Unit 1 Wish you were here Ｗelcome to the unit (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)

Unit1WishyouwerehereＷelcometotheunit(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1WishyouwerehereＷelcometotheunit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語譯林版選擇性必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高中英語選擇性必修第三冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但可能對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的應(yīng)用還不太熟練。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.部分學(xué)生由于缺乏足夠的英語語言環(huán)境，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠流利，缺乏自信。

2.部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的理解能力有限。

3.部分學(xué)生在寫作方面缺乏思路，難以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行連貫表達(dá)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

1.在課堂活動(dòng)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。

3.在寫作訓(xùn)練中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言組織能力，幫助學(xué)生克服寫作難題。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中英語譯林版選擇性必修第三冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如旅游風(fēng)景圖片、英語國家節(jié)日介紹視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語國家旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有想過去英語國家旅游呢？你們對(duì)那些地方有什么期待？”

展示一些關(guān)于英語國家旅游的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語國家旅游的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語國家旅游的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語國家旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語國家旅游的定義，包括其主要組成部分如簽證、住宿、交通等。

詳細(xì)介紹英語國家旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語國家旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語國家旅游案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語國家旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語國家旅游的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語國家旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語國家旅游的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語國家旅游的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語國家旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語國家旅游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語國家旅游的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語國家旅游的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

教師通過提問和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撚⒄Z國家旅游的興趣和期待，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解

教師通過講解英語國家旅游的定義和組成部分，幫助學(xué)生建立對(duì)英語國家旅游的基本認(rèn)識(shí)。

3.XX案例分析

教師通過分析具體的英語國家旅游案例，讓學(xué)生了解旅游的實(shí)際操作和注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生小組討論

學(xué)生分組討論，探討英語國家旅游的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作和問題解決能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

學(xué)生代表上臺(tái)展示討論成果，全班進(jìn)行互動(dòng)交流，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語國家旅游的重要性，并布置課后作業(yè)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit1WishyouwerehereWelcometotheunit

一、詞匯

1.wish：希望，愿望，動(dòng)詞，可以用于表達(dá)對(duì)過去無法實(shí)現(xiàn)的愿望的后悔，或?qū)ξ磥淼钠谕?/p>

2.were：be動(dòng)詞的過去式，用于構(gòu)成過去時(shí)的句子。

3.here：這里，副詞，表示地點(diǎn)。

4.there：那里，副詞，表示地點(diǎn)。

5.to：介詞，表示方向、目的地等。

6.go：去，動(dòng)詞，表示前往某個(gè)地方。

7.visit：參觀，訪問，動(dòng)詞，表示去某個(gè)地方參觀或訪問。

8.stay：停留，逗留，動(dòng)詞，表示在某地停留一段時(shí)間。

9.holiday：假期，名詞，指休息的時(shí)間，通常與旅游相關(guān)。

10.travel：旅行，旅游，動(dòng)詞，表示去某個(gè)地方旅行。

二、句型結(jié)構(gòu)

1.Wishyouwerehere.（希望你在這里。）

2.IwishIcouldgothere.（我希望我能去那里。）

3.IwishIcouldstaythereforalongertime.（我希望我能在那里停留更長(zhǎng)的時(shí)間。）

4.IwishIhadvisitedtherebefore.（我希望我以前去過那里。）

5.IwishIcouldtraveltomoreplacesintheworld.（我希望我能去世界上更多的地方旅行。）

三、語法

1.wish后的賓語從句通常用虛擬語氣，表示與現(xiàn)在或?qū)硎聦?shí)相反的愿望。

-主句：Iwish+thatclause(過去時(shí)態(tài))

-賓語從句：從句中的動(dòng)詞用過去完成時(shí)態(tài)，表示與過去事實(shí)相反。

2.wish后的賓語從句中，有時(shí)可以省略that，直接使用從句。

3.wish后還可以跟名詞或名詞性從句，表示愿望的內(nèi)容。

四、功能句型

1.用于表達(dá)愿望的句型：

-Iwish+主語+過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。

-Ifonly+主語+過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。

2.用于表達(dá)假設(shè)的句型：

-Iwish+主語+過去完成時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。

-IfIhad+過去分詞，主語+過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。

五、文化背景

1.英語國家中，假期和旅游文化非常發(fā)達(dá)，很多人喜歡在假期期間去旅行。

2.旅游可以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)也是放松心情、享受生活的方式。

3.旅游時(shí)，了解目的地的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情非常重要，可以避免不必要的尷尬和沖突。

六、閱讀技巧

1.關(guān)注文章標(biāo)題和首段，了解文章主旨和背景。

2.注意段落之間的邏輯關(guān)系，理解段落之間的銜接。

3.識(shí)別關(guān)鍵詞和短語，抓住文章的主旨和細(xì)節(jié)。

4.分析文章的寫作手法和修辭技巧，理解作者的意圖。

七、寫作技巧

1.選擇合適的主題，確保內(nèi)容與旅游相關(guān)。

2.使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.注意文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

4.適當(dāng)使用過渡詞和短語，使文章連貫流暢。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將英語國家旅游的情境引入課堂，通過模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與討論和活動(dòng)的積極性。

2.語法教學(xué)過于機(jī)械：在講解語法時(shí)，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽視了實(shí)際語境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以靈活運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.優(yōu)化語法教學(xué)：在講解語法時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際語境，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握語法規(guī)則，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供額外的課外輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.拓展課程資源：我將利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，為學(xué)生提供更多與英語國家旅游相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.注重跨學(xué)科教學(xué)：我將嘗試將旅游知識(shí)與其他學(xué)科如地理、歷史等相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能了解更多的文化背景知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語國家旅游的基本概念和重要性

-旅游的組成部分，如簽證、住宿、交通等

-旅游時(shí)的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情

②重點(diǎn)詞匯：

-holiday：假期，名詞

-travel：旅行，旅游，動(dòng)詞

-visit：參觀，訪問，動(dòng)詞

-stay：停留，逗留，動(dòng)詞

-wish：希望，愿望，動(dòng)詞

-go：去，動(dòng)詞

-there：那里，副詞

-here：這里，副詞

-to：介詞

③重點(diǎn)句型：

-Iwishyouwerehere.（希望你在這里。）

-IwishIcouldgothere.（我希望我能去那里。）

-IwishIcouldstaythereforalongertime.（我希望我能在那里停留更長(zhǎng)的時(shí)間。）

-IwishIhadvisitedtherebefore.（我希望我以前去過那里。）

-IwishIcouldtraveltomore