廣東省佛山市八年級(jí)歷史下冊(cè) 第24課《昔日的輝煌》說課稿 北師大版

廣東省佛山市八年級(jí)歷史下冊(cè)第24課《昔日的輝煌》說課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省佛山市八年級(jí)歷史下冊(cè)第24課《昔日的輝煌》說課稿北師大版設(shè)計(jì)思路本課以《昔日的輝煌》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代文明的發(fā)展歷程，感受中華文明的獨(dú)特魅力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如歷史故事分享、文化遺址參觀等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、文化傳承意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過分析古代文明的發(fā)展，提升學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象的能力；通過了解古代文化的特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感；通過反思?xì)v史經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)積極參與社會(huì)歷史進(jìn)程的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代文明有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些歷史人物和事件。然而，對(duì)于古代文明的整體發(fā)展脈絡(luò)和具體歷史背景，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史課程的興趣普遍較高，尤其是對(duì)有趣的歷史故事和傳奇人物。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維，能夠從多個(gè)角度理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有善于獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解古代文明的發(fā)展規(guī)律時(shí)可能遇到困難，如對(duì)歷史背景、文化差異的把握不足。此外，學(xué)生在分析歷史人物和事件時(shí)，可能難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，缺乏歷史思維訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念感到難以理解，需要教師提供更直觀的教學(xué)方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《廣東省佛山市八年級(jí)歷史下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代文明遺址的圖片、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT投影儀等基本教學(xué)工具，以及用于小組討論的桌椅布局。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)的歷史有多悠久嗎？今天我們就來一起探索一下我國(guó)古代文明的輝煌?！边@句話作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的古代文明的相關(guān)知識(shí)，如夏商西周的建立等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革、秦朝的統(tǒng)一、漢朝的繁榮等。

2.舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如介紹秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過程、漢武帝開疆拓土的事跡等。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。例如，分組討論春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革對(duì)后世的影響，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。如讓學(xué)生制作一個(gè)古代文明的時(shí)間軸，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：古代文明的輝煌對(duì)我們今天有什么啟示？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解古代文明的重要發(fā)明和成就。

2.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代文明輝煌的短文，表達(dá)自己的感悟。

六、教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重講解與舉例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過查閱資料，拓寬知識(shí)面。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》節(jié)選：讓學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史記載，深入了解那段歷史的風(fēng)云變幻。

-《中國(guó)通史》相關(guān)章節(jié)：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)通史》中關(guān)于秦漢時(shí)期的內(nèi)容，了解這一時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-《古代文明》書籍：推薦閱讀《古代文明》系列書籍，如《古代中國(guó)的哲學(xué)思想》、《古代中國(guó)的科技成就》等，幫助學(xué)生全面了解中國(guó)古代文明。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于古代文明的重要發(fā)明和成就，如造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)等，了解這些發(fā)明對(duì)世界的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生探究古代文明衰落的原因，如秦朝的暴政、漢朝的閉關(guān)鎖國(guó)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)古代文明的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館、文化遺址等，親身體驗(yàn)古代文明的歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際，開展實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行古代文明主題的繪畫、書法、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)古代文明的熱愛。

-開展古代文明知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

-設(shè)計(jì)以古代文明為主題的情景劇表演，讓學(xué)生在角色扮演中感受古代文明的風(fēng)采。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考?xì)v史對(duì)現(xiàn)代的啟示：

-讓學(xué)生思考古代文明的政治制度、文化傳統(tǒng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如法治、民主、文化自信等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文明在環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等方面的經(jīng)驗(yàn)，為現(xiàn)代社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生從古代文明中汲取智慧，為解決現(xiàn)代社會(huì)問題提供思路。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在這里，心里既有成就感，也有不少的反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問“同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)的歷史有多悠久嗎？”這樣的問題，很快就吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們被問到這樣的問題時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和期待，這讓我覺得他們對(duì)歷史有了更多的興趣。

然后，在新課呈現(xiàn)的部分，我嘗試用一些具體的例子來講解抽象的歷史知識(shí)點(diǎn)。比如，在講解秦朝的統(tǒng)一時(shí)，我用了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的故事，學(xué)生們聽起來都很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史背景的把握還不夠，他們對(duì)于一些歷史事件的理解還是停留在表面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘歷史事件的深層含義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們制作古代文明的時(shí)間軸，這個(gè)活動(dòng)我覺得挺有效的。學(xué)生們通過動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的理解。但是，我也注意到，在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)間軸的過程中，有的學(xué)生顯得有些迷茫，不知道從哪里入手。這說明，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還需要更加細(xì)致和耐心。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明的輝煌對(duì)我們今天有什么啟示。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)問題有很多自己的看法，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系思考還不夠深入。

在作業(yè)布置上，我要求學(xué)生查閱資料，了解古代文明的重要發(fā)明和成就。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史的理解。但是，我也擔(dān)心，有些學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因，無(wú)法完成這項(xiàng)作業(yè)。

比如，我在教學(xué)過程中，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問題沒有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了困難。此外，我在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。

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