8《匆匆》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

8《匆匆》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《匆匆》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《匆匆》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《匆匆》，學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨，提升對(duì)自然和生活的觀察力；同時(shí)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活態(tài)度，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主題：通過(guò)分析《匆匆》中“日子匆匆”的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨，以及珍惜時(shí)間的思想。

-學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法：重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，以及對(duì)比、象征等表現(xiàn)手法，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-體會(huì)情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，以及面對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和感慨。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解修辭手法：學(xué)生可能難以理解排比、比喻等修辭手法的深層含義和作用，需要教師通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生逐步掌握。

-情感共鳴：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的限制，可能難以與作者的情感產(chǎn)生共鳴，教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感。

-文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)分析感到困難，需要教師通過(guò)分段講解，幫助學(xué)生理解文章的層次和邏輯關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材《匆匆》

-課程平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于在線作業(yè)和互動(dòng)討論）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（用于展示與課文相關(guān)的圖片）、音頻資源（課文朗讀錄音）

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如沙漏、鐘表模型）、板書(shū)工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《匆匆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，時(shí)間究竟是什么？它又是如何在我們身邊流逝的？”

展示一些關(guān)于時(shí)間流逝的圖片或視頻片段，如沙漏、鐘表等，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的不可逆性。

簡(jiǎn)短介紹《匆匆》的作者朱自清及其寫(xiě)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《匆匆》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《匆匆》的基本概念、主題和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

講解《匆匆》的定義，強(qiáng)調(diào)它是一篇抒情散文，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨。

詳細(xì)介紹《匆匆》的主題，如對(duì)生命的珍惜、對(duì)時(shí)光的追憶等。

分析《匆匆》的藝術(shù)特色，如對(duì)比、象征等修辭手法，以及詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)。

3.《匆匆》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《匆匆》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《匆匆》中的幾個(gè)典型段落進(jìn)行分析，如“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面理解作者對(duì)時(shí)間流逝的感受。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從《匆匆》中汲取對(duì)時(shí)間的珍惜。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《匆匆》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何珍惜時(shí)間”、“時(shí)間管理的方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《匆匆》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《匆匆》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《匆匆》的基本概念、主題、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《匆匆》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《匆匆》中的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《匆匆》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐珍惜時(shí)間的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和背誦《匆匆》這篇文章，掌握其基本內(nèi)容和主題。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋文章中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及其表達(dá)效果。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作思路和情感變化。

2.能力提升：

-閱讀理解能力得到提升，學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行邏輯推理和分析。

-文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)，學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高審美水平。

-語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的修辭手法和表達(dá)技巧，撰寫(xiě)類似的抒情散文。

3.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的感悟加深，認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值有了更深刻的理解，學(xué)會(huì)感恩生活中的每一刻。

-學(xué)生對(duì)朱自清的文學(xué)成就和人文精神產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過(guò)閱讀《匆匆》，體驗(yàn)作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和對(duì)生活的熱愛(ài)，引發(fā)情感共鳴。

-學(xué)生在小組討論中，分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟，提高寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《匆匆》時(shí)，我嘗試通過(guò)播放與文章內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)或視頻，營(yíng)造一種沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更直觀地感受文章的情感和意境。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的感悟不夠深刻：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)《匆匆》中關(guān)于時(shí)間流逝的主題理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)討論主題不感興趣。

3.課后作業(yè)形式單一：目前的課后作業(yè)主要是寫(xiě)讀后感，雖然能夠鞏固學(xué)生對(duì)文章的理解，但形式相對(duì)單一，可能無(wú)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化主題理解：為了幫助學(xué)生更好地理解《匆匆》中關(guān)于時(shí)間流逝的主題，我計(jì)劃在課堂上增加一些時(shí)間管理的實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，深入思考時(shí)間的價(jià)值。

2.豐富課堂互動(dòng)：我將嘗試不同