2024年春八年級歷史下冊 第6課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折說課稿1（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊第6課偉大的歷史轉(zhuǎn)折說課稿1（pdf）川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級歷史下冊第6課偉大的歷史轉(zhuǎn)折說課稿1（pdf）川教版課程基本信息1.課程名稱：2024年春八年級歷史下冊第6課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，提高分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史轉(zhuǎn)折的重要性，樹立正確的歷史觀和社會價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.了解十一屆三中全會召開的歷史背景和重要意義。

2.掌握改革開放初期的主要政策和取得的成就。

難點：

1.理解改革開放的歷史必然性和深遠(yuǎn)影響。

2.分析改革開放初期面臨的困難和挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過歷史文獻(xiàn)和圖片資料，結(jié)合學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放的歷史背景。

2.運(yùn)用案例教學(xué)，分析改革開放初期的主要政策和成就，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生探討改革開放初期面臨的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料，深化對改革開放歷史意義的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生具備《2024年春八年級歷史下冊》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與改革開放相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，以多媒體形式呈現(xiàn)歷史背景和事件發(fā)展。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)空間，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示改革開放前后的對比圖片，引發(fā)學(xué)生對歷史轉(zhuǎn)折的好奇心。

-提問：同學(xué)們，你們知道我國改革開放的起點是什么嗎？它對我們的生活有哪些影響？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹十一屆三中全會的歷史背景和召開過程，讓學(xué)生了解改革開放的起點。

-通過講述鄧小平南巡講話的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到改革開放的重要性和必要性。

-分析改革開放初期的主要政策和成就，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、對外開放等。

-結(jié)合實例，講解改革開放初期面臨的困難和挑戰(zhàn)，如思想觀念的束縛、經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型等。

-通過小組討論，讓學(xué)生探討改革開放對國家和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，分析改革開放初期的一項政策或成就，并說明其影響。

-個人展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，糾正錯誤，鞏固知識點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的歷史意義和深遠(yuǎn)影響。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)改革開放的精神？

-鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的看法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學(xué)生課后查閱資料，了解改革開放以來我國取得的重大成就。

-寫一篇關(guān)于改革開放的短文，表達(dá)自己對改革開放的理解和感悟。

-收集與改革開放相關(guān)的圖片、視頻等資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.改革開放的歷史文獻(xiàn)：收集并整理改革開放初期的重要文件、報告和講話，如《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》、《鄧小平文選》等，以便學(xué)生深入了解改革開放的理論基礎(chǔ)和具體措施。

2.改革開放時期的照片和影像資料：搜集改革開放以來具有代表性的照片和影像資料，如農(nóng)村改革、城市開放、特區(qū)建設(shè)等，通過視覺方式增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。

3.改革開放相關(guān)的歷史人物傳記：推薦閱讀與改革開放相關(guān)的歷史人物傳記，如《鄧小平傳》、《習(xí)仲勛傳》等，讓學(xué)生了解歷史人物在改革開放中的作用和貢獻(xiàn)。

4.改革開放以來的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：整理改革開放以來的國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入等經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解改革開放對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀《鄧小平文選》等歷史文獻(xiàn)，深入了解改革開放的理論基礎(chǔ)和實踐探索。

2.組織學(xué)生觀看改革開放相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大潮涌動》、《改革開放的故事》等，通過影像資料感受改革開放的歷程。

3.建議學(xué)生采訪家中長輩，了解改革開放對他們生活的影響，收集第一手資料，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀改革開放初期建設(shè)的特區(qū)、農(nóng)村改革示范點等，親身體驗改革開放的成果。

5.建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外媒體對改革開放的報道，了解改革開放的最新動態(tài)，拓寬國際視野。

6.鼓勵學(xué)生撰寫改革開放主題的征文或報告，表達(dá)自己對改革開放的理解和感悟，提高學(xué)生的寫作能力。

7.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于改革開放的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。

8.建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外學(xué)者對改革開放的學(xué)術(shù)研究成果，了解改革開放的理論深度和實踐經(jīng)驗。

9.鼓勵學(xué)生參加與改革開放相關(guān)的知識競賽或講座，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

10.建議學(xué)生撰寫改革開放以來的個人成長故事，分享自己在改革開放背景下成長的心路歷程。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我想對自己進(jìn)行一番反思。首先，我要說的是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我用了改革開放前后的對比圖片來吸引學(xué)生的注意力，這確實起到了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對那些圖片非常感興趣，他們能夠很快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于改革開放的了解并不深入，所以我在接下來的講解中，特別注重了歷史背景的介紹，希望能夠幫助他們建立起對這一歷史時期的基本認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和展示的活動。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的活動，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠主動思考問題，并且能夠互相學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，有些小組的表述不夠清晰，這可能是由于準(zhǔn)備不充分或者時間緊迫的原因。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生展示前的準(zhǔn)備工作，確保他們能夠有足夠的時間來準(zhǔn)備和練習(xí)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提出了一個問題讓學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個問題有自己的見解，這讓我覺得他們不僅學(xué)到了知識，還能夠進(jìn)行一些思考。但是，我也意識到，我可能需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，尤其是在他們表達(dá)不清楚或者猶豫不決的時候。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后閱讀和寫作的任務(wù)。我希望通過這些作業(yè)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。但是，我也擔(dān)心，如果作業(yè)過于繁重，可能會給學(xué)生帶來壓力。因此，我會在布置作業(yè)時，注意控制作業(yè)量，并確保作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。板書設(shè)計①偉大的歷史轉(zhuǎn)折

-十一屆三中全會

-鄧小平南巡講話

-改革開放初期政策

-家