Unit 1 Family Lesson 4 I know different families（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力，關注家庭話題。

2.提升學生觀察和描述不同家庭結構的能力。

3.增強學生的跨文化意識，理解家庭多樣性。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確使用句型“Iknowdifferentfamilies”。

例如，通過角色扮演，學生能夠用句型描述自己了解的家庭類型，如"Iknowabigfamily"或"Iknowasmallfamily"。

-重點二：識別并比較不同家庭的結構特點。

例如，通過觀察圖片和視頻，學生能夠識別出不同家庭成員之間的關系，如父母、兄弟姐妹等。

2.教學難點

-難點一：理解并運用形容詞描述家庭大小。

例如，學生可能難以理解“big”和“small”這兩個形容詞如何用于描述家庭規(guī)模。

-難點二：區(qū)分和記憶不同家庭成員的稱呼。

例如，學生可能混淆“brother”和“sister”的用法，或者不確定如何稱呼繼父或繼母。

-難點三：在真實的交流中自然地使用目標句型。

例如，學生在模擬對話中可能不自然地使用句型，或者忘記在適當?shù)臅r候使用它。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過家庭生活場景的模擬，讓學生在真實語境中學習。

-運用游戲教學法，設計家庭角色扮演游戲，激發(fā)學生的參與熱情。

-實施任務型教學法，布置家庭調(diào)查任務，鼓勵學生自主探究。

2.教學手段：

-利用多媒體展示不同家庭圖片，增強直觀教學效果。

-使用電子白板進行互動教學，提高課堂互動性。

-播放相關視頻，豐富教學內(nèi)容，提升學生的文化理解。五、教學過程一、導入新課

（教師）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Cananyonetellmewhatafamilyis?Yes,afamilyisagroupofpeoplewholivetogetherandcareforeachother.Great!Now,let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

（學生）大家好，我今天感覺很好。家庭是由住在一起并相互關心的人組成的。

（教師）Good!Now,I'llshowyousomepicturesofdifferentfamilies.Trytoguesswhatkindoffamilyeachpictureshows.Let'sseehowwellyoucando.

（教師展示圖片，學生猜測）

二、新課呈現(xiàn)

（教師）Nowthatwehaveageneralideaofwhatafamilyis,let'sdiveintotoday'stopic:"Iknowdifferentfamilies."We'llbelearningaboutthedifferenttypesoffamiliesandhowtodescribetheminEnglish.

（教師板書課題：“Iknowdifferentfamilies”）

1.教學內(nèi)容一：家庭結構的描述

（教師）First,let'slookatsomeexamplesoffamilystructures.I'llwritethemontheboard.Foreachstructure,we'lllearnhowtodescribeitinEnglish.

（教師展示家庭結構圖片，如核心家庭、單親家庭、多代同堂家庭等）

（學生）核心家庭，單親家庭，多代同堂家庭。

（教師）That'sright.Anuclearfamilyisafamilywithamother,father,andchildrenlivingtogether.Asingle-parentfamilyisafamilywithonlyoneparent.Andamulti-generationalfamilyisafamilywithmorethantwogenerationslivingtogether.

（教師）Now,let'spractice.I'llshowyouapicture,andyoutellmehowtodescribethefamilystructureinEnglish.

（教師展示圖片，學生練習描述）

2.教學內(nèi)容二：家庭成員的稱呼

（教師）Next,weneedtolearnhowtoaddressfamilymembers.HerearesomecommonfamilymembertitlesinEnglish.

（教師板書家庭成員的稱呼）

（學生）爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹。

（教師）That'scorrect.Forexample,wesay"myfather"inEnglish.Andhowdoyousay"mybrother"inEnglish?Yes,"mybrother."

（教師）Now,let'spracticeusingthesetitlestodescribeourownfamilies.

（學生練習描述自己的家庭成員）

3.教學內(nèi)容三：家庭關系表達

（教師）Nowweknowhowtodescribefamilystructuresandmembers.Thenextstepistoexpresstherelationshipsbetweenfamilymembers.I'llshowyousomeexamples.

（教師展示家庭關系表達例句）

（學生）Ihaveabrother.Heismyolderbrother.Mysisterisyoungerthanme.

（教師）That'sperfect!You'redoingagreatjob.Let'strytocreateourownsentencesaboutourfamilies.

（學生練習表達家庭關系）

三、鞏固練習

（教師）Nowthatwe'velearnedaboutdifferentfamilies,let'spracticebydoingsomeexercises.I'llgiveyouafewscenarios,andyouneedtodescribethefamilysituationinEnglish.

（教師給出幾個家庭情景，學生練習）

四、課堂活動

（教師）Let'shaveafunactivity.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillcreateapostershowingadifferenttypeoffamily.Youcanusethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.I'llgiveyou10minutestoprepare.

（學生分組制作家庭海報）

五、總結與作業(yè)

（教師）Greatjob,everyone!We'velearnedalotaboutdifferentfamiliestoday.Let'ssummarizewhatwe'vecovered.Welearnedhowtodescribefamilystructures,familymembertitles,andfamilyrelationships.

（教師總結）

（教師）Forhomework,I'dlikeyoutodothefollowing:1)Writeashortparagraphaboutyourownfamily,usingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.2)Drawapictureofyourfamilyandlabeleachmemberwiththeirtitle.

（教師布置作業(yè)）

（教師）That'sallfortoday'sclass.Don'tforgettostudyyourhomework,andwe'llreviewitnexttime.Haveagreatday,everyone!

（教師結束課程）六、知識點梳理1.家庭結構的描述

-核心家庭：由父母和未婚子女組成的家庭。

-單親家庭：由一個父母獨自撫養(yǎng)子女的家庭。

-多代同堂家庭：包括祖父母、父母和子女幾代人共同生活的家庭。

-單身家庭：由一個未婚成年人獨自生活的家庭。

-同居家庭：未婚成年人或非血緣關系的人共同生活的家庭。

2.家庭成員的稱呼

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兒子：son

-女兒：daughter

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-侄子：nephew

-侄女：niece

-外甥：nephew

-外甥女：niece

3.家庭關系的表達

-他是我的父親。

Heismyfather.

-她是我的母親。

Sheismymother.

-我們是兄妹。

Wearebrothersandsisters.

-他們是夫妻。

Theyarehusbandandwife.

-我們是表兄妹。

Wearecousins.

4.家庭大小的描述

-大家庭：abigfamily

-小家庭：asmallfamily

-核心家庭：anuclearfamily

-單親家庭：asingle-parentfamily

-多代同堂家庭：amulti-generationalfamily

5.家庭關系的表達方式

-我有一個哥哥。

Ihaveabrother.

-我的父母很疼愛我。

Myparentslovemeverymuch.

-我們是一家人。

Weareafamily.

6.家庭文化差異

-不同文化背景下，家庭結構和成員關系可能有所不同。

-了解和尊重不同文化中的家庭觀念和習俗。

7.家庭溝通的重要性

-家庭成員之間的溝通有助于增進理解和信任。

-良好的家庭溝通有助于解決家庭矛盾和沖突。

8.家庭教育的作用

-家庭教育對子女的成長和發(fā)展具有重要影響。

-家長應關注子女的身心健康，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。

9.家庭責任與擔當

-家庭成員應承擔起相應的家庭責任，共同維護家庭和諧。

-在家庭中，每個成員都應學會尊重、關愛和幫助他人。

10.家庭與社會的聯(lián)系

-家庭是社會的基本單位，家庭和諧有助于社會穩(wěn)定。

-家庭成員應關注社會熱點問題，積極參與社會公益活動。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境，提高學生參與度

在教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的家庭場景中學習和練習。比如，通過角色扮演，讓學生體驗不同家庭結構下的生活，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了家庭關系的多樣性。

2.利用多媒體資源，豐富教學內(nèi)容

我發(fā)現(xiàn)使用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，可以極大地豐富教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。例如，在介紹不同家庭結構時，我使用了圖片和視頻，讓學生直觀地看到各種家庭生活的畫面，這樣有助于他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎參差不齊，教學