2023三年級英語下冊 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第3課時(shí)說課稿 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3課時(shí)說課稿牛津滬教版（三起）一、教材分析

本課選自牛津滬教版三年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第3課時(shí)。本單元圍繞農(nóng)場生活展開，通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動(dòng)物的英語表達(dá)，幫助學(xué)生了解農(nóng)場環(huán)境。本課時(shí)主要教授農(nóng)場動(dòng)物的英語單詞，如：chicken，cow，pig，sheep等，以及相關(guān)句型，如：Whatanimalsdoyousee?Thereare...。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握農(nóng)場動(dòng)物的英語表達(dá)，并能用英語進(jìn)行簡單的詢問和回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽說練習(xí)，提高語言能力，學(xué)會運(yùn)用英語描述農(nóng)場動(dòng)物；通過了解農(nóng)場文化，增強(qiáng)文化意識；在解決問題的過程中，培養(yǎng)思維品質(zhì)；通過參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握農(nóng)場動(dòng)物的英語單詞：chicken，cow，pig，sheep等。

②學(xué)會運(yùn)用句型"Whatanimalsdoyousee?"和"Thereare..."進(jìn)行簡單的詢問和回答。

③通過圖片和情景，能夠正確描述農(nóng)場環(huán)境中的動(dòng)物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠?qū)⑥r(nóng)場動(dòng)物的英語單詞與實(shí)際圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行正確匹配。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"Whatanimalsdoyousee?"和"Thereare..."進(jìn)行交流，尤其是在實(shí)際語境中。

③學(xué)生能夠在課堂上積極參與，提高口語表達(dá)能力，克服膽怯心理，自信地用英語進(jìn)行對話。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津滬教版三年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備農(nóng)場動(dòng)物圖片、農(nóng)場場景視頻、農(nóng)場動(dòng)物英語單詞卡片等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放英語單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置農(nóng)場主題背景，劃分小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的農(nóng)場動(dòng)物玩偶或模型，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看農(nóng)場生活的視頻，了解農(nóng)場動(dòng)物的種類。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞農(nóng)場動(dòng)物英語單詞，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)識哪些農(nóng)場動(dòng)物？”、“你能用英語說出它們的名稱嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)場動(dòng)物的基本英語單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解農(nóng)場動(dòng)物英語單詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示農(nóng)場圖片或視頻，引出農(nóng)場動(dòng)物英語單詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)場動(dòng)物英語單詞的發(fā)音、拼寫和用法，如通過圖片和實(shí)物展示chicken，cow，pig，sheep等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述農(nóng)場動(dòng)物，或進(jìn)行農(nóng)場動(dòng)物角色扮演。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音？”、“單詞的拼寫規(guī)則是什么？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)場動(dòng)物英語單詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語單詞的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解農(nóng)場動(dòng)物英語單詞，掌握其用法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)農(nóng)場動(dòng)物英語單詞的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于農(nóng)場的小短文。

提供拓展資源：提供與農(nóng)場動(dòng)物相關(guān)的拓展資源（如農(nóng)場英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的農(nóng)場動(dòng)物英語單詞和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-農(nóng)場動(dòng)物生活習(xí)性：介紹不同農(nóng)場動(dòng)物的習(xí)性、食性、繁殖方式等，如雞的覓食習(xí)慣、牛的飼養(yǎng)方法等。

-農(nóng)場工具與設(shè)備：展示農(nóng)場常用的工具和設(shè)備，如犁、割草機(jī)、拖拉機(jī)等，并解釋其用途。

-農(nóng)場環(huán)境保護(hù)：討論農(nóng)場在保護(hù)環(huán)境方面的措施，如合理使用化肥、農(nóng)藥，以及農(nóng)場動(dòng)物的福利問題。

-國際農(nóng)業(yè)知識：介紹不同國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易等。

-農(nóng)場文化：探討與農(nóng)場相關(guān)的民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日等。

2.拓展建議

-農(nóng)場動(dòng)物生活習(xí)性拓展：

-讓學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，了解不同農(nóng)場動(dòng)物的詳細(xì)生活習(xí)性。

-組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場實(shí)地考察，觀察農(nóng)場動(dòng)物的生活狀態(tài)，并與所學(xué)知識進(jìn)行對比。

-設(shè)計(jì)農(nóng)場動(dòng)物主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示學(xué)生的研究成果。

-農(nóng)場工具與設(shè)備拓展：

-通過圖片或視頻展示農(nóng)場工具和設(shè)備的使用方法，讓學(xué)生了解其工作原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬農(nóng)場工具操作比賽，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場工具或設(shè)備，發(fā)揮創(chuàng)意，提高解決問題的能力。

-農(nóng)場環(huán)境保護(hù)拓展：

-舉辦環(huán)保講座，邀請農(nóng)業(yè)專家講解農(nóng)場環(huán)境保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、清理農(nóng)場垃圾等。

-讓學(xué)生撰寫農(nóng)場環(huán)境保護(hù)的倡議書，提高環(huán)保意識。

-國際農(nóng)業(yè)知識拓展：

-通過國際農(nóng)業(yè)組織的報(bào)告或新聞，了解全球農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生進(jìn)行國際農(nóng)業(yè)知識競賽，拓寬學(xué)生的國際視野。

-讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品出口情況，了解農(nóng)業(yè)與國際貿(mào)易的關(guān)系。

-農(nóng)場文化拓展：

-邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)民講述農(nóng)場故事，讓學(xué)生了解農(nóng)場文化。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場博物館，了解農(nóng)場的歷史和文化。

-讓學(xué)生創(chuàng)作農(nóng)場文化主題的詩歌、歌曲或故事，傳承和弘揚(yáng)農(nóng)場文化。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)，課堂參與度不高。

2.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段。

3.課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如農(nóng)場動(dòng)物主題的英語角，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

-通過小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富評價(jià)方式：

-建立多元化的評價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、自我評價(jià)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我反思能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，評價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：

-結(jié)合農(nóng)場動(dòng)物的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更具實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，如農(nóng)場動(dòng)物主題的實(shí)地考察。

-邀請農(nóng)場工作人員進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解農(nóng)場工作的實(shí)際情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，如設(shè)計(jì)農(nóng)場動(dòng)物主題的環(huán)保宣傳冊。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①農(nóng)場動(dòng)物英語單