九年級英語上冊 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use第五課時(shí)說課稿（新版）外研版

九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時(shí)說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時(shí)說課稿（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對體育活動(dòng)的不同態(tài)度和價(jià)值觀。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的語言實(shí)踐，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)較高，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)層面上，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的積累，但對復(fù)雜句型和高級詞匯的運(yùn)用尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)。對于Module8SportslifeUnit3Languageinuse這一章節(jié)，學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣較高，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于體育活動(dòng)涉及不同文化背景，學(xué)生可能對某些文化現(xiàn)象不理解，這可能會(huì)影響他們對語言材料的理解和接受。

本節(jié)課的教學(xué)將考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，教師還將通過多樣化的教學(xué)方法和評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：外研版九年級英語教材配套在線資源平臺(tái)。

3.信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)體育活動(dòng)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如球類模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatareyourfavoritesports?Whydoyoulikethem?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)及其原因。

3.老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Sportscanbringushappinessandhealth.Today,wewilllearnabouttheimportanceofsportsinourlives.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張?bào)w育活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語描述圖片，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)和反饋。

3.老師引入本節(jié)課的課文標(biāo)題：“SportsLife”。

4.學(xué)生齊讀課文標(biāo)題，并嘗試猜測課文內(nèi)容。

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意生詞和短語。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Whatarethemainpointsofthispassage?”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文主旨內(nèi)容。

四、課文分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句型和短語，如：“Sportscanhelpusstayhealthy.”、“Weshouldparticipateinsportsactivitiesregularly.”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師展示的句型和短語。

3.老師提問：“Howdoyouunderstandtheimportanceofsportsinourlives?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對體育重要性的理解。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

a.Whatarethebenefitsofplayingsports?

b.Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinsportsactivities?

c.Whataresomecommonsportsinyourcountry?

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并派代表分享討論結(jié)果。

3.老師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

六、語言實(shí)踐（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景對話，如：“Ifyouwereacoach,howwouldyouencourageyourplayerstoperformbetter?”

2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育的重要性。

2.老師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，掌握生詞和短語。

b.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文，不少于100字。

c.觀看一場體育比賽，并記錄下比賽中的精彩瞬間。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累：

-sportsactivity：體育活動(dòng)

-physicalexercise：體育鍛煉

-stayhealthy：保持健康

-participatein：參加

-sportsequipment：體育器材

-competitivesports：競技體育

-leisureactivities：休閑活動(dòng)

-sportsmanship：體育精神

2.語法知識(shí)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：表示過去的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-情態(tài)動(dòng)詞：can（能夠）、should（應(yīng)該）、must（必須）等，用于表達(dá)能力和義務(wù)。

-疑問句：通過改變語序或添加助動(dòng)詞構(gòu)成疑問句。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-主謂賓結(jié)構(gòu)：如“Ienjoyplayingfootball.”

-疑問句結(jié)構(gòu)：如“Doyoulikebasketball?”

-否定句結(jié)構(gòu)：在be動(dòng)詞后加not，或在情態(tài)動(dòng)詞后加not。

4.交際功能：

-描述個(gè)人喜好：Whatisyourfavoritesport?

-提出建議：Youshouldexerciseregularly.

-詢問活動(dòng)安排：Whatarewegoingtodotoday?

-表達(dá)愿望：Iwishtobeaprofessionalathlete.

5.文化背景知識(shí)：

-不同國家和地區(qū)的體育文化差異。

-體育活動(dòng)對個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-體育明星及其成就。

6.課堂活動(dòng)：

-角色扮演：模擬真實(shí)場景，如體育記者采訪運(yùn)動(dòng)員。

-小組討論：圍繞體育活動(dòng)展開討論，如運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。

-情景模擬：模擬參加體育比賽，如足球比賽。

7.寫作技巧：

-選擇合適的詞匯和句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-注意文章結(jié)構(gòu)的邏輯性，分段合理。

-使用過渡詞連接句子和段落，使文章連貫。

8.聽力訓(xùn)練：

-聽力材料應(yīng)包含與體育相關(guān)的詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的聽力技巧。

-聽力材料難度適中，適合學(xué)生練習(xí)。

9.閱讀理解：

-閱讀與體育相關(guān)的文章，了解不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)。

-提高學(xué)生對文章主旨和大意、細(xì)節(jié)信息的理解能力。

-閱讀材料難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

10.綜合運(yùn)用：

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如參加體育活動(dòng)、觀看體育比賽等。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，了解不同文化背景下的體育活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和情景模擬等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在策略方面，我嘗試了將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更好地理解課文。例如，在講解“Sportscanhelpusstayhealthy”這一句型時(shí)，我讓學(xué)生們舉例說明自己如何通過運(yùn)動(dòng)保持健康。這樣的教學(xué)策略收到了很好的效果，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有部分學(xué)生在課堂上分心。為了提高課堂紀(jì)律，我采取了以下措施：一是提前告知學(xué)生課堂紀(jì)律要求；二是適時(shí)進(jìn)行課堂提問，以吸引學(xué)生的注意力；三是給予積極參與的學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。這些措施在一定程度上提高了課堂紀(jì)律，但仍有改進(jìn)空間。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能與他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作方面存在困難，比如詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)單一等。針對這一問題，我打算在課后布置一些針對性的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-體育活動(dòng)對個(gè)人健康的重要性

-參與體育活動(dòng)的積極影響

-不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)及文化背景

②重點(diǎn)詞匯：

-sportsactivity：體育活動(dòng)

-physicalexercise：體育鍛煉

-stayhealthy：保持健康

-participatein：參加

-sportsequipment：體育器材

-competitivesports：競技體育

-leisureactivities：休閑活