2024年五年級(jí)英語下冊 Unit 2 My favourite season配套說課稿 人教PEP

2024年五年級(jí)英語下冊Unit2Myfavouriteseason配套說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“2024年五年級(jí)英語下冊Unit2Myfavouriteseason”為主題，旨在通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述季節(jié)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過讓學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和跨文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)描述季節(jié)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過探討個(gè)人喜好，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型，對英語字母、音標(biāo)有一定的了解。然而，在具體到描述季節(jié)的語境中，學(xué)生可能對相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用還較為有限，對季節(jié)的英文表達(dá)可能存在混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對季節(jié)相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用；二是如何將詞匯和句型正確地組合成句子；三是如何將個(gè)人喜好與季節(jié)特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行表達(dá)。此外，學(xué)生可能還需要克服對英語表達(dá)的自信心不足的問題。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的季節(jié)場景，如展示不同季節(jié)的圖片或視頻，幫助學(xué)生理解和記憶季節(jié)詞匯。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.利用多媒體資源，如在線游戲和互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯和句型。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同季節(jié)的天氣預(yù)報(bào)員，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同季節(jié)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景。

-學(xué)生觀察圖片，討論他們最喜歡的季節(jié)及其原因。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的季節(jié)特征，引出本節(jié)課的主題“Myfavouriteseason”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示季節(jié)相關(guān)詞匯，如spring,summer,autumn,winter,warm,cool,sunny,rainy等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，練習(xí)詞匯的拼寫和發(fā)音。

-教師教授描述季節(jié)的句型，如“What’syourfavouriteseason?”、“It’swarminsummer.”等。

-學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型進(jìn)行對話，教師巡視指導(dǎo)。

-教師展示季節(jié)相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同季節(jié)的對話場景，如春天去公園、夏天去游泳、秋天去采摘、冬天去滑雪。

-教師提供提示卡片，幫助學(xué)生回憶和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生展示對話，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生回顧自己最喜歡的季節(jié)，并用英語表達(dá)出來。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，內(nèi)容包括季節(jié)的特點(diǎn)、喜歡的活動(dòng)等。

-學(xué)生準(zhǔn)備一首關(guān)于季節(jié)的英文歌曲，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和發(fā)音準(zhǔn)確。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語歌曲，如《SomewhereovertheRainbow》中提到的春天、《Summer》等，可以讓學(xué)生在音樂中感受季節(jié)的變化。

-英語動(dòng)畫片或電影片段，如《FindingNemo》中的珊瑚礁季節(jié)變化、《TheLionKing》中的季節(jié)輪回，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對季節(jié)的理解。

-季節(jié)相關(guān)的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中描述的蝴蝶的成長過程，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)對生物的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的圖片或?qū)嵨?，如春天的花朵、夏天的冰淇淋、秋天的落葉、冬天的雪花，制作成主題相冊，并用英語進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的英語演講或?qū)懽鞅荣?，鼓?lì)他們結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，用英語表達(dá)對季節(jié)的喜愛和觀察。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如春游、夏天的野餐、秋天的郊游、冬天的滑雪，并在活動(dòng)中用英語記錄所見所感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供季節(jié)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如視頻課程、互動(dòng)練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對環(huán)境的影響，如氣候變化、生物多樣性等，通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。

-邀請家長參與，共同開展家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為社區(qū)的老人講述季節(jié)的故事，通過實(shí)際應(yīng)用提升英語交流能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-形容詞：warm,cool,sunny,rainy

-句型：What’syourfavouriteseason?It’swarminsummer.

②詞：

-Spring:flower,tree,bird

-Summer:beach,sun,icecream,swim

-Autumn:leaf,harvest,autumnfestival

-Winter:snow,Christmas,warmclothes

③句子：

-"Ilikespringbecauseit’sfullofflowe