《表內(nèi)除法（一）-用2~6的乘法口訣求商》說課稿-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

《表內(nèi)除法（一）——用2~6的乘法口訣求商》說課稿-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學《表內(nèi)除法（一）——用2~6的乘法口訣求商》。2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在一年級學過的乘法口訣有關聯(lián)，通過復習乘法口訣，引導學生運用乘法口訣進行除法計算，培養(yǎng)學生的運算能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模核心素養(yǎng)。通過運用乘法口訣進行除法計算，學生能夠抽象出除法的概念，提升邏輯推理能力，同時通過實際問題情境的解決，學會用數(shù)學語言進行建模，提高解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①正確運用2~6的乘法口訣進行除法計算，能夠快速準確地求出商。

②理解除法與乘法的關系，能夠?qū)⒊朔谠E轉(zhuǎn)化為除法計算，并解釋其原理。

2.教學難點

①理解乘法口訣與除法之間的關系，將乘法口訣靈活應用于除法計算中。

②對于一些特殊的除法情況，如余數(shù)大于除數(shù)，學生能夠正確理解和處理。

③在實際應用中，能夠根據(jù)問題情境選擇合適的乘法口訣進行計算，并解釋計算過程。

④培養(yǎng)學生的空間想象能力，幫助他們理解除法在幾何圖形中的應用，如計算圖形的面積或體積。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版二年級下冊數(shù)學教材，以便學生能夠跟隨課本內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與2~6乘法口訣相關的圖片、圖表，以及乘法口訣表，幫助學生直觀理解乘法與除法的關系。

3.教學工具：準備計算器，讓學生在必要時進行輔助計算，加深對除法計算的理解。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習，并在黑板上預留空白區(qū)域，用于展示計算過程和圖形示例。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是除法嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”

展示一些生活中的除法實例，如分蛋糕、分糖果等，讓學生初步感受除法的魅力或特點。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.除法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)：被除數(shù)、除數(shù)和商。

詳細介紹除法的組成部分或功能，使用乘法口訣表作為輔助工具，幫助學生理解除法與乘法的關系。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進行分析，如“一個班級有24個學生，分成4組，每組有多少人？”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解除法在解決實際問題中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用除法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關的主題進行深入討論，如“如何用除法計算家庭購物時的平均花費？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用除法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用除法解決一些實際問題，如計算家庭用水、用電的消耗量等。

要求學生撰寫一份簡短的報告，總結(jié)自己在應用除法解決問題過程中的體會和收獲。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用2~6的乘法口訣進行除法計算，提高了計算速度和準確性。學生在解決實際問題中，能夠快速找到合適的乘法口訣，將其轉(zhuǎn)化為除法計算，從而提高了計算效率。

2.理解能力增強：學生對除法的基本概念、組成部分和原理有了更深入的理解。他們能夠?qū)⒊ㄅc乘法的關系聯(lián)系起來，理解乘法口訣在除法計算中的應用，從而提高了對數(shù)學知識的整體把握能力。

3.應用能力提高：學生在實際案例分析和小組討論中，學會了如何運用除法解決實際問題。他們能夠根據(jù)問題情境，選擇合適的乘法口訣進行計算，并解釋計算過程，提高了解決實際問題的能力。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同探討問題解決方案。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在討論中不斷完善自己的思路，培養(yǎng)了良好的合作精神。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生通過展示自己的討論成果，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

6.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會到數(shù)學在解決問題中的重要作用，從而激發(fā)了進一步學習數(shù)學的積極性。

7.自主學習能力提升：在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成作業(yè)，思考如何運用所學知識解決實際問題。他們在完成作業(yè)的過程中，學會了自主學習，提高了自主學習能力。

8.邏輯思維能力加強：學生在學習過程中，不斷進行思考、分析和總結(jié)，加強了邏輯思維能力。他們能夠從多個角度分析問題，找出問題的本質(zhì)，提高了邏輯推理能力。

9.數(shù)學素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學習，學生的數(shù)學素養(yǎng)得到了全面提升。他們不僅掌握了除法的基本知識，還學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了數(shù)學素養(yǎng)。

10.心理素質(zhì)增強：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學生克服了緊張情緒，勇敢地表達自己的觀點。他們在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持冷靜，增強了心理素質(zhì)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：在課堂教學中，我嘗試將除法與學生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設情境，讓學生在解決問題的過程中學習除法。例如，用分蛋糕、分糖果等生活場景引入除法，讓學生在實際操作中理解除法的含義。

2.多媒體教學資源的整合：為了提高學生的學習興趣，我利用多媒體資源，如動畫、圖片等，將抽象的數(shù)學概念具體化，讓學生在直觀的展示中掌握除法的計算方法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高，參與度不夠。這可能與學生的個性特點和家庭環(huán)境有關，需要進一步了解學生，提高他們的參與熱情。

2.課堂紀律管理有待加強：在課堂中，個別學生注意力不集中，有時會影響到其他同學的學習。這需要我在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每位學生都能專心學習。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種方式較為單一。我需要探索更多的評價方式，如課堂提問、小組合作評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不足，我將嘗試以下措施：

-在小組討論前，提前給學生布置任務，讓他們對討論主題有充分的準備。

-鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，提高他們的參與積極性。

-適當調(diào)整小組人數(shù)，確保每個學生都有機會發(fā)言。

2.針對課堂紀律管理問題，我將采取以下改進措施：

-在課堂開始時，明確課堂紀律要求，讓學生有明確的規(guī)則意識。

-通過游戲、競賽等形式，提高學生的注意力，減少紀律問題。

-加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，共同解決紀律問題。

3.針對評價方式單一，我將嘗試以下措施：

-在課堂中，增加提問環(huán)節(jié)，及時了解學生的學習情況。

-實施小組合作評價，鼓勵學生相互學習、共同進步。

-結(jié)合學生自評、互評和教師評價，形成多元化的評價體系。八、內(nèi)容邏輯關系①

a.本節(jié)課的重點知識點：2~6的乘法口訣。

b.關鍵詞：乘法口訣表、乘數(shù)、被乘數(shù)、積。

c.重點句子：“2~6的