第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 說課稿-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成”這一主題，以統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下教材為基礎(chǔ)，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究和討論交流，深入理解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的形成及其演變。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解戰(zhàn)后國際關(guān)系的格局，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料解讀歷史的能力，通過對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的分析，提升學(xué)生歷史解釋能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)其歷史唯物主義觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的批判性思維。

3.通過對(duì)戰(zhàn)后國際秩序形成的探究，培養(yǎng)學(xué)生全球意識(shí)和國際視野，理解國際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注世界和平與發(fā)展的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響。

2.戰(zhàn)后國際秩序的形成及其對(duì)世界格局的影響。

難點(diǎn)：

1.理解二戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和復(fù)雜原因。

2.分析戰(zhàn)后國際秩序形成的多方面因素及其演變。

解決辦法：

1.通過歷史文獻(xiàn)、圖片等多媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生深入分析二戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

2.采用案例教學(xué)，結(jié)合具體事件，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)后國際秩序的形成過程。

3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在合作中探究戰(zhàn)后國際秩序演變的原因和影響。

4.通過課堂提問和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的二戰(zhàn)時(shí)期歷史圖片、國際秩序演變圖表、相關(guān)歷史視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)軟件：利用PPT或教學(xué)平臺(tái)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作探究；預(yù)留展示區(qū)域，展示學(xué)生成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放二戰(zhàn)時(shí)期的新聞?dòng)跋?，提問學(xué)生對(duì)于這段歷史的了解和印象。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧第一次世界大戰(zhàn)后的國際關(guān)系格局，引出第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段、重要戰(zhàn)役和關(guān)鍵人物。

-舉例說明：通過二戰(zhàn)中的著名戰(zhàn)役如諾曼底登陸、柏林戰(zhàn)役等，具體展示戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹戰(zhàn)后國際秩序的形成，包括聯(lián)合國、布雷頓森林體系、北大西洋公約組織等國際組織的建立。

-舉例說明：以聯(lián)合國為例，說明其在維護(hù)世界和平與安全方面的作用。

-互動(dòng)探究：討論戰(zhàn)后國際秩序的演變，分析冷戰(zhàn)對(duì)國際關(guān)系的影響。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解戰(zhàn)后世界格局的多極化趨勢(shì)，介紹主要國家在國際舞臺(tái)上的地位和作用。

-舉例說明：以美國、蘇聯(lián)、歐盟、中國等為例，說明它們?cè)诙鄻O化世界中的地位。

-互動(dòng)探究：分析多極化趨勢(shì)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因、過程和影響的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史的重要影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)后國際秩序的形成對(duì)當(dāng)今世界格局的意義。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)后國際秩序形成的論文。

-布置思考題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探討戰(zhàn)后世界格局的演變趨勢(shì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.歷史認(rèn)知能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，理解戰(zhàn)后國際秩序的形成及其對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的分析，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性，從而增強(qiáng)了對(duì)歷史事件的全面認(rèn)知。

2.歷史思維培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的關(guān)鍵事件和人物，培養(yǎng)了歷史唯物主義思維，能夠從不同角度審視歷史問題，提高了歷史分析能力。

3.國際視野拓展：通過對(duì)戰(zhàn)后國際秩序的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到國際關(guān)系的復(fù)雜性和多邊合作的必要性，拓展了國際視野，認(rèn)識(shí)到國家間的相互依存關(guān)系。

4.合作探究能力增強(qiáng)：在小組討論和合作探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流思想，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.問題解決能力提高：學(xué)生在面對(duì)課后練習(xí)題和思考題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多樣的教學(xué)資源和方法，如圖片、視頻、案例分析等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀形成：在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)這段歷史時(shí)，學(xué)生深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，對(duì)和平的渴望更加堅(jiān)定，形成了熱愛和平、珍視和平的情感態(tài)度。

8.批判性思維能力發(fā)展：學(xué)生在討論和分析戰(zhàn)后國際秩序時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，對(duì)歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，發(fā)展了批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們共同探討了第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。回首整個(gè)過程，我覺得自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些進(jìn)步，但也暴露出了一些不足。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的視頻片段，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法比較有效，他們對(duì)于這段歷史的興趣明顯提升。但同時(shí)，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則會(huì)影響后續(xù)知識(shí)點(diǎn)的講解。

在教學(xué)過程中，我采用了講解、舉例、互動(dòng)探究等多種教學(xué)方法。講解過程中，我盡量將復(fù)雜的歷史事件和理論用通俗易懂的語言表達(dá)出來，以便學(xué)生更好地理解。舉例說明時(shí)，我選擇了具有代表性的案例，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)?；?dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。總體來說，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍比較活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解戰(zhàn)后國際秩序的形成時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于國際關(guān)系的復(fù)雜性理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加案例分析，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，讓他們意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶不夠牢固，這在一定程度上影響了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的記憶訓(xùn)練，提高他們的記憶效率。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我提出以下改進(jìn)措施和建議：