2023八年級語文上冊 第五單元 19 蘇州園林說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元19蘇州園林說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊扣教材，以《蘇州園林》一文為核心，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略蘇州園林的藝術(shù)特色和獨(dú)特魅力。通過品詞析句，感悟園林之美；結(jié)合時(shí)代背景，了解園林文化；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)園林的情感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，理解傳統(tǒng)園林藝術(shù)的價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，通過品詞析句，提高語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，在集體學(xué)習(xí)中共同成長。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《蘇州園林》中“圖畫美”的內(nèi)涵，把握其藝術(shù)特色。

2.領(lǐng)悟作者對蘇州園林的贊美之情，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：1.理解文中比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用及其效果。

2.分析作者在文中如何通過對比、襯托等手法表現(xiàn)蘇州園林的美麗。

解決辦法：1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文中的比喻、排比等修辭手法。

2.設(shè)計(jì)對比閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生對比不同園林的描寫，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

3.結(jié)合多媒體展示，直觀呈現(xiàn)蘇州園林的圖畫美，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者的情感，加深對文章主題的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：人教版八年級語文教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：蘇州園林圖片、視頻資料、相關(guān)文獻(xiàn)

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《蘇州園林》這一課。課前，大家有沒有去過園林？有沒有什么園林給大家留下了深刻的印象呢？請與周圍的同學(xué)交流一下。（學(xué)生交流）

（2）老師：好，現(xiàn)在我們來分享一下你們的感受。接下來，我們一起走進(jìn)《蘇州園林》，去感受它的美麗。

二、整體感知，理解大意

（1）老師：首先，請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要介紹了蘇州園林的哪些特點(diǎn)？

（2）學(xué)生朗讀課文，思考。

（3）老師：誰愿意分享一下你的閱讀體會(huì)？

（學(xué)生分享，老師點(diǎn)評）

（4）老師：通過大家的分享，我們可以總結(jié)出，這篇課文主要介紹了蘇州園林的圖畫美、自然美和建筑美。下面，我們就從這三個(gè)方面來深入探究。

三、品詞析句，領(lǐng)略藝術(shù)特色

1.圖畫美

（1）老師：首先，我們來探究蘇州園林的圖畫美。請大家找出文中描寫園林圖畫美的語句，并分析其藝術(shù)特色。

（2）學(xué)生找出相關(guān)語句，分析。

（3）老師：同學(xué)們找得非常好。下面我們來具體分析一下。

a.課文中的比喻、排比等修辭手法如何表現(xiàn)蘇州園林的圖畫美？

b.作者在文中是如何運(yùn)用對比、襯托等手法來突出園林的圖畫美？

2.自然美

（1）老師：接下來，我們來探究蘇州園林的自然美。請大家找出文中描寫園林自然美的語句，并分析其特點(diǎn)。

（2）學(xué)生找出相關(guān)語句，分析。

（3）老師：同學(xué)們分析得很好。下面我們來具體分析一下。

a.文中是如何運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法表現(xiàn)園林的自然美？

b.作者在文中是如何運(yùn)用對比、襯托等手法來突出園林的自然美？

3.建筑美

（1）老師：最后，我們來探究蘇州園林的建筑美。請大家找出文中描寫園林建筑美的語句，并分析其特點(diǎn)。

（2）學(xué)生找出相關(guān)語句，分析。

（3）老師：同學(xué)們分析得非常好。下面我們來具體分析一下。

a.文中是如何運(yùn)用對比、襯托等手法表現(xiàn)園林的建筑美？

b.作者在文中是如何運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法來突出園林的建筑美？

四、深入探究，感悟作者情感

（1）老師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對蘇州園林的藝術(shù)特色有了更深入的了解。那么，作者在文中對蘇州園林有什么樣的情感呢？

（2）學(xué)生分享，老師點(diǎn)評。

（3）老師：同學(xué)們說得非常到位。作者在文中表達(dá)了對蘇州園林的贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對傳統(tǒng)園林藝術(shù)的熱愛和自豪。

五、課堂小結(jié)，回顧總結(jié)

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了《蘇州園林》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解了蘇州園林的藝術(shù)特色，感受到了作者對園林的贊美之情。希望大家在日常生活中，也能用心去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

（2）老師：課后，請大家結(jié)合課文內(nèi)容，以“我心中的蘇州園林”為主題，寫一篇作文。

六、作業(yè)布置

（1）完成課后練習(xí)題。

（2）以“我心中的蘇州園林”為主題，寫一篇作文。

七、板書設(shè)計(jì)

蘇州園林

一、圖畫美

二、自然美

三、建筑美

四、作者情感

八、教學(xué)反思六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和運(yùn)用文中描述蘇州園林圖畫美、自然美和建筑美的語句。

-學(xué)生掌握了比喻、排比、擬人等修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用，并能分析其效果。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用對比、襯托等手法來描繪景物，提升寫作技巧。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了交流與合作的能力。

-學(xué)生通過對比閱讀，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析文本，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生通過角色扮演，加深了對作者情感的理解，提升了情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對蘇州園林的藝術(shù)特色有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生對傳統(tǒng)園林藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家鄉(xiāng)尋找類似園林，進(jìn)行實(shí)地觀察和描寫。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，提升作文水平。

-學(xué)生在課后作文中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高寫作能力。

5.評價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并尋求改進(jìn)。

-學(xué)生能夠通過評價(jià)他人的作文，學(xué)會(huì)客觀評價(jià)和欣賞他人的作品。

-學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示蘇州園林的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受園林之美，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文中的一些修辭手法和寫作技巧理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。需要探索多元化的評價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘教材，提高教學(xué)深度：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對教材內(nèi)容的深入挖掘，通過設(shè)置問題、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.多元化評價(jià)方式，全面了解學(xué)生：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)