(guò)語(yǔ)法填空的形式，讓學(xué)生鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)語(yǔ)法填空練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)的文化內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)，以及一些基本的句型結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活相關(guān)詞匯和短語(yǔ)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)課本和輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)容易混淆時(shí)態(tài)的用法，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法填空練習(xí)可能較為枯燥，缺乏足夠的練習(xí)可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)學(xué)校生活相關(guān)話題的文化背景了解不足，影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》譯林版必修第一冊(cè)，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校場(chǎng)景圖、學(xué)生活動(dòng)圖等，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示語(yǔ)法點(diǎn)和練習(xí)題目。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在講臺(tái)上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行語(yǔ)法填空練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張學(xué)校開(kāi)學(xué)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)去的學(xué)校生活。

-提問(wèn)：“Whatdoyourememberaboutyourfirstdaybacktoschool?”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Backtoschool”，同時(shí)說(shuō)明今天將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法填空。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合具體例句進(jìn)行講解。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)。

-展示一些過(guò)去發(fā)生的事件的例句，讓學(xué)生分析并判斷時(shí)態(tài)的正確性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，如描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)含有語(yǔ)法填空的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行集體講解和糾正，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的重要性。

-學(xué)生互評(píng)練習(xí)，互相指出錯(cuò)誤，提高對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whathavewelearnedaboutthepasttensetoday?”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作、家庭作業(yè)等方式，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

1.動(dòng)詞的基本形式：根據(jù)動(dòng)詞的規(guī)則變化或不規(guī)則變化，加上-s/es/ed，形成一般過(guò)去時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞。

2.規(guī)則動(dòng)詞：動(dòng)詞的基本形式直接加-ed，如work->worked，play->played。

3.不規(guī)則動(dòng)詞：根據(jù)具體動(dòng)詞記憶，如go->went，do->did。

二、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)

1.確定時(shí)間狀語(yǔ)：時(shí)間狀語(yǔ)通常表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，如yesterday，lastweek，twodaysago等。

2.常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday，thedaybeforeyesterday，lastMonday，themorningafteryesterday等。

三、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法

1.描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)：用于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.描述過(guò)去經(jīng)歷：用于描述過(guò)去的經(jīng)歷，如參觀、旅行、學(xué)習(xí)等。

3.描述過(guò)去習(xí)慣：用于描述過(guò)去的習(xí)慣或常規(guī)活動(dòng)，如上學(xué)、上班等。

四、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

1.主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+時(shí)間狀語(yǔ)：如Ivisitedmygrandparentsyesterday.

2.主語(yǔ)+系動(dòng)詞過(guò)去式+表語(yǔ)：如HewasinBeijinglastyear.

3.主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)：如Theywatchedamovielastnight.

五、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)句

1.否定句：在動(dòng)詞過(guò)去式前加助動(dòng)詞did，如Ididn'twatchTVyesterday.

2.疑問(wèn)句：將助動(dòng)詞did提前，如Didyouvisityourfriendslastweek?

六、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)連用

1.現(xiàn)在完成時(shí)+一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，如IhavevisitedtheGreatWallbeforeIcametoBeijing.

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)+一般過(guò)去時(shí)：表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作在另一個(gè)過(guò)去時(shí)間點(diǎn)發(fā)生，如Iwasreadingabookwhenmymothercalledme.

七、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法填空練習(xí)

1.根據(jù)句子意思和時(shí)態(tài)要求，選擇合適的動(dòng)詞過(guò)去式填空。

2.注意主謂一致，根據(jù)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式選擇合適的動(dòng)詞形式。

3.關(guān)注句子結(jié)構(gòu)，確保填入的動(dòng)詞過(guò)去式符合語(yǔ)法規(guī)則。

八、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的文化背景知識(shí)

1.了解不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校文化，如開(kāi)學(xué)典禮、課外活動(dòng)等。

2.學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如classroom,library,schoolbag,homework等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完了，讓我來(lái)反思一下自己的教學(xué)過(guò)程。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示學(xué)校開(kāi)學(xué)場(chǎng)景的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，開(kāi)始回憶自己的學(xué)校生活。這種貼近生活的導(dǎo)入方式，我覺(jué)得能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成語(yǔ)法填空練習(xí)，然后進(jìn)行了集體講解和糾正。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤主要集中在動(dòng)詞的變化上。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重動(dòng)詞變化規(guī)則的講解和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用。

課堂小結(jié)部分，我通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這樣的互動(dòng)形式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我覺(jué)得這種形式不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能提高他們的參與度。

在布置作業(yè)時(shí)，我提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。我希望通過(guò)這樣的提醒，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

反思一下，我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)方面還可以改進(jìn)。首先，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該采取更加細(xì)致的講解方式，比如通過(guò)例句、圖表等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解。其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，比如設(shè)計(jì)一些小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用