克的認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

克的認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：克的認(rèn)識(shí)，屬于三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《質(zhì)量與計(jì)量》單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的長度單位厘米、米，引出質(zhì)量單位克，幫助學(xué)生建立克的概念，并學(xué)會(huì)使用克進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，初步建立質(zhì)量單位的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，通過操作活動(dòng)理解克的大小和換算。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，能夠用克描述物體的質(zhì)量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：克的認(rèn)識(shí)，包括克的概念、克與其它質(zhì)量單位的換算。

難點(diǎn)：克與其它質(zhì)量單位的換算，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用克進(jìn)行質(zhì)量計(jì)量。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)際操作活動(dòng)，如稱量物品，讓學(xué)生直觀感受克的大小，并通過比較、測(cè)量等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立克的概念。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在操作和練習(xí)中逐步掌握克與其它質(zhì)量單位的換算關(guān)系。同時(shí)，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用克進(jìn)行質(zhì)量計(jì)量，提高解決問題的能力。通過小組合作和教師指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與操作結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解克的概念，結(jié)合實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀感受克的大小。

2.設(shè)計(jì)“質(zhì)量單位大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)克與其它質(zhì)量單位的換算，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。

4.利用多媒體教學(xué)，展示質(zhì)量單位的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)克的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示一些不同質(zhì)量的物品，如一元硬幣、一塊橡皮、一袋食鹽等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品的質(zhì)量大約是多少嗎？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——克，一起來探究克的相關(guān)知識(shí)?！?/p>

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)克

（1）教師展示克的標(biāo)準(zhǔn)砝碼，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、大小。

（2）教師提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)砝碼的重量是多少嗎？”

（3）學(xué)生回答后，教師介紹克的概念：“克是質(zhì)量的一個(gè)基本單位，表示物體的重量。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)砝碼的重量是1克。”

（4）教師出示一些不同質(zhì)量的物品，讓學(xué)生用砝碼進(jìn)行稱量，體驗(yàn)克的大小。

2.克與其它質(zhì)量單位的換算

（1）教師提問：“同學(xué)們，你們知道克與其它質(zhì)量單位之間的關(guān)系嗎？”

（2）學(xué)生回答后，教師介紹克與克、千克、噸之間的換算關(guān)系。

（3）教師出示一系列換算題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固換算方法。

3.克在實(shí)際生活中的應(yīng)用

（1）教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要計(jì)量質(zhì)量的情況嗎？”

（2）學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)：“在生活中，我們經(jīng)常需要用克來計(jì)量物體的質(zhì)量，如食品、藥品等。”

（3）教師出示一些生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述物品的質(zhì)量。

三、課堂練習(xí)

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固克的認(rèn)識(shí)和換算。

2.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于克的生活應(yīng)用場(chǎng)景，并進(jìn)行展示。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位——克，了解了克的概念、克與其它質(zhì)量單位的換算，以及克在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！?/p>

2.學(xué)生總結(jié)：“我學(xué)會(huì)了克的認(rèn)識(shí)、克與其它質(zhì)量單位的換算，以及克在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！?/p>

五、作業(yè)布置

1.完成教材中的課后練習(xí)題。

2.收集生活中關(guān)于克的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)克的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過小組合作和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-質(zhì)量單位的歷史：介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程，從古代的砝碼到現(xiàn)代的電子秤，讓學(xué)生了解質(zhì)量單位的發(fā)展背景。

-質(zhì)量單位的國際單位制：介紹國際單位制中質(zhì)量單位的基本單位千克（kg），以及克（g）與千克之間的關(guān)系。

-質(zhì)量單位的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹質(zhì)量單位在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用，如食品包裝、藥品計(jì)量、建筑材料等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集家庭中常見的物品，如食品、衣物、玩具等，用電子秤測(cè)量其質(zhì)量，并記錄下來，了解不同物品的質(zhì)量差異。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖称芳庸S或超市，觀察質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如食品包裝上的重量標(biāo)注。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“質(zhì)量單位知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固克的認(rèn)識(shí)和換算，提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)質(zhì)量單位科普的書籍或文章，如《質(zhì)量的故事》、《生活中的科學(xué)》等，拓寬知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、科學(xué)視頻等，觀看關(guān)于質(zhì)量單位的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解概念。

-通過在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生參與質(zhì)量單位相關(guān)的在線討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-結(jié)合地理學(xué)科，讓學(xué)生探究不同地區(qū)的土壤、水資源等自然資源的質(zhì)量差異，了解質(zhì)量在地理環(huán)境中的作用。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如制作簡(jiǎn)易天平，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)質(zhì)量測(cè)量的過程，加深對(duì)克的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-質(zhì)量單位：克（g）

-質(zhì)量單位換算：1克=1000毫克；1千克=1000克；1噸=1000千克

-質(zhì)量單位的應(yīng)用：食品、藥品、建筑材料等

②關(guān)鍵詞：