第1課 觀察物體 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊粵教粵科版

第1課觀察物體說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊粵教粵科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課觀察物體說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊粵教粵科版教材分析第1課觀察物體說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊粵教粵科版

本節(jié)課選自一年級(jí)上冊科學(xué)教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物體的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于學(xué)生理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。通過觀察物體，學(xué)生能夠發(fā)展細(xì)致入微的觀察能力，學(xué)會(huì)用科學(xué)的語言描述物體特征，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的觀察和描述能力，能夠識(shí)別簡單的形狀和顏色。然而，他們對(duì)物體的三維空間感知和細(xì)致的細(xì)節(jié)觀察還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)周圍的環(huán)境和物體有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在直觀、形象的事物上。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體實(shí)例來理解和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的操作材料和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察物體時(shí)可能難以準(zhǔn)確描述物體的形狀和顏色，尤其是在面對(duì)復(fù)雜或非典型物體時(shí)。此外，學(xué)生的空間感知能力有限，可能會(huì)在理解物體的三維關(guān)系時(shí)遇到困難。教師需要通過逐步引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的科學(xué)教材，包括《觀察物體》相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體形狀、顏色等相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備不同形狀的物體，如球體、立方體、圓柱體等，用于學(xué)生的實(shí)際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行觀察和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的物體，如水果、玩具等，提問學(xué)生：“你們能說出這些物體的形狀和顏色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀察。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于物體特征的知識(shí)，如大小、長短等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括物體的形狀、顏色、大小等特征。

-舉例說明：通過展示不同形狀、顏色的物體，如正方體、長方體、圓形、紅色、藍(lán)色等，讓學(xué)生直觀地了解物體的特征。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試描述自己手中物體的特征，并互相交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放不同形狀、顏色的物體，要求學(xué)生觀察并描述物體的特征，然后進(jìn)行小組分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)他們用準(zhǔn)確的詞語描述物體。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些物體的特征是我們需要觀察的呢？

-組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享自己生活中觀察到的物體特征。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察物體的重要性，以及如何準(zhǔn)確描述物體的特征。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及還有哪些地方需要改進(jìn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后觀察家里或?qū)W校里的物體，并嘗試用科學(xué)的方法描述它們的特征。

-作業(yè)要求：學(xué)生需用文字和圖片的形式記錄下自己的觀察結(jié)果，并在下一節(jié)課分享給同學(xué)們。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的掌握情況，以及自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《形狀的世界》：這本書通過有趣的插圖和故事，介紹了各種幾何形狀的特點(diǎn)和應(yīng)用，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《顏色的大書》：通過豐富的色彩和簡單的文字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的顏色，并了解顏色在生活中的應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書以日常生活為背景，介紹了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括形狀和顏色的識(shí)別。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的不同形狀和顏色的物體，并描述它們的特征。

-家庭實(shí)驗(yàn)：家長可以和孩子一起在家中尋找不同形狀和顏色的物體，進(jìn)行簡單的分類和比較實(shí)驗(yàn)。

-形狀與顏色創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作出自己設(shè)計(jì)的形狀和顏色組合的作品。

-自然探索：帶領(lǐng)學(xué)生去公園或戶外，觀察自然界的形狀和顏色，如樹葉的形狀、天空的顏色變化等。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：通過簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹、觀察水滴的形狀等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)形狀和顏色的科學(xué)原理。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與形狀和顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“不同形狀的物體在生活中的應(yīng)用”或“顏色的科學(xué)原理”。板書設(shè)計(jì)①物體的形狀

-幾何形狀：正方形、長方形、圓形、三角形、橢圓形等

-自然形狀：圓形（太陽、地球）、方形（書籍、桌面）、三角形（金字塔、山峰）等

②物體的顏色

-基本顏色：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、白、灰

-配色原理：冷暖色調(diào)、互補(bǔ)色、漸變色等

③觀察與描述

-觀察方法：仔細(xì)看、用手摸、用耳朵聽

-描述詞匯：大小、長短、粗細(xì)、厚薄、光滑、粗糙、透明、不透明等

④實(shí)踐應(yīng)用

-分類游戲：將不同形狀和顏色的物體進(jìn)行分類

-設(shè)計(jì)制作：用不同形狀和顏色的材料進(jìn)行手工制作

-角色扮演：模擬生活中的場景，使用不同形狀和顏色的物品進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了觀察物體，我覺得整體來說，孩子們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是可能有些學(xué)生對(duì)于物體的形狀和顏色還不太熟悉，所以在回答問題時(shí)顯得有些猶豫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生在回答問題時(shí)更有信心。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和生動(dòng)的例子來講解物體的形狀和顏色，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念還是有些難以理解。比如，在講解形狀時(shí)，我提到了幾何形狀和自然形狀，但是有些學(xué)生對(duì)于“幾何形狀”這個(gè)概念還是有些模糊。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生更加直觀地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察和描述，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，孩子們在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描述物體時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)物體的特征還不夠熟悉。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描述能力的訓(xùn)練，讓他們能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是我覺得還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們思考自己在觀察和描述物體方面有哪些進(jìn)步，還有哪些需要改進(jìn)的地方。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生觀察家里或?qū)W校里的物體，并嘗試用科學(xué)的方法描述它們的特征的作業(yè)。我覺得這個(gè)作業(yè)很有意義，但是我也擔(dān)心有些學(xué)生可能無法完成得很好，因?yàn)樗麄兛赡苋狈τ^察和描述的經(jīng)驗(yàn)。所以，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些需要幫助的學(xué)生。

對(duì)于今后的教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本概念。

2.結(jié)合具體實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生直觀